张宇
广东省中山市濠头中学
摘要：在高考改革日益深入的形势下，新的素质教育方式方法呼之欲出。高中数学作为高考一门必考的基础课程，采用科学合理的教学方法是提高学生综合能力，提升教学效果的有效途径。目前新高考背景下高中数学教学方法研究成果丰硕，但是在具体教学中还存在着教学内容与社会生活脱节、教学方式单一等问题，因此，应该具体探讨新高考背景下高中数学教学策略的应用情况，为促进高中数学教学变革，提高学生数学综合素养提供有力支持。
关键词：新高考；高中数学；教学策略
引言
基于高中数学教学实际现状，积极开展素质教育并充分融入数学教学工作中不但能够提高教学质量，还能够提升学生学习效率。因此，创新教学方式方法是新高考背景下高中数学教学顺利开展的必要条件。基于这一要求，在高中数学教学过程中，应探讨素质教育下高中数学教学策略的意义及具体应用，为改进教学工作，提升教学效果提供有力支持。
1当前高中数学教学存在的问题
1.1高中数学教学实用性不够
高考改革的目的是基于社会需求，要求相关学校和教师积极转变教学思维，创新教学方式方法，不断增强学生的综合能力，为学生在未来路上进入高层次的学习环境或者适应社会生活打下坚实的基础，而现行数学教学存在着与社会严重脱节，教学内容实用性差，加之，高考题目及内容设置不合理，使得高中数学教学与考试缺乏生活来源，成为了“无源之水”。当前数学教学内容由代数、几何学等部分组成，一些具有重要的现实教育意义，但一些与社会生活脱节，不应作为教学重点，因此，相关教师应认真领会新高考改革精神，以教学实用性为目标，梳理数学教学脉络，划分教材教学重点，使得学生能够“学以致用”。
1.2高中数学教学内容枯燥
无可置否，当前一切教学工作都围绕着高考进行。数学是一门自然科学课程，为了提高学生的考试成绩，教师要求学生强记数学符号、公式等，并通过大量题目练习，提高学科成绩，时间久了，学生必然产生枯燥乏味感，从而影响数学教学工作的正常开展。加之，教师受传统的“以教促学”教学观念影响，虽然在教学技巧上不断创新，但是，僵化的教学思维使得学生无法体验学习的快乐，无法激发学生的主动学习兴趣。这种传统教学方式束缚了学生的个性发展，表面上可以提高学生的学习成绩，但却严重偏离了数学教学宗旨，使得“教与学”效率十分低下。
2新高考背景下高中数学教学策略
2.1关注素质教育，领会新高考教学精神
传统的教育理念已经不适应新的教育形势的发展，高中教育作为学生人生中重要学习阶段，要求相关教师重视素质教育的开展，认真学习与领会新高考精神。
为此，对于高中数学教学，教师应该通过多种渠道提升自身教学水平，提高教学质量，并将素质教育理念有效融入日常教学过程中，提高教学效果，并且树立“以人为本”的教学思想，尊重学生的主体地位，充分挖掘学生的学习潜力，提高学生主动学习、探索能力，
例如，在讲函数概念与基本初等函数时，教师可以利用提问法引导学生回忆所学知识，如：“请大家完整回忆初中课本上所讲函数概念，在课本上面是怎么定义的？有哪些函数类型？”使之激活学生头脑中函数学习与应用经验，拓宽学生的思维空间。然后进一步提问：“请大家判断y=0是函数吗？如果是，请说出理由。”由此引发学生的争论，结合自己所学知识，进行判断、推理、求证，最后得出两组迥异的答案。运用此种提问法能够引导学生主动思考，提高学生数学思维能力。
2.2重视多媒体教学，开发多元化教学方式
随着网络信息技术的应用与推广，高中教育的多媒体教学成效显著，在数学教学的运用推动了教学思想的革命性变化。素质教育形势下，要求提高学生的学习兴趣与主动学习能力，这正吻合了新高考中更新教学方式与教学手段的目的所在。为此，教师应该重视多媒体教学，充分运用网络信息技术条件，一切以学生为中心，开发出多元化的教学方式。
例如，在数学课堂教学中，教师可以将新高考中设定的知识重点与难点通过多媒体课件形象直白展示，帮助学生寻找数学知识学习的规律，以便让其更好地掌握与理解新高考中所设定的重要知识点，为其提高数学解题能力打下基础。同时，可以根据学生的数学学习能力将班级学生分成若干个小组，运用多元化教学方式引导与鼓励其利用网络海量教学资源进行知识探索与讨论，提高班级学生的整体学习效率。
2.3以学生为中心，合理设计教学内容
为了加快素质教育的推进步伐，在新高考中，对相关教学要求及教学内容作了很大的调整。出于帮助学生更好地掌握与应用数学相关课程内容，教师必须尊重学生的主体地位，根据学生的学习实际情况，巧妙设计教学板块及内容，并通过正确的引导提升其数学学习思维，提高整体学习能力。
例如，在立体几何教学过程中，可以根据学生相关的知识含量及应用能力实行分层次教学，规划并设计与之相适应的教学内容，引导其用数学语言表达课程内容，解决具体问题，自主探究数学知识。
结语
通过对当前高中数学教学存在的问题的概述，在教学过程中，采用新高考背景下高中数学教学策略对加快素质教育渗入步伐，提升教学效率具有促进作用。结合现阶段高中数学教学现状，应用科学合理的教学方法是提高学生数学自主学习能力的有效途径。因此，相关数学教师应领会新高考教学精神，探讨新高考背景下高中数学教学策略的应用情况，为解决教学中突出问题，提升教学效果提供有力支持。
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