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怎样帮助学生完成从初中生到高中生的转变

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2021年1月作者：李松成

[导读]

李松成湖北省仙桃市仙桃荣怀学校
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-061-02

        新的学期开始了，一些初中学生通过自己的努力纷纷考上了高中，他们带着父母的嘱托和自己对未来的憧憬开始了他们的高中生活。他们缺少了一份高中生的沉稳，整天叽叽喳喳讲个不停，而且声音很大；他们自我约束能力差，一个错误，他们在一周之内可以重复犯多次；他们从不主动学习，没有高中生应有的一份学习自觉性；他们生活自理能力很差，很多同学以前上学吃住都在自己家，很少做家务，进入高中后，他们不会洗衣、叠衣，不会叠被子，甚至不会扫地。面对这些情况，有的老师叹息，有的老师头疼，有的老师甚至不知所措。其实，我们大可不必如此，高一是学生的日常行为习惯养成的最关键时期，学生从初中生到高中生角色转变是有一个过程的。怎样帮助学生完成从初中生到高中生的转变呢？
        1、教育批评有耐心
        学生刚刚从初中过来，心理上还不够成熟，自我约束能力差。经常犯一些小错误，甚至一个星期多次犯相同的错误都是很正常的。作为老师，我们要对他们要有充分的耐心，我们不仅要指出他们的问题，而且要告诉他们他们所犯错误的危害性，并要求他们学着约束自己。比如说，我班有一位同学上课总喜欢讲话，老师和同学反应很强烈，。因为单独找学生谈话不容易引起学生的抵触情绪，所以在学生饭后进班自习时，我将他叫到教室外边问他是不是上课经常讲话，他低着头承认了。我跟他讲了上课讲话的危害：既影响自己听讲，又影响周边同学听讲，还干扰老师讲课，这样会造成老师和同学对他的不满甚至是厌恶情绪，从而造成他在同学和老师心中的印象不好，影响他的人际关系。他听了知后非常后悔自己的行为，并自觉保证以后上课再也不讲话了。可是一个星期不到，又有人投诉他讲话，并要求把他调走。我先跟这位投诉他的同学做工作，我首先肯定了这位同学面对班上个别同学的不良行为敢于站出来检举揭发的行为，然后我又告诉他每一个人都有缺点和不足，我们要给人改正的机会；另外，这位讲话的同学如果不改掉他的毛病调到哪里都会影响全班同学上课听讲，所以我要求同学们和老师一起要帮助他改正自己的缺点。然后，我又去找那位喜欢讲话的同学，我告诉他做任何事都要的恒心有毅力，由于他不能坚持改正自己喜欢讲话的毛病，导致同学们对他意见很大，有的同学甚至想把他调走，我问他该怎么处理这件事。他听了后很惭愧，主动要求向全班同学作检讨，并要求同学们监督他提醒他。他的检讨赢得了大家的掌声，他的问题也得到了大家有帮助。以后，只要他上课忍不住要开始讲话了，他的同桌，或者他的前面的同学就会给他做一个安静的手势，他就不讲了。这样过了很长一段时间后，他终于改掉了上课爱讲话的习惯。
        2、鼓励先进树典型
        学生刚刚进入高中，他们的行为和习惯距离一名合格高中生的要求还很远。对于他们的问题，我们要适当地给予批评和教育，同时，我们还要善于观察每一位同学身上优点，不失时机对他们进行表扬，让他们发现自己的优点，增强他们的自信心。另一方面，我们还要细心观察这些同学里面总有一些各方面都做得相对对比较好的同学，我们就要将他们树立起来，让他们成为大家的榜样。我们除了要经常表扬这些榜样同学的优点鼓励大家向他们学习外，还可以通过任命这些同学担任班干部，推荐他们进入学生会等方式，鼓励他们争取做得更好，同时表明老师的一种态度：表现优秀的同学是会得到老师和学校的认可和重用的。其他的同学在羡慕他们的同时也会自觉地向他们学习。
        3、纪律约束是保证
        没有规矩不成方圆，严格的纪律是建立一个良好班级的保证。班级初建时，班主任可以和学生一起订立班级公约。班主任老师平时在科任老师上课时要经常巡课，了解学生上课的表现。有时间还要经常找科任老师交流一下，了解学生上课的情况。同时，还要调动班干部的积极性，做好每一节课的记载。一旦发现有同学有违纪行为要及时按班规作出相应处理，绝不姑息。让学生形成一个印象：有些事情是不能做的。

