易姝辰
湖南省衡阳市珠晖区东阳渡中心小学，421001
摘要：在基础教育教学中，小学教育背负着为学生打好基础的关键责任。那么对于小学教师来说，如何在为学生打好基础的前提下提高学生的综合能力就成为了现阶段小学教师教学研究的重点。在小学教学中，语文是最重要的科目之一。而要想提高学生的语文能力，就要从根本着手，提高小学语文阅读教学效果，进而达到提高学生综合能力的教学目标。
关键词：小学语文；语文阅读；阅读教学
引言
近年来，人们逐渐提高了对基础教育的认识。因此，各个小学一定要强化基础教育教学的力度，为学生以后的学习打好基础。在小学教学中，语文学科对小学生而言有着极其重要的意义。而要想提高学生的语文能力，就要先提高学生的阅读能力。对于小学语文教师而言，阅读是小学语文教学的重点以及难点。所以说，小学语文教师一定要加强阅读教学的力度，有效增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
一、小学语文阅读教学的重要性
在新的教育背景下，基础教育更加注重学生综合能力的培养。小学是让学生养成良好学习习惯的重要时期，因此，小学教师必须要在教学的方方面面对学生进行培养，让学生在不知不觉中养成良好的习惯。在小学教学中，语文阅读教学对于教师以及学生都有着很大的帮助。首先，对于小学语文教师而言，小学语文阅读教学是提高学生阅读量以及阅读能力的关键环节。同时，优质的阅读教学可以提高学生的理解能力，有效降低小学语文教师的教学难度。其次，对于小学生来讲，扎实的语文基础以及丰富的阅读量是保证学生学习效果的最重要因素之一。同时，阅读教学可以有效提高学生对于语文学科的学习兴趣，让学生自主进行新知识的探索，提高小学生的自主学习能力。总之，学语文是小学教学中最重要的学科之一，而语文阅读教学又是提高学生语文能力的关键。所以说，小学语文教师一定要积极探索阅读教学技巧，完善小学语文阅读教学流程。
二、提高阅读教学效果的原则
虽然在小学语文教学中语文阅读教学有着极其重要的作用，但是，在实际教学过程中，教师还应遵循一些原则来完成小学语文阅读教学，保证阅读教学的质量。首先，在小学语文阅读教学中，阅读书籍以及阅读材料的内容对小学生而言极其复杂。而为了保证学生的阅读量以及阅读质量，小学语文教师就一定要遵循高效性原则，严格把控阅读材料的质量，提高阅读教学的效率。
高效性原则下，小学语文教师一定要注重学生学习能力的培养，强化学生的自主学习能力，把握高效教学的要点。其次，在新课程改革背景下，小学语文教师一定要根据新课程改革的方案及时更新教学理念。在教学中，教师要坚持以学生为主体的原则开展语文阅读教学活动。同时，小学语文教师要积极了解学生的兴趣以及学生能力，引导学生对语文知识进行探索。最后，小学学生的年龄普遍较小，理解能力也没有那么强。因此，小学语文教师在制定教学计划过程中还应将多种因素考虑在内。同时，在实际教学过程中，小学语文教师还要遵循渐进性原则，要阶段性地开展小学语文阅读教学活动，逐渐提高教学难度，引导学生进行难度更高的知识的学习。
三、提高小学语文阅读教学效果的策略
（一）提高对小学语文阅读教学的重视程度
要想有效提高小学语文阅读教学的效果，学校以及教师就要提高对小学语文阅读教学的重视程度。对于小学阶段的学生而言，语文阅读教学是提高学生语文能力，培养学生良好思想道德品质的关键。对于小学语文教师来说，语文阅读教学是语文学科的教学难点。教师只有提高了对小学语文阅读教学的重视程度，才能定制合适的阅读教学方案，提高学生的语文能力。同时，小学语文教师还要顺应新课程改革，更新教学方案，优化教学方式。在实际授课过程中，小学语文教师一定要根据学生的年龄以及理解能力将教学方案更新，并将传统的教学方式进行优化。这种方法可以从根本上提高小学语文阅读教学质量，保证学生的学习效果。
（二）创设教学情境，引导学生学习
在小学语文阅读教学的过程中，教师以及学生的状态都是决定教学效果的关键。因此，为了保证小学语文阅读教学的效果，教师一定要不断提升自身专业水平，保证教学质量。而小学时期的学生一般年龄较小，对学习没有太多的兴趣。所以说，教师应该根据学生的兴趣积极创设教学情境，吸引学生的注意力的同时提高学生对于语文阅读的学习兴趣。同时，小学语文教师还应在实际教学中加强对学生的引导，让学生自主探索新知识。并且小学语文教师还应帮助学生掌握阅读的方法和技巧，有效增加学生的阅读量，从根本上提高小学语文阅读教学效果。最后，大多数小学生的好胜心比较重。在实际教学中，小学语文教师可以利用学生的心理开展阅读实践活动，引导学生进行语文阅读的学习。
四、结束语
综上所述，对于小学语文教学来讲，阅读教学有着十分重要的意义。在进行小学语文阅读教学的过程中，教师应该遵循高效性、循序渐进性以及以学生为主体的原则开展阅读教学活动。在实际教学中，小学语文教师还应提高对小学语文阅读教学的重视程度，将教学方案及时更新。同时，小学语文教师还应积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习。
参考文献：
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