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浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养卢城

发表时间：2020/11/25 来源：《中国教师》2020年11月作者：卢城

[导读] 对于中职教学而言，培养学生核心素养是其重要的教学目标，而提高学生计算机素养在计算机专业教学中也具有重要的意义。因此，中职计算机专业教师应反思当下的教学现状，立足于学生的未来发展及职业规划，以创新的教学理念，现代化的教学思维对计算机专业教学进行优化，使其更好的体现培养学生计算机素养的价值。本文针对中职计算机专业教学中提高学生计算机素养的策略展开了具体的论述。

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【摘要】对于中职教学而言，培养学生核心素养是其重要的教学目标，而提高学生计算机素养在计算机专业教学中也具有重要的意义。因此，中职计算机专业教师应反思当下的教学现状，立足于学生的未来发展及职业规划，以创新的教学理念，现代化的教学思维对计算机专业教学进行优化，使其更好的体现培养学生计算机素养的价值。本文针对中职计算机专业教学中提高学生计算机素养的策略展开了具体的论述。
【关键词】中职；计算机；计算机素养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-058-01

        中职计算机专业教学不仅仅要教授学生计算机基础操作技巧，时期能够熟练的使用计算机，同时还要培养学生的综合素质及计算机素养，使学生能够更加适应时代的发展。因此，中职教师在进行教学时应以提高学生计算机素养为最终教学目标，对教学模式进行不断的优化，从而起到提升学生核心素养的效果。
        一、教师转变自身的教学观念，强化学生计算机素养的培育意识
        计算机专业课程教学目标的转变促使教师必须改变教学观念，重视课程教学中学生计算机素养的培养。其具体表现为在教学中重视学生的主体地位，扮演好学生学习引路人的角色，通过创新性教学手段提高计算机教学对学生的吸引力，使学生在掌握计算机知识与技能的同时提升计算机素养。
        二、创新教学模式，改进现有的教学思路
        第一，学生是独立的个体，教师在教学过程中应秉持着因材施教的理念，充分尊重学生的个体差异，通过分层教学提高教学的实效性。这要求教师应对学生的基本状况进行充分的把握，根据学生基础知识掌握、基础技能掌握及能力扩展层次的差异对其进行层级划分，根据层级的不同调整备课、上课、作业布置的方案，从而使计算机专业教学更加高效，使所有学生都能够在计算机教学中感受到乐趣及成就感，使不同层次的学生都能够对计算机学习报以极大的热情，同时都能够通过计算机学习得到长足的进步。第二，教师应科学利用信息化教学手段，为计算机课堂教学营造更加丰富课堂色彩，形成更加和谐的课堂氛围，利用多媒体教学手段对计算机教学内容进行延伸与扩展，提高计算机教学的质量，使计算机教学能够在无形间培养学生的计算机素养。

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        三、运用新型教学方法，提升学生的计算机学习意识
        生活是教学的重要切入点，当专业教学与生活经验建立了紧密的连接后，学生对于课程的教学就存在了基本的情感基础，更加有利于学生学习积极性的激发。因此在计算机专业教学中可应用生活化教学法，在课堂教学中融入真实的生活案例，帮助学生进行课本知识理解，同时提高计算机专业教学的实效性。同时生活化教学能够激发计算机教学的趣味性，通过新型的教学方式带领学生感悟计算机的乐趣与奥秘，从而提高学生的学习专注度，培养学生的计算机学习意识。
        在计算机素养培养中计算机思维能力是非常重要的组成部分，同时也是教学模式得以改善的重要目标，很多学生在刚入学时，对于计算机知识了解的非常少，不仅基础不够扎实，甚至没有学习兴趣，这对于他们计算机思维能力的发展是一种严重的制约所以中职计算机教师教学过程中需要通过创设多项思维的教学环境来帮助学生拓展思维，增强学习信心。
        四、创设问题情境，培养学生信息式提问的意识
        计算机课程的培养目标主要是为了促进学生信息技术应用能力的提升，所以，计算机教师除了要传授学生正确的学习方法外，更要培养学生的综合素养，通过改善当前的教学方法，提升学生的综合素质和技能，要特别重视学生信息技术的敏感度，任何教学情境下都要发挥学生的主体地位，教师要给予适当的启发和引导，采用创设问题情境的方式，激发学生的独立思考意识，增加学生与教师之间的沟通与交流，打造趣味性的教学课堂。唯有如此，学生才能够在学习后对计算机的概念原理等知识有深刻的认知。
        五、完善评价体系，培养学生计算机学习的自信心
        教学评价体系指的就是教学过程评价学生的手段和态度，传统的计算机教学中，评价体系过于主观和片面，对学生的整体能力往往会形成一定的误判，对学生的计算机学习心理产生严重的影响，更无法有效的提高学生的计算机素养。而通过科学的构建教学评价体系，转变教师的教学理念，除了关注学生的计算机学习结果外，更关注学生在学习期间所付出的努力。计算机专业的最大特点莫过于它的实用性，这也是计算机实践教学开展的根本目的，因此教学评价过程中，教师要站在学生实践能力的视角上进行评价，考虑到学生在实践过程中的能力和毅力，关注学生的探索过程，从多元化角度对学生进行评价。
        总结：总而言之，课程改革的趋势推动下，关于中职学生计算机素养的培养应积极纳入到教学体系中，中职计算机教师要改变传统的教学观念，对计算机专业教学的意义进行深入思考，促进学生计算机使用能力提升的同时，激发学生的计算机综合素养，为学生在将来激烈的市场竞争中争得一席之地。
参考文献
[1]杨晓伟.浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养[J].现代职业教育,2019,(36):310-311.
[2]吴丹.浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养[J].学周刊,2019,(27):23.