张仁娅
重庆市南川区沿塘小学校，重庆 408400
摘要：本文主要研究小学英语教学，对于小学英语教学过程中如何培养学生的学习思维，进行一些相关探讨。
关键词：小学英语；教学；培养；学习思维
1研究思维过程，加强学生英语学习兴趣
教师在实际的英语课堂中，要充分的营造课堂氛围，使得学生能够自主的进行思考，教师要给学生充足的思考时间，使得学生能够逐渐的学会思考。要进行开放式的教学，使得学生能够对于英语课堂充满兴趣，英语教师要在进行英语知识传授的同时要注重学生思维方式的培养，英语教师要充分的结合英语教学中的内容，要使得学生掌握有效的学习方式，要培养学生的自主思考能力，教师要制定明确的英语教学目标，能够充分的把握教学的内容，根据学生的学习现状，不断的培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的思维逻辑性，使得学生能够在面对问题，充分的进行思考，能够自主的解决问题。教师可以利用英语中有趣的问题，去引导学生进行猜想，使得学生能够不断的进行思维的创新，学生能够对于英语问题感兴趣，能够充分的激发学生英语学习的积极性，使得学生能够充满求知欲望，提升学生的自主学习能力，逐渐的形成英语的逻辑思维。
例如，教师在讲解《My family》课程中，可以举一些简单的例子或者利用规律性强的问题，引导学生进行思考，从而促进学生形成良好思维方法。 如父亲是father，母亲是 mother，外公是 grandfather ，外婆自然是grandmother 。 这种引导式的推理教学，很容易激发学生的英语情感，提升学生的思维能力。
2创设学习情境，培养学生思维意识
在小学生英语的学习过程中，应加强思维方式的培养，有助于小学生英语核心素养提升。语言是一种工具，是人与人之间沟通的桥梁。无论什么语言最终都是要运用到实际生活当中，否则语言也就失去了其本身的真正意义。由此，小学英语教师在教学中需实施合理有效的教学理念。教师要创设有效的学习环境，促进学生的英语学习兴趣，促使学生思维方式的培养。教师还要注重学生的综合培养，使得学生具备综合学习能力。教师在日常英语学习中要积极鼓励学生们去阅读课文以及将英语运用在日常生活中。比如，在人民教育出版社出版的课本中四年级上册《Unit1 My classroom》的Let’s talk部分教师可以鼓励学生自由组成小组进行对话练习，对话参考如下：Hey，Zhang Peng. We have a new classroom. Really? What’s in the classroom? Let’s go and see!学生可以熟练的进行练习，相关的对话能够充分练习实际生活，教师要多多的结合相关例子，使得学生能够加强相关知识的记忆学习，有助于学生思维能力提升。
3借助教学手段，激发学生思维兴趣
轻松愉快的英语教学课堂能够有利于学生迅速的融入课堂，能够直接的影响学生的创造性思维的培养。初中英语教师可以利用有趣的教学方式，要充分的吸引学生的注意力，能够使得学生充分的集中注意力，进行英语知识的学习，更加有利于英语知识的掌握，能够使得学生更加深刻的进行记忆，教师还要营造良好的学习氛围，使得学生能够陷入深思，能够更加深刻得记忆英语的基础知识，教师要充分的对于教学知识进行分解，使得学生能够更加深入的理解，培养学生的创造性思维。
教师在进行英语知识的讲解时，可以充分的利用信息化教学手段，结合英语教学的内容，有利于激发学生对于英语学习的热情，能够引发学生进行深思，能够对于英语知识充满兴趣。例如，教师在讲解《 At the zoo》课程时，教师可以结合文本内容，在课前做好课件准备，搜集相关资料进行整理，教师可以搜集一些动物图片，并标注英语，例如，大象elephant、狮子lion、老虎tiger等，有助于学生进行深刻记忆，从而使学生熟练的掌握相关单词，促进学生知识掌握程度，有利于学生提升综合学习能力。
4结合实际情况，拓展教学方法
教师在进行设计英语的教学方案时，要充分的了解学生的实际学习情况，要根据学生的学习现状，制定合理的英语教学方案。教师在课上课下，要注重与学生的交流，要了解学生的想法，对于学生的英语学习的问题进行深入的调查，在实际的课堂中，教师要进行重视，逐渐的采用现代化的教学思想以及教学手段去解决，教师在进行文化的融合，尊重文化的差异性，正确的引导学生进行英语学习，教师要根据学生的变化，不断的加强教学方案的优化，实现英语综合教学水平的提升，促进学生的进一步发展。最后，教师应深入新兴的教学理念，以及依托“因材施教”的教学原则，不断帮助学生发展个性。通过拓展教学方法，使学生能够更好地融入课堂学习环境，逐步激发学生的学习欲望，促进学生发展英语综合素质。
5提升专注力，升华教学成果
学生注意力集中能够有效提升学习效率，专注力是学生学习重要影响因素。学生在学习过程中集中注意力，能够有效的促进学生学习成果，使得学生学习信心增强。基于此，教师需要转变教学观念，将提升学生专注力，提升学生学习兴趣，作为教学前提。通过与学生建立良好的友谊关系，不断引导学生合作学习，从而升华教学成果。例如，教师在教《 My friend 》时，可以依据文本内容，给学生创设交朋友的情景。通过让学生用英语介绍自己，不断提升学生的自我形象，从而使学生在提升表达和思考能力的同时，以英语为桥梁，深化彼此间的友谊。
6结束语
综上所述，思维是重要的学习因素，教师在实际的教学中要加强重视学生思维方式的培养。英语是一门语言，学生要在充分的掌握英语基础知识上，要学会运用，要多与其他学生使用英语进行交流，要做到学以致用，有助于促进学生的全面发展，发挥英语学习的最大作用。教师要依据实际的学习现状，加强综合学生的特点，教师在实际的英语教学中，要利用先进的教学思想，注重英语课本知识教学的同时，还要锻炼学生的英语口语，使得学生进行英语素养的综合提升，要满足现阶段英语教学的要求，使得学生学会运用英语，对于英语学习具有很大的信心，有助于英语综合教学水平的发展，不断的提升英语的教学质量。
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