徐丽艳
辽宁省鞍山教师进修学院，辽宁 鞍山 114000
摘要：语文是小学教育中基础学科之一，教师在教学时不仅要做好基础教学工作，还要重视对学生核心素养的培养，这样会有利于学生的全面发展。核心素养培养也是新课改对于教育的新要求，教师应当满足新课改要求采取有效的教学策略。基于此，本文就针对核心素养促进部编版小学语文教学的途径与策略进行探讨，希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考。
关键词：核心素养；小学语文；教学策略
前言：语文存在于学生的学习与生活中，与其他科目之间存在一定的联系，是小学生完成其他学科学习的重要桥梁，若是学生在语文学习上存在着问题，那么也会影响到其在其他学科上的学习。所以，教师应当做好语文教学工作，让学生扎实掌握语文知识，培养核心素养，提升学生综合能力，下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。
一、培养核心素养的价值
目前，我国在文化与经济上都得到了巨大突破，对于人才的需求逐渐提升。基于此种背景，学生除了要拥有非常强的学习能力以外，还需要其在以后社会上拥有更强的竞争力。当学生具备了核心素养，不论在任何学科的学习上，都能够取得良好的效果，这便需要教师在实际教学过程中重视对学生核心素养的培养，使得学生在日后拥有更加全面的发展。所以，作为语文教师应当在日常教学中对学生核心素养进行培养。当学生拥有了核心素养以后，其在学习中能够一直追求正能量，并一直保持良好的学习态度，促使其获得良好成长。
二、基于核心素养促进部编版小学语文教学的策略
（一）重视思维能力培养
小学生自身的思维具有明显跳跃性特点，主要表现为容易出现非常奇怪的想法，而且这些想法都是突发性的，对于某件事物极有可能突然感兴趣，也会出现突然失去兴趣的情况，所以教师应当重视对学生发散思维的培养。在小学语文教学中，核心素养培养是教学中非常重要的内容，通过对小学生核心素养进行培养，能够让其在学习中拥有一个良好的思维[1]。
例如，当对部编版教材中的《小壁虎借尾巴》进行教学时，应当首先引导学生先独立完成对文章的阅读，之后再给予学生充足的思考时间，让学生分析“小壁虎借尾巴的原因”、“尾巴自行长出来的原因”，当学生思考这些问题时，有利于学生打开自己的思维，利用自身思维深入思考问题，并且还要同学之间进行交流和讨论，了解学生对问题的思考情况，以此来分析班级内学生之间在思维上所存在的差异性。通过教师对学生的引导，才能够对学生的核心进行培养，使学生逐渐拥有良好的核心素养。
（二）创设语文教学情境
在展开语文教学工作时，教师如果利用信息技术创设相应的情境辅助教学工作的开展，能够取得事半功倍的效果。在小学语文教学中所包含的内容主要为写作、阅读赏析等等，教师应当根据教学内容创造教学情境，这在一定程度上将会直接影响到学生自身在学习上的积极性[2]。信息技术的应用能够有效吸引小学生的目光，使其情感认知变得更加丰富，对于文字拥有更好的情感感受。例如，当对《小蝌蚪找妈妈》进行教学时，教师可以利用信息技术多媒体为小朋友播放小蝌蚪找妈妈的动画片，通过欢快的配音以及具有趣味性的故事情节，让学生在听觉与视觉上产生良好的感受，激发学生学习兴趣，使其能够快速进入课堂学习中，调动学生在语文科目上的学习热情，还能够更加直接的提升教学质量，培养小学生的语文综合能力。
（三）转变语文教学思路
在传统的语文教学模式中，教师是课堂上唯一的主导，学生参与课堂学习的机会很少，这使得学生在学习上一直处于被动学习的状态，对于学习内容并不会主动进行思考，依赖于教师，希望直接给出答案，在该教学模式下学生形成了过于依赖的心理，学习效率相对较低。在面对该问题时，教师应当先转变自身的教学思路，将整个教学过程进行转变，对学生语文知识应用能力进行培养[3]。例如，当对《开国大典》进行讲解时，教师先为学生播放视频资料，从视频中听到和看到毛主席在宣传中国成立消息时，看到全国人民兴高采烈，听到他们欢呼声震天，体会人民内心非常激动的心情。之后，引导学生对当时历史有一个更加深入了解，再将自己的感受与体会说出来。当教师将文章的重点内容讲解完成以后，学生则能够通过文章对自身的想法和情怀有更加深入的感受，不断加强自身记忆。在此过程中，学生将会主动投入到学习中，大大提升了自身的学习效率。
总结：总之，以培养学生素质展开小学语文教学工作已经成为了当下小学语文教学的核心，培养小学生综合素质与能力，能够促使其获得更加全面的发展。在实际教学过程中教师应当明确教学目标，提升教学内容自身的趣味性，锻炼学生思维能力，发挥其在学习中的主动性，再利用先进的科学技术以及教学手段，提升教师教学能力与水平，实现对学生核心素养的培养。文章在此方面主要是从重视思维能力培养、创设语文教学情境、转变语文教学思路三个方面进行论述，从而达到预期的教学目标。
参考文献：
[1]王莉. 基于核心素养培养的部编版小学语文教学策略[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):P.14-14.
[2]林乐珍. 基于核心素养的小学语文"部编教材"教学[J]. 语文教学通讯·c刊, 2017(10).
[3]周林蓉. 基于核心素养的小学语文"部编教材"教学研究[J]. 课程教育研究, 2019(11):74-75.