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中职数学教学中德育教育的渗透探析余梅芳

发表时间：2020/12/8 来源：《文化研究》2020年9月上作者：余梅芳

[导读] 加强中职学校的德育教师建设，需要从新型的教育途径方向上努力拓展。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学余梅芳 679100

摘要：加强中职学校的德育教师建设，需要从新型的教育途径方向上努力拓展。我们要将德育的位置放在首要中心。因为中等职业的教育引导是我国进行职业人才培养的主体。由中等职业学校进行人才的招揽和教育，学校也要积极地根据不同的岗位进行针对性的知识引导以及德育培训。从学生本身的特性出发，让他们的学生素质通过德育的影响转变为自身优秀的基本素质。这既符合了国家对于人才要求的全方位发展目标，同时从技能方面上也更加提供了未来工作发展的品质保障。本文基于中职数学教学中德育教育的渗透探析展开论述。
关键词：中职数学教学；德育教育；渗透探析
        引言:中职数学教学是中职教育中的一大基础教学科目，中职数学教学的开展，在培养学生数学能力的同时,为部分专业学生的职业发展也奠定了良好基础.近年来随着我国社会经济实力的提升,社会各界对综合型人才的需求增加，在中职数学教学中渗透德育教育，为学生的全面发展创造了机遇，相关教师在实际教学中，应结合中职学生的心理特点、数学教学需要及学生的德育需要，向学生开展适应于其个人成长、有利于其职业发展的德育渗透教育，为社会、为国家培养专业技能强劲、综合素质较高的应用型人才。
        一、深挖教材的德育元素
        中职数学教材中内容广泛、知识点较多，部分教学知识点和学生的实际生活关联性较强，为促进德育教育在中职数学教学中的灵活渗透，相关教师在实际教学中,可利用好如PPT、微课课件等教学形式,结合生活事例及当节教学知识点为学生创设教学情境，通过学生对教学情境的探究学习，在明确数学知识的同时实现生活化的德育教学，以对教材内容中德育元素的挖掘，将数学教学与德育教育灵活结合起来,促进学生的思想品德培养.例如在函数知识学习中，教师可利用我国2015—2018年的国民收入来进行教学情境设计，帮助学生明确祖国发展,培养学生的爱国主义情操。例如在“三角函数”教学中，教师利用微课课件向学生展示三角函数传入我国的大致过程，并利用PPT向学生展示了我国运动健儿进行链球运动时的照片，通过图中链球与地面间的角度向学生引出教学主题,并鼓励学生学习运动员们不怕吃苦、积极向上的运动精神。
        二、建设科学化德育制度
        中职院校要从学生自身的素质评定、教师本身的绩效考核等多个方向上进行学生本身道德的评价机制完善。运用更加科学化的德育制度，使中职院校的德育队伍建设变得充满科学性。同时，要以基本的工作制度为基础，使学校本身的德育制度管理体系变得更加安全和充满针对性、科学性。举个例子，比如说我们在对于学生的德育引导过程中，可以充分的利用一些学科的评价，使他们能够朝着更加规范的方向上完善自己的德育水平。

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将德育引导同样化为重要的学习科目，让制度落实到每一个学生的思想之内，使他们能够自觉地服从学校的规范管理要求。考虑到中职院校学生本身的年龄阶段，这个时期的他们多少具备一点叛逆性，为了更好地引导他们服从科学的管理，在建设德育制度方面，我们要与学生本身的利益挂钩。有的学生调皮，学习差，爱顶撞教师。那么教师便可以采用一定的积分手段。没有制度，不成方圆，这个时期的学生我们不能放任，觉得过分管理会泯灭他们的天性，但不加以管制和引导，这个时候一点的错误很有可能会造成未来的大错和终身的错误思想。
        三、引导学生树立正确的网络观念
        互联网是一把双刃剑，既能够为人们的生活提供便利，又会影响文明社会的形成。因此，对于互联网的利用，我们应当采取正确的应用方式，发挥网络最大的有利价值。中职学生与普通学校的学生存在一定的差异。通常情况下，中职学生的文化知识水平较低，但他们的技术能力较强。在现在的网络环境下，中职学校要对学生进行德育教，必须帮助学生形成正确的网络观念，让学生充分认识网络的双面性，以便正确地使用网络，促进学生全面发展。例如，由于当前中职学生处于网络环境中，他们的思想状态很容易受到网络不良信息的影响。因此，中职学校必须要加强对中职学生的德育教育，保证学生能够具备健康的思想观念。教师可以定期召开班会，利用班会的时间为学生播放社会上因为网络引起的不良事件，让学生意识到正确使用网络的重要性。又如，教师可以组织学生观看“大学生沉迷于网络游戏，最终引起猝死”的新闻视频，通过这个视频让学生意识到过于沉迷网络的危害。过度沉迷网络会严重危害人们的生命健康。因此，德育教育可以帮助学生树立正确的网络观念。此外，教师还可以组织学生观看网络正面影响的视频，如带领学生观看“大学生利用互联网平台搜集各种学习资料，充实自己的生活”等相关视频，让学生意识到利用互联网做一些有意义的事情的重要性，从而对网络产生正确的认知，进而确保学生形成正确的价值观念。
        结束语
        中职教育是为社会培养技能型的高素质劳动者的教育，能够解决学生的就业需求，有一部分的中职学生毕业后将直接进入到社会参加工作。作为职业学校，中职学校应该加强对学生的职业教育培养，这是满足学生需求和实现职业教育目的的要求，也是职业教育进行改革与发展的需要。《中等职业学校德育大纲》已经明确了中职学校德育课是学生接受职业指导、职业道德教育、创业教育的主阵地。在教学改革的浪潮下，中职学校德育课程应站在职业指导的视野上，改变传统教学模式，融合更多职业教育。
参考文献
[1]冯君彦.中职数学教学中实施德育渗透的有效途径[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(01):63+65.
[2]张立成.中职数学教学中的德育渗透策略[J].现代经济信息,2018(21):405.
[3]王晓婷.“翻转课堂”教学模式在中职数学教学中应用的案例研究[J].天津职业院校联合学报,2016,18(03):39-44.