徐县君
广东梅州蕉岭县实验小学514199
摘要：随着社会的发展新的教育形式应运而生，老师在教学时可以利用现代的信息技术对高校的心理健康课程进行改革，有些老师尝试着改变之前的授课方式，在课堂上以学生为主体，从而取得了一定的成效。但是有些老师的授课方式仍是以传统的授课方式为中心，学生并没有真正理解那些心理健康教育的知识，因而老师要找出一条适合学生更好学习心理健康教育课程的道路。下面将根据对高校心理健康教育课程教学的改革和实践进行探讨。
关键词：心理健康教育课程；现代信息技术；整合
引言:
心理健康教育的学习对学生是非常重要的，而传统的教育方法只是一味地让学生学习课本知识，这样的教学方式不能使学生更好的学习心理健康知识。因此，在心理健康教学中老师要使用恰当的授课方式使学生认真的学习课程，老师要尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地学习心理健康教育，从而教学质量可以得到提升。
1现代信息技术在心理健康教育中的实施意义及必要性
心理健康教育教学的任务比较重、教学内容多、教学时间少。在心理健康课程的开展中，如果还是采用传统的教学方式，学生不能对其产生兴趣爱好，教学时间也没有得到很好的利用。老师在教学时可以采用信息技术给学生授课，信息技术的使用，可以给学生创造一个良好的教学环境，学生可以更好的学习知识，从而对其产生兴趣，吸引了他们的注意力，同时也提高了课堂效率。
为了培养学生的心理健康素养，要发挥信息技术的优势。将心理健康和信息技术结合起来，给学生呈现出直观清晰的教学内容，帮助学生更好的学习心理健康知识。
2现代信息技术与心理健康教学整合的重要作用
2.1有利于激发学生的学习兴趣
在心理健康教育中，最重要的就是心理的教学。心理健康教学是学生对心理学熟悉的起点，也是学生对心理健康教育产生兴趣的途径。它可以帮助学生解决难题，同时也将知识进行了升华。通过现代信息技术将心理健康教学进行的更加生动有趣，将课堂的氛围变得更轻松，以此来提高课堂效率。
心理健康的教学和现实情境有这密切的联系，但有些学校的设施条件的不足，使学生不能很好的学习知识。仅凭课本上的知识和老师的讲述，学生不能很好的理解，会感觉到很无趣，从而对心理健康教育提不起学习兴趣。因此，老师应该找到方式改变这种现象，激发学生的学习兴趣。俗话说知道学习的人，不如主动去学习的人，主动去学习的人不容如把学习当成乐趣的人。只有把学习当成乐趣了，成绩提高的会很快。信息技术可以让学生有一个很好的学习环境，它可以很清晰的为学生展示出来心理健康教育的情境，让教学更加生动有趣。
2.2有利于学生养成良好的学习习惯
学生的思维是比较活跃的，对于事物的来源会感到特别好奇，但课本上的知识一般只有概念，不能使学生很好的学习知识。这时老师就可以利用信息技术将课本上的概念活化，通过视频的方式让学生了解到知识，不仅如此，信息技术还可以帮助学生养成良好的学习习惯，学生通过信息技术了解到更多知识，更好的理解知识，对于知识永远保持一个好奇的心理，从而让学生更好的学习。
2.3教学方式的创新和教学内容的丰富
新课标的出现，要求心理健康教育课堂呈多样化的形式，而传统的教学方式比较单一，往往以口头讲解为主，不能满足新课标的要求，因此，老师要将信息技术带到课堂上去，利用信息技术的优势，将一些案例展示给同学们学习，可以将案例中包含的心理健康知识更清楚的呈现给学生。从而学生更好的学习，达到心理健康教育课堂多样化的目的。
2.4改变教学理念，促进学生主动学习
按照以往老师的教学方式，老师上课主要是以课本上的知识为主，解释课本上的知识，虽然说学生可以快速的掌握定理、定义，但是学生并没有真正理解其中的意义，这样的教学是毫无意义的。老师应该教会学生去学习的方法，而不是带领学生去学习，学生只有学会了主动学习，才能更好的学习知识。要想更好的践行新课改的有效教学，就要改变之前课堂上老师是主体，学生是客观的情况，要改变学生在生物课堂上是被动学习的状态，要教会学生主动学习，在课堂上要让学生成为学习的主人，让他们积极主动的去学习，这样可以提高学生的心理素养。老师需要对课堂进行改革，在课堂上应鼓励学生运用自己所学的知识去进行探讨学习，促进学生积极主动地学习。
2.5完善评价机制，增强学生们的自信心
在很多的学校里面，会有不同阶段的班级，他们会把学生分为三六九等，比如，有“火箭班”“卫星班”“普通班”，这种按照成绩分班的制度在一定程度上对学生的上进心造成了一定的伤害，甚至还会按照成绩的好坏分配不同的老师，这时，老师要起到作用，不要根据学生成绩的好坏，而不公平对待学生，为了可以更好的评价学生，不能只以成绩来评判学生，这样对学生的成长是不利的。所以老师要公平对待每一个学生，对待学习好的学生要鼓励他们继续努力，学习差的学生鼓励他们也不要气馁继续加油，终将会达到理想的成绩。
3总结
随着时代的进步，传统的教学已不能满足学生学习知识的渴望，老师改变传统教学，不能仅仅局限于课本上的知识，要引导学生学习到的知识与实际相结合，在实际生活中，也要经常运用心理健康知识，这样对心理健康知识的理解会更深刻。心理健康教学模式要创新，从而提高教学质量，积极引导学生，不以成绩为最终标准，提高学生的综合素质。
参考文献：
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