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谈幼儿教育如何加强幼儿的语言能力培养

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：赵延华

[导读] 幼儿教育工作旨在对幼儿入学之前进行学习技能的准备，促进幼儿身心健康发展，让孩子在学前教育中收获语言能力、肢体发展等，从而开启对未来学习的兴趣、培养其自主生活能力。

山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城幼儿园赵延华 256600

摘要：幼儿教育工作旨在对幼儿入学之前进行学习技能的准备，促进幼儿身心健康发展，让孩子在学前教育中收获语言能力、肢体发展等，从而开启对未来学习的兴趣、培养其自主生活能力。本文就如何在幼教工作中提升幼儿的语言能力展开研究，首先指出幼儿语言能力培养的重要意义，接着结合教学实践研究，提出了培养幼儿语言能力的具体教学方法。最后指出幼教工作者应当以幼儿的语言能力培养为重点，探讨适合幼儿的身心发展规律的教学模式，以达到对幼儿语言能力的充分培养。
关键词：幼儿教育；语言能力培养；策略分析
        引言：幼儿时期，孩子的大脑和肢体能力发育将得到飞速发育，而语言能力的发展则需要外界环境的充分刺激，最重要的就是通过幼儿教育，以专业的教学来刺激幼儿语言能力发展。语言能力对幼儿的其他发育发展有着重要的意义。
        1.幼儿教育中语言能力培养的重要性
        1.1语言是幼儿脑发育的重要部分
        人从出生开始，就要通在遗传因素和后天环境的共同作用下，在智力、身体等各方面进行发展和发育。人的语言能力是刺激大脑发育的重要基础。因此，对于刚入学的幼儿来说，培养语言能力，对其日后的智力正常发展而言至关重要。具体而言，首先，人的语言是思维的外在体现，思维通过语言来表现自己的内容；其次，通过语言的形式，思维能够不断调整自己朝着更加成熟的阶段更新，以达到进一步的发展。总之，思维与语言，前者是内容、是本质，后者是形式、是思维的外显，二者相互作用，共同促进思维能力的提升和语言能力的发展.因此，在幼儿教育阶段，积极培养幼儿的语言能力，对幼儿的成长来说十分必要。
        1.2语言是幼儿进一步学习的基础
        从婴儿呱呱坠地的那一刻起，就意味着幼儿先天具备说话的欲望和表达的能力，而语言能力，则是幼儿进行学习、生活以及其他各个方面发育成长的基础。语言是人与人之间进行交往的必备工具，失去了语言，社会交往将变得不再便捷、正常的社会生活也将不复存在。因此，对于幼儿来说，具备良好的语言能力，就意味着其具备了基本的学习技能，从而为进一步的学习奠定技能基础。语言恰当、表达清晰反映了思维的清晰和灵敏，也能够为幼儿进行其他方面的学习做好准备。总之，做好语言教育工作，对幼儿日后的日常交往和学习意义重大。

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        2.培养幼儿语言能力的策略研究
        2.1激起幼儿好奇心，鼓励表达欲望
        对幼儿来说，他们天生对陌生事物保有探索欲。因此，教师要充分抓住这一特点，借势进行合理的引导，以促进幼儿的语言表达欲望，提升他们的表达能力。要想充分借助幼儿的好奇心进行教学，可以要从三方面入手。首先，要激发孩子对事物的好奇心。幼儿教师可以充分了解孩子的心理特点，以及他们的兴趣点等，在面对陌生事物时，要鼓励孩子多问为什么。例如，在教小朋友感恩父母时,就要引导他们思考，为什么要爱父母、父母给了他们什么等问题，以此来提升孩子的思考力和表达力。其次，要让小朋友养成多观察的习惯。对幼儿来说，只有观察的多了，才能通过视觉记忆，刺激脑部神经，形成思维，进而以语言的形式表现出来。三是要鼓励幼儿多探索。探索可以让孩子主动发现新鲜事物的有趣，从而激起他们对学习的兴趣，同时增强孩子的表达欲望。
        2.2营造互动式场景，锻炼表达能力
        通过互动形成语言交往氛围，也是提升幼儿表达欲望的一种方式。在幼教工作中，有众多方式可以塑造互动场景。首先，教师可以通过游戏互动，让孩子在做游戏的过程中锻炼思维、刺激语言能力。如,在游戏“萝卜蹲”中，每个孩子有自己固定的色彩代号，幼儿首先需要将不同的色彩记忆，其次还要在互动过程中清晰地指出别他人的正确代号，同时要兼顾自己的肢体。幼儿教师要照顾孩子的心理和性格等，为孩子营造松松的互动氛围，鼓励孩子勇敢参与、大胆表达。通过这样游戏互动，一方面能锻炼幼儿的肢体能力,另一方面也增强了孩子的表达能力。其次，在幼教工作中还可以融合亲子教育。通过营造幼儿与家长之间的互动场景，锻炼孩子的动手能力和语言能力。例如，幼儿教师可以设计亲子互动小作业，给孩子布置一个小任务，让孩子回家完成，并与老师、同学分享自己的过程和体验。这种方式融入了家庭教育的力量，可以在一定程度上优化学校教育的单一性，让孩子的语言能力得到综合提升。
        2.3拓宽语言学习库，丰富表达方式
        语言的锻炼和表达可以通过多种形式来获取。这就要求教师在进行教育时，善于拓宽教学形式，利用丰富的活动，为孩子营造口语表达的场合。如，通过讲故事的形式，锻炼孩子的语言听说能力.孩子在故事再现过程中，记忆力和表达能力都得到了锻炼。此外，通过教唱歌的方式，来柔化语言学习的难度，不但增强了语言学习的乐趣，也可以在一定程度上增强孩子的语言表达能力。当然，幼儿教师还可以利用读绘本、参加课外实践活动等多种教学方法来打造语言锻炼的平台，让孩子在不同的场合下都有机会“开口”，从而扩展幼儿的语言素材库，丰富其语言表达方式。
        结语：幼儿的学前教育对幼儿来说是重要的启蒙。幼儿教师要以培养孩子的语言能力为重点，借助形式多样的教学方法，促进幼儿语言能力的提升，从而为幼儿未来的学习、生活打下坚实基础。