田琼玮
湖南省慈利县江垭镇中学 427220
摘要：英语写作一直以来都是学生学习英语路上的一大难关，很多学生连最基础的单词还没有掌握好，更别提连词成句写出合格的作文了。长此以往，学生的英语学习积极性将彻底被消磨殆尽，因此，探索一些新的有效的英语写作教学模式刻不容缓。分层教学主张关注学生差异，按学生实际学习水平进行教学，将分层教学应用于英语写作教学过程中可以很好地落实因材施教，对激发学生学习自信心非常有意义。
关键词：分层教学初中英语写作教学应用
引言
分层教学策略能弥补原有英语教学模式的缺陷，结合学生的个人特点以及性格差异进行针对性教学。保证课堂教学质量，促进学生的全面发展，提高学习兴趣，使得学生可以积极主动地参与到初中英语课堂中。下面主要针对初中英语分层教学的途径以及相关有效策略进行研究。
一、分层教学的概念
在初中英语的教学过程中我们可以发现学生的英语学习情况存在比较大的差异，有的学生英语学习成绩很好，有的学生英语学习成绩很差，有的学生英语学习成绩就处于中等水平。而在英语教学的过程中老师不能采取一刀切的方式，这样会严重的影响英语教学的质量。因此在初中英语的教学过程中需要根据学生不同的英语学习情况，对英语教学内容进行分层设计，这样可以保障所有的学生都处于英语学习能力提高的过程，逐渐的缩小学生之间学习成绩的差异，从而提高班级学生的整体英语学习成绩。
二、分层教学应用于初中英语写作
（一）学生分层
首先要了解学生学习情况，了解学生对于英语写作的态度，可在日常教学中勤于观察，与学生多沟通尤其是英语写作成绩不理想的学生。通过沟通了解，对学生英语写作信心不足和动力不足的原因进行分析，了解他们在写作中的思维流程，难点所在。其次，是要保持分层的流动性，分层教学不能保持一成不变，如果长时间保持不变，会折损学生信心，要定期对学生进行一次重新分层，评估依据最好一到两个月进行一次调整，使后进同学有信心向上一层次努力，最后实现整体写作能力的上升。
（二）教学目标的分层
在学生分层之后，就是根据学生的分层的情况，将教学的目标进行分层，也就是说将初中英语的学习内容安照上文中学生的分层一样，进行分层设计，将教学的内容划分中等难度、较高难度和简单难度，在教学内容分层之后，就是为每一层的学生制定对应的学习目标，这样学生在学习的过程中才会有无限的学习动力。在学习目标分层的过程中需要根据不同层面学生的学习习惯、思考习惯、记忆能力、英语基础等等，将初中英语中的口语知识、单词基础、听力知识、阅读知识、写作知识和英语问题解析知识等等，进行上述相同的分层。
为什么要将学习的内容进行分层呢？老师可以开展统一的教学计划，然后让学生们去进行自己的独立学习，假如说采取这样的教学的方式，那么分层教学的效果几乎为零，因为学生分层的原因就是不能及时的跟上老师统一的教学进度，从而造成了学生在英语学习的过程中问题不断累积的情况，导致了学生的英语学习成绩不断的下滑。在教学内容和学生的学习目标分层之后，学生就可以根据自己的实际学习能力，对照着自己的学习目标，根据老师制定的学习内容，不断的提高着自己的英语学习综合能力，在学生的英语学习成绩提高之后，老师就可以给学生不断的提高学习的难度，让学生的英语学习成绩不断的提升，从而使得英语教学的质量和效率得到了很好的提高。
（三）教学评价分层
在分层教学模式下，教师需要结合教学特点以及教学需求进行分层的教学评价，针对不同层次的学生采取不同的考核标准以及评价标准，从而使分层模式在英语课程教学中更加全面、系统和有效。在评价优秀层学生的考核成绩时，教师需要适当地提高考核标准以及考核内容，重点以英语重难点知识的实际应用和探究性的内容作为评价的指标。在对发展层学生英语学习水平进行评价的过程中，教师需要重点考查学生的短语、词汇以及句型的运用能力。在进行基础层学生评价时，教师需要重点考查学生对于英语词汇、句型以及短语的记忆能力和掌握能力。通过设置不同的教学评价标准，提高学生的成就感，不断提升教学质量以及教学效率。
（四）利用现代化科技手段辅助分层教学
智能教室系统的学生自学功能通过准确的实践来建立自己的知识图谱，动态分析学生的知识点掌握情况，并进行相应的知识点学习和克服的困难，从而改善学校分层教育推进工作。例如在浙江省，一些学校率先推出诸如ＳｍａｒｔＣｌａｓｓｒｏｏｍ和Ｚｈｉｘｕｅ．ｃｏｍ之类的产品，用于课前准备、课内教育、课后作业、智能纸张标记和其他教育方法，并针对单次、历次的学生学情、学科学情、学业状况来实现精准分层教学。在Ｚｈｉｘｕｅ．ｃｏｍ平台的支持下，它积累了学生学习数据，推送了个性化的手册，撰写了准确的评论，并将学生错误问题数据与大数据技术深度集成，依据大数据技术准确地分析了每个学生的英语写作弱点，学生们可以在平台上进行个性化学习计划的制定。
结束语
综上所述，初中英语分层教学的有效实施，对于提高初中学生的英语素养、促进其全面发展起着至关重要的作用。初中英语教师应充分应用分层教学方法，结合学生的个人特点和英语水平创新教学策略并进行有针对性的教学活动，提高学生的学习兴趣、学习主动性以及学生的英语能力。通过分层后的动态管理，分层教育可以真正地针对每个人制定不同的学习策略，从而促进所有学生的学习，实现最大的进步。
参考文献
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