蔡春燕
江苏省南通市通州区南兴小学 江苏省南通市 226000
摘要：课外阅读是提升学生阅读理解能力的重要方式，它对于学生的能力培养较为快速、有效，同时也是培养学生创造性思维能力培养的重要方式。因此，在教学中教师需要注重对学生课外阅读能力的培养，促进学生阅读能力和速度的提升，增强学生到的语文综合素养。
关键词：课外阅读；小学语文教学；重要性
阅读是在小学阶段学习的重要板块，通常在小学阶段教学中，阅读使用的时间较多，阅读质量和语文学习的整体效果有直接关系，影响着教师整体教学目标的实现，以及教学全面性的实现。但是在小学阶段教材中能够接触到的内容十分有限，因此重视学生的课外阅读十分必要。
一、有利于激发学生学习兴趣
由于小学阶段的学生年纪不大，思想和认知能力还不够成熟，同时自我约束意识缺乏，难以将注意力长时间集中在一件事身上，因此为了调动学生的学习热情，吸引学生在学习中的注意力，教师在教学中应该注重对学生兴趣的培养，而课外阅读就是一种较好的方式[1]。对于学生学习兴趣的激发能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度，感受到学习中的趣味性。课外阅读内容一般上来讲和课内阅读内容相比更为丰富，学生学习范围能够得到拓展，学生的求知欲与好奇心能够在更大程度上得到满足。例如在讲授完四年级《普罗米修斯》之后，教师就可以向学生介绍和西方神话相关的内容阅读，如《上帝之城》、《维纳斯》等。通过对课外阅读内容的学习，学生对于语文的学习兴趣会得到有效提升。
二、有利于为写作积累素材
写作能力的提升离不开大量写作素材的积累，语文写作材料的来源主要是从两方面，一方面是来源于生活，另一个方面是来源于阅读，二者之间是彼此联系、相互促进，而课外阅读内容的多少对学生实际写作能力有重要影响。因此教师在实际教学中应该鼓励学生多多阅读课外内容，并且养成积累、记录的习惯，并且可以将在阅读之后的阅读感受写下来，使自身的实际情感得到抒发，同时也能使自身积累的量得到丰富，为今后写作奠定良好基础。
三、有利于强化学生阅读感受与体验
在小学语文教学中，注重对学生整体学习能力的把握，加强对学生情感体验的重视程度是课程改革之后的新要求。
而在培养学生整体把握能力的过程中，教师可以运用诵读、多媒体教学、情境构建等多种方式进行，强化学生在阅读中产生的感受与体验，但是在通常情况下，学生在课堂中阅读的内容有限，因此，课外阅读内容的拓展可以在一定程度上丰富学生的人文感受，体会文章中蕴含的浓厚感情色彩，并且使学生在潜移默化中收到熏染，使学生对阅读内容产生更深刻的理解与感悟[2]。例如在学习古诗词内容时，需要学生有较好的想象力与创造力，而通过大量的课外阅读学生会拥有较丰富的积累，在遇到不同阅读内容时可以运用自身掌握的知识进行把握，因此学生进行课外阅读的过程中自身的情感感知越表达能力也能在一定程度上得到增强。
四、有利于提高学生阅读、写作能力
阅读是一种充满乐趣的活动方式，它的实施有利于拓展学生思维，使学生的想象力得到丰富，同时也能使学生对不同事物有更深入的认识与了解，在进行课外阅读过程中，学生的自主学习意识与能力会在一定程度上得到提升，进而从内心深处喜欢上阅读，对于自身感兴趣的信息内容会主动获取[3]。随着学生课外阅读内容的逐渐增多，他们可以利用的写作素材也会越来越丰富。在阅读结束之后，教师可以让学生针对书中的主要内容进行仿写，同时也可以让学生将阅读之后产生的感受越体验记录下来，促进学生对学习内容进行有效思考，而这种方式的运用不仅能够提升学生的写作能力，同时也能增强学生的阅读水平，实现阅读与写作能力的共同提升。
五、拓展学生视野
由于小学生的年纪不大，接触到的事物有限，学生获取信息的方式多数不是通过书籍。同时有很多家长对于学生课外阅读习惯的培养也并不够重视，以致于学生的视野长期收到局限。因此在实际教学中教师需要注重引导学生对课外阅读内容的涉猎，使学生的视野得到丰富，提升学生语文综合学习水平。通过对大量书籍的阅读，学生可以了解更多在课本中没有涉及到的知识，实现知识面的丰富，实现对知识的积累。同时也可以培养学生的自主意识，使学生在课外阅读内容的影响下，可以形成自己的想法和观点，拥有一定的判断力。
结束语：
总之，阅读是学生获取信息的重要方式，也是沟通中使用的重要载体，因此，注重对小学生课外阅读的培养十分重要。而教师在教学中需要重视方式、方法的运用，促进学生良好阅读习惯的养成，帮助学生建立阅读兴趣，制定明确的阅读目标，提升学生阅读自觉性，使学生在阅读中的主体地位得到充分发挥，语文综合学习水平不断得到增强。
参考文献：
[1]曾晓友.小学语文课外阅读的重要性[J].语文课内外,2018(33):162.
[2]黄永萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].语文课内外,2019(1):160.
[3]齐柳青.课外阅读在小学语文教学中的重要性探讨[J].散文百家（下）,2018(12):48.