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利用信息技术提升小学生数学核心素养办法探究

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：赵艳霞

[导读] 核心素养是当今小学数学教育必不可少的部分，也是小学教育的必然要求。

山东省聊城市高唐县第四实验小学赵艳霞 252800

摘要：核心素养是当今小学数学教育必不可少的部分，也是小学教育的必然要求。将信息技术与小学数学教育紧密融合在一起，不仅可以提高课堂教学效率，而且能够培养学生学习的积极性，使学生更好地理解所学知识的重难点，也能使学生更好地培养核心素养，最终提高小学数学教学质量。
关键词：小学数学；信息技术；核心素养
        前言：受现代化发展影响，信息技术被作为提升小学生数学核心素养的主要介质。在利用信息技术的同时，我们应不断对其加以应用创新，并在此基础上满足时代发展需求，时刻紧跟时代发展节奏。伴随我国现代化发展进程的加快，小学数学教师必须完成自身由传统教学模式向现代化教学模式的转型，始终坚持“以人为本”的核心教学理念，同时不断培养并提高小学生的综合能力与核心素养。
        1、提升学生的直观感知素养
        现代信息技术为小学数学的教学手段提供了更多的可能性，信息技术可以实现教学过程中图片、视频、文字等综合运用的要求，冲击学生的视觉和听觉，让其更加立体的感受数学知识，让很多抽象内容形象化、具体化，从而有利于其直观的感受相关内容。
例如，在教授《混合运算》这一课时，老师可以利用投影仪来呈现3个梨子、5个梨子、6个梨子.这种颜色的冲击力会迅速的让学生注意力集中，然后再通过多媒体课件去展示上述水果的不同增减情况，形成数学运算的过程，这种方式可以大大提升教学过程的直观性，同时还能引导学生自主思考与观察。对于很多数学知识也可以运用信息技术的方式进行故事转化，例如，利用多媒体对某些数学专家的动人故事进行展示，从而让其直观的感受数学就来自于我们现实中，孩子对于名人故事的会更加憧憬与向往,同时还可以提升其效仿数学名人努力学习的兴趣。总之，运用信息技术可以让很多枯燥、呆板的数学知识形象化，让学生感受到其直观性，培养自身观察能力、想象能力等，推动数学核心素养提升。
        2、呈现直观生动的数学故事
　　    信息技术的利用，充分突破了传统教学的固定模式和束缚，教师可以借助多媒体作为教学的辅助设备，根据具体的数学知识点或内容，以学生喜闻乐见的图片、视频和音像等形式呈现出来,有效的刺激学生的各个感官。因此，数学教师就可以为学生创设直观化的数学情境，给予学生视觉和听觉等感官的享受、冲击，促使学生产生浓厚的兴趣和强烈的学习热情，更为全面的汲取相关的知识点，有助于学生调动已有知識构建新的知识体系，从而实现对学生的数学核心素养提升目标。

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        例如在教授《100以内数的加减法》一课时，本节课需要让学生学会用竖式计算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法，锻炼学生的数学运算能力。比如教师板书写29+36-14时，教师就可以借助多媒体为学生呈现出29个桃子、36个桃子和14个桃子，这样的图像展示，学生的注意力和兴趣都会集中在图片上，促使学生能够展开积极的思考和主动的观察。同时，数学教师可以将其制作成动态的动画，猴子妈妈先摘了29个桃子给第一只小猴子，又摘了36个桃子给第二只小猴子，随后猴子妈妈将桃子放在一起后,拿出14个桃子给了第三只小猴子，这样学生通过观看动画故事，能够清晰地得出结果，并学会从左到右的计算顺序，为数学教师进一步引导学生进行列竖式计算奠定基础。从而，通过情景的创设既能锻炼学生的观察力和想象力，又能提升学生的运算水平和学习效率。
        3、构建问题化的数学情境
        对于提升学生的数学核心素养，是课改的要求和目标之一，主要目的是发展学生的数学能力，为学生的今后学习和发展做好铺垫。因此，数学教师利用信息技术进行教学时，可以为学生创设合理的问题化情境，引导学生展开自主的问题探究和分析，不断活跃学生的创造性数学思维，充分点燃学生的思维火花，促使学生在经历问题的思考和解决过程中，逐渐拓展思维的领域，并对数学知识形成深刻的记忆。
　      例如，在教授《对称、平移与旋转》这一课时，本节课需要学生初步认识物体或图形的平移和旋转，培养学生的直观想象和空间观念。因此，数学教师可以借助多媒体，为学生呈现出丰富多样的平移和旋转现象，比如火车、电梯、旋转木马、电风扇叶片等等，引导学生去自主探究其中的规律，调动学生善于观察的习惯和动手实践的能力，鼓励学生互相交流和探讨，尝试总结物体或图形运动的特征，并在方格纸上画出平移或旋转后的图形，从而通过问题引领学生的积极思考，有效地激发了学生的创新思维意识，促进学生的数学综合能力和数学素养的提升。
        结束语：新时代信息技术和网络技术的不断发展多预示着我们必须要突破传统教学模式，利用这种科技和网络资源优势来提升教学效果。教学要以培养核心素养为新时代教育目标，本文从如何利用现代信息技术来促使小学数学核心素养的提升，希望能对相关教育和研究有所启发。
参考文献：
[1]王秋菊.试论如何利用信息技术提升小学生数学核心素养[J].人文之友，2019（7）：121.
[2]林小妙.利用信息技术，培养小学生的数学核心素养[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（2）：250-251.