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        4、关心体贴拉关系
        一些同学是第一次离开父母独立生活，他们平时在家又没怎么做过家务，有的同学不会洗衣，不会叠衣服，不会叠被子，甚至不会扫地。我们不妨将学生的这种情况当做机会，通过进寝室，教他们洗衣服，叠衣服，叠被子等加强和学生的联系，让他们觉得老师就像他们的父母一样也是关心他们爱护他们的。这样可以拉近老师和学生的关系，让老师和学生的心走得更近，也更容易交流。
        5、培养习惯定计划
        学生刚步入高中，学习自觉性很差，早、中、晚进班后不是叽叽喳喳地讲话就是逗打嘻闹，很难看到有同学静下来自觉学习的。我找一些同学调查了一下，他们说，“我们不知道要学习什么？”为了解决他们“不知道学习什么的问题”，我首先组织全班开了一个主题为“我的理想”的班会。我让每一个同学先准备一下然后一个个走上讲台来谈自己的理想。同学们积极性很高，纷纷走上讲台眉飞色舞地大谈自己的理想。他们有的想当医生、有的想当飞行员、有的想当人民警察、有的想当科学家、有的想当政治家等等。我最后作总结性发言，我说，“大家有理想是好的，但理想如果没有勤奋地学习作为支撑它永远只能是空想。那么怎样实现这些理想呢？我们必须抓住眼前的每一分每一秒，学好知识，练好本领，三年之后我们才能将自己的理想变为现实。为了让大家实现自己的理想，我建议大家从现在开始制定学习计划。三年的学习时间是短暂的，我们要计划好每一个月要达到什么目标，每一学年要达到什么目标，三年之后要达到什么目标。”这样在我的引导下，每一位同学都制定了自己的阶段性学习目标。为了不让他们的阶段性目标成为空中楼阁，我要求他们每天吃晚饭后都安排一下第二天的学习任务。任务要明确、具体、具有可行性，而且每一天的任务可以根据当天的老师的教学以及当天老师布置的作业量适当作一些调整，完成了就打勾，没有完成的要在旁边注明原因并安排在什么时间补上这项任务。从此，早中晚再也看不到我们有同学在叽叽喳喳地讲话或者逗打嘻闹了，大家进班后每个人都在忙自己的事，整个班的学习风气也变得浓厚起来。一段时间后，他们逐渐养成了每天做计划，每天忙忙碌碌地学习的好习惯。
        6、精批细改促成绩
        少数同学的学习习惯不好，上课不认真听讲，不能按时完成作业，有的甚至在老师讲完作业后，他们都还有一些题目没有做。为了解决这些问题，我只能通过加强作业的批改来促进学生学习。我们可以通过精批细改学生的作业来了解学生上课的学习情况和老师上课的效果。不能按时完成作业的同学，往往是上课没有认真听课的同学。我一定要找他们谈话，了解他们的情况，督促他们以后一定要认真听讲。如果时间允许，有时我们在讲完作业后还要将学生的作业收起来看一看，看他们有没有将做错的题目更正过来。从学生的作业改错可以看出一个学生的学习态度。对于那些做错了题目又懒得更正的同学一定要批评教育，他们有可能是因为老师在讲题目时没有认真听讲，也有可能是学习态度不端正，不管是哪一种情况都是不行的，必须改正，否则将来就会出现试卷上即使出现了老师平时讲过的原题学生不会做的情况。我们通过精批细改学生的作业，及时了解学生的学习情况，与学生沟通交流，从而能够促进学生学习成绩的提高。
        7、团结协作争先进
        “班”之所以成其为一个班是因为他们是一个有机整体。我们要想办法增强同学们的团结协作精神，否则这个班就是一盘散沙，没有一点凝聚力。我们可以通过以班级为单位组织学生参加一些集体活动。比如说我们可以组织同学们与兄弟班级做一些竞赛活动，如篮球赛、足球赛、拔河比赛，参加学校组织的运动会，文明班级和文明寝室评比等等，但要注意：在参加活动前，班主任老师一定要给班里的每一位同学分好工让他们都参与进来并督促他们相互协作，让他们觉得我是班里的一员，我是班级里不可缺少的一部分。从而争强他们的团结协作精神，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，全班同学和老师一起共同努力打造一个积极向上的班集体。
        以上是本人多年担任基础年级班主任所总结的一点经验，与大家分享，仅供各位同仁参考。