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试论初中语文阅读和写作教学的有效结合

发表时间：2020/12/8 来源：《文化研究》2020年9月上作者：荣静

[导读] 阅读和写作都是初中学生语文教学的重、难点内容，如何更加有效的开展写作和阅读教学，增强初中学生的写作和阅读能力，是每一位初中教师都必须高度关注的问题“读书破万卷,下笔如有神”,想要提升初中学生的写作能力,就必须要增加阅读。

陕西省咸阳市渭城区华星初级中学荣静 712000

摘要：阅读和写作都是初中学生语文教学的重、难点内容，如何更加有效的开展写作和阅读教学，增强初中学生的写作和阅读能力，是每一位初中教师都必须高度关注的问题“读书破万卷,下笔如有神”,想要提升初中学生的写作能力,就必须要增加阅读。而单纯依靠课堂上的阅读量是完全不够的,这就需要课外阅读的补充和延伸。文章就分析了当前初中语文作文、阅读教学的现状,并对如何增加中学生的阅度水平和写作技巧，将二者有效的结合起来进行了简单的介绍。
关键词：初中语文阅读和写作教学有效结合
        在语文教学中，阅读能力对学生的语文综合能力有着重要的影响，教师要重视提高学生的阅读能力，在日常学习生活中引导学生养成优良的阅读习惯。增加知识储备量，增加写作的素材，才能提高写作水平和思维能力，提高文学素养和综合素质。
        一、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
        在学习的任何时候，学生在学习过程中最大的动力就是兴趣，所以语文的阅读和写作教学我们需要先从兴趣的激发入手，激发学生的主动性，从而逐步形成对应的自主阅读习惯，为文学创造的思维初步构建做好准备。尤其是对于初中语文教学来说，学生的阅读量比较少，也没有进行过系统的写作课程。在这种情况下就更加需要学生自己对阅读和写作有兴趣，自己主动的进行阅读并且积累好词好句，提高语文的综合能力。
        所以，作为教师我们首先要做的就是在阅读教学过程中，要充分利用教材文章本身的趣味性让学生从阅读这一行为中感受到身心的愉悦性。从部编版教材来看，其中所蕴含的文章更加贴合学生的心理和生活实际情感，所以在教学过程中我们要先以课本的文章为例，带领学生去感受故事和情感，让学生在自己的思维世界尽情的遨游，开拓他们的思维，发散他们的想法。
        其次，教师应该积极培养学生的自主阅读习惯。让他们爱上阅读，主动地去阅读。我们可以通过在课堂上的引导阅读，给学生推荐一些故事性强、有趣的文章和作品让学生进行课余时间的阅读。从而潜移默化地培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。当然，学生的课余时间毕竟是有限的，所以就需要教师在课堂上引导大家，提高阅读兴趣。比如教师可以找比较有代表性的作品在课堂上进行介绍，摘录其中的一部分让他们阅读。他们感兴趣的话，好奇心驱使也会在课下阅读的。这样一来，学生也会有针对性的去阅读那些精品，既节省了时间，又十分富有效率。
        二、注重课堂互动教学，增强课堂的趣味性。
        在过去的语文课堂教学中，往往是教师在讲台上以口述的方式进行“填鸭式”的教学，学生紧跟教师的思路进行学习的。

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这样的方法很容易使得学生对语文课堂产生厌倦的情绪，教师在怎么努力的教学也是在做无用功。所以为了提高教学水平，教师应该重视学生的地位，由“领导者”变为“引导者”，使学生有独立思考的能力。
        在课堂上我们要多方面引导学生参与课堂互动，让学生有自主思考的能力，有独立解决问题的能力。不断创新教学方法，不断改进教学目标，不断提高教学质量，创造一个生动有趣的课堂，培养学生的综合能力。例如，教师可以开展阅读分享交流会，让学生为大家讲解自己喜欢的文章或者书籍。这样一来，学生就可以不断地获取到新的书籍内容，不断更新自己的书单，还可以锻炼学生的语文表达能力，对写作教学十分有帮助。教师也可以参与进去为学生介绍好的作品，达到和学生有互动、有交流的目的。学生的积极性就会大大提高，课堂也会变得更加活跃。这样进行的教学才是真正有价值、有意义的教学。
        三、重视传授阅读技巧，强化学生写作练习。
        教师想要切实提升学生的阅读素养，就要传授给学生阅读技巧，使学生能够更加高效地进行阅读。教师在进行阅读教学之前，要先让学生理解阅读文章中具体字句的具体意义，引导学生进行分组讨论，最后在统一讲述阅读中的重难点，教导学生阅读的技巧，这种教学方式能够高效地提升学生的阅读素养，充分调动班级内学生的阅读的潜能，为学生往后的阅读学习做好铺垫。有了良好的阅读技巧，就能吸收到优秀作家的写作方式，提高自己的写作水平。
       “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”学生阅读再多的文章和作文都不一定会掌握所以教师可以在相关的教学课堂上让学生进行写作。在课堂上,教师安排学生对熟读的文章进行默写、改写、仿写。例如，就可以让学生模仿《孤独之旅》中对环境的描写，来表达自己情感的这种写作方法。这些协作的方式都能够帮助提升学习的写作能力和水平。这些方式，可以让阅读和写作得到很好的结合，将二者的特点都融入进来，达到教学的目的。
        在阅读的过程中增加写作的部分，会让教师的授课内容更加丰富，也会让学生们对学习感到更加轻松。可以在教师创造的环境中进行写作，学生就会减少对写作的排斥感，写作的结果也会更加优秀。
        总之，在传统的教学过程中，经常会存在将写作和阅读分离开来教学的情况。但是我们都应该意识到阅读和写作本来就是相辅相成的，只有将二者有机的结合在一起，共同学习才能促进学生的学习，提高语文学科的综合素质。阅读是写作的基础，写作是阅读的体现。所以在阅读教学中要引导学生对主题思想的感悟，增加写作的训练，让学生的阅读和写作都得到有效提升。
参考文献：
[1]左明月.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].读写算,2020(28):188.
[2][2]马仁.初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——“以读悟写”[J].科技资讯,2020,18(27):187-189.