汪文琴
成都高新区绿舟和平幼儿园，四川 成都610000
婴儿从离开母体的第一刻开始就在感受这千变万化的世界和陌生的环境。一个特别准备的环境，除了要能够满足孩子的基本生理需要以外，还要满足他的心智、社会、道德等精神方面的需求。一个安全、适宜的环境，可以激发孩子的潜能，帮助他适应他所属的文化与世界，建立起源自于内心的归属感。
蒙特梭利强调环境的重要性，她认为：儿童的精神胚胎有赖于环境的保护；儿童是探究者，需吸收环境中的各种印象来建构自己的心智；童年之迷隐藏在环境中，唯有通过开放的环境，方能把真正的内在潜能发展出来；环境是教育的工具。所以设计、布置、呈现一个发展适宜儿童禀赋的环境将成为其教育的目的。
蒙特梭利还说过：儿童有一种未知的力量，这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界，教育就必须以发展儿童的潜能为目标。于是为儿童准备一个适合他们成长的环境就尤为重要。教育应该是成人、儿童、环境三者之间的相互影响。
成人必须提供一个适合幼儿发展的“准备好的环境！”。一个刚好符合幼儿身材、幼儿的精力和幼儿体质的环境，可以让孩子自愿做事，这也是解决孩子教育问题的方法——让孩子拥有属于自己的环境。
而我们成人要怎样为婴幼儿设计布置一个属于他们成长的环境呢？
首先，这个环境要尊重婴幼儿的个体发展时间表；它必须具有可探索性、安全性、家具摆设的适用性和美丽整洁有序；我们必须花很多时间和心思去找那些适合孩子的小手、小身体的小材料。例如：当孩子一旦双手可以握住东西了，就让他用小杯子喝水。我们用玻璃杯代替奶瓶或者吸管杯，让孩子感到自己和“大人”一样。成人对孩子的这份信任，会让他自我感觉很好。再给孩子准备一个小水壶，水壶重量适中，手把大小合适，可以让孩子自己倒水喝。把动作放慢给孩子示范，教他怎样用双手拿住杯子，放到嘴边喝水。学会喝水后，我们可以教他怎样把一小壶里的果汁、水、牛奶倒进自己的杯子里。当然，孩子刚开始喝水时下巴上沾满水，衣服裤子都会打湿，倒水时洒的到处都是。这是学习新技能的自然现象。失败比成功让我们（当然也包括婴幼儿）学会更多东西，只要记住这一点，我们要做的余下部分就是：什么都别做了！我们已经尽力为孩子提供了他所需的各样东西，现在该做的只是“袖手观”——在不远处跟着他，既不能干涉他的行为，又不能彻底忽略他。而孩子也在这样的环境下，最后学会了独立使用水杯喝水。
在婴幼儿不断观察自己身边发生的事物之后，刚刚学会某些肢体和情感的能力，比如：站立、走路、使用自己的小手参与真正的活动。在这段时间里，这种渴望会表现的尤为强烈。如果我们提供的工作材料是真实的，比如洗水果、摆放碗筷、收拾桌子、洗碗、浇花、擦镜子、收拾玩具或晾晒衣服、扫地、除尘、在花园里除草帮忙等等其他任何他们可以参与的日常生活工作。我们会发现这段时期的孩子特别喜欢参与各类劳动，他们会不停的劳动，堪称“劳模”。通过这些活动，孩子不仅会日渐独立，而且能学会自我控制，形成健康的自我形象。
再例如，我们想象在下面情况下的不同感受：一种是仅仅作为晚餐客人，被招待得很好，但只是一直在等待；另一种是被邀请到厨房里，一起边谈笑边准备晚餐。与第一种情况下作为客人被孤立相比，第二种情况下主人和客人共同分享生活，这种关系更是亲密的，这是一种真正的朋友关系。成人与幼儿也是应该建议这样的亲密关系，要相信孩子也有这些参与日常事物的能力。只有这样的环境下孩子才能真正的成长发育。
蒙特梭利说：每一个学习行为的发生，都是很特别的。在环境中运用无意识吸收的形式，使得每一件事情不费力的吸收、处理和另存在脑细胞里。这种强烈的心智活动不断的进行着，即使在出生前也是如此，这就是所谓的“吸收性心智”的特征。这是生命给予儿童伟大的协助，因为它激发个人的发展，帮助他们很快地融入到环境中。有了吸收性心智，幼儿很容易学习他周围的语言。无论这些语言有多么的困难，哪怕是一岁时的婴幼儿都能听懂；到了第二年就能够复制出各种不同的发音和短语短句的组合。在这种惊人的过程里，婴幼儿并没有经过直接的教导，这是因为听觉刺激被吸收，并另存在适当的地方，等到需要时再回忆出来的结果。我们用语言做例子，是因为他很容易被证实。然而，婴幼儿的心智也吸收着其他的讯息，例如他居住的地方，所有有关的人发生的活动，如动作、音乐、唱歌等等都会被婴幼儿“照单全收”。
所以，我们布置婴幼儿环境的时候需要考虑的几个方面有：1、丰富的环境；2、有序的环境；3、真实的环境；4、个性化的环境。以这样的环境面对婴幼儿的小小躯体和他们生命初期无意识吸收心智的惊人能力。不同环境下对婴幼儿带来的差异就显而存在了。
父母、教师或其他照看、陪伴婴幼儿的成人察觉到一种特殊优势，婴幼儿拥有无意识吸收性心智，他们当然更愿意合作，帮助婴幼儿尽可能去运用它。
我们可以，以不同角度去看人类，但是，当我们想到生命的开始时，我们会惊讶的发现，持续提供有益环境对于婴幼儿的发展是有多么的重要。这也是人类发展的最重要时期和过程。我们应全力准备一个有利于婴幼儿成长发展“基石”的预备好的环境，助力成长。
孩子出生的头三年就像海绵一样吸收着周围的一切事物，不论好的、坏的。我们除了给孩子提供一个安全舒适整洁的环境外，我们自身的言行举止也都深深影响着孩子。每一个孩子都有自己的需要和节奏，他们知道自己需要的是什么，他们会在适当的时间里做出自己需要的事。而我们成人应该做的就是跟随孩子的步伐，在他们需要帮助的时候给他们指引、给他们提供适宜的环境。
为婴幼儿准备一个适合他们发展需要的环境，让孩子在出生的头三年轻松有益成长，就是人生良好的开端！
参考书籍及文献资料：
《生命中的前三年》作者：玛丽亚.蒙特梭利
翻译：魏渭堂·吴锦凤
出版社：及幼文化出版社股份有限公司
版次：2001年5月修订版
《让孩子享有家》作者：郭景皓
出版社：中国发行出版社
版次：2010年10月第一版