亓艺
济南市市中区育秀小学 山东济南250002
【摘 要】伴随着新课程的不断改革，教育部门对于小学语文的教学也提出了新的要求，在过去传统的小学语文教学过程中，教师往往只想完成自己的教学任务，而很少对教学的质量和教学的效率给予高度的关注。这就让小学语文的教学成果，并没有达到教育部门的要求，因此也是这样的背景下，新课程再次进行相应的改革，要求小学语文教师改变过去传统的教学模式，尽可能的提高小学，语文教学的课堂质量和课堂效率，从而提高小学生的语文成绩。那么今天，本文也是就小学语文教学中如何提高课堂效率来进行探讨。
【关键词】小学语文；课堂效率；教学手段
课堂的教学效率与教师的教学方法是密切相关的，因此，在当前的小学语文教学过程中，课堂效率及课堂质量低下的主要原因就是教师的教学模式不再适应当前学生的需求。教师应该跟上时代发展的步伐，积极的改变自身教学模式中存在的不足之处，采取多种教学方式并行的手段，激发学生学习语文的积极性和主动性，提高课堂的整体氛围。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈小学语文教学中如何提高课堂效率。
一、小学语文课堂教学存在的问题
1.追求课堂教学的形式，脱离实际，忽视教学的实效性。
在当前小学语文的课堂教学过程中存在的十分重要的一个问题，就是小学语文教师仅仅追求课堂教学的教学形式，而忽略了实际内容对于学生的影响。教师在课堂教学的过程中设计了许多教学的形式，但是却没有关注到实际的内容，这种徒有其表的教学对于学生的学习来说，是极为不利的，同时，也不符合新课程对于小学语文教学的要求。很多时候，教师一堂课交完，学生却没有学习到什么知识，这都是由于当前小学语文课堂教学过于形式化而导致的。
2.师生之间缺少互动，缺乏情感交流。
由于应试教育的影响，在当前小学语文的课堂教学过程中还存在的一个十分显著的问题，就是师生之间的交流和互动是十分少的，这样产生的直接影响，就是教师无法获得学生对于教学内容的反馈，学生也不能够向教师表达自身学习所存在的不足之处。并且在当前小学语文课堂教学的过程中，许多教师还是以此生为主体来进行教学，而这样的教学模式则更会导致师生之间的交流互动越来越少，师生之间没有交流的机会，教师也就不能知道自身存在的不足之处，进而导致小学语文课堂教学效率十分低下。
二、提高小学语文课堂教学效率的对策
1.创设良好的教学情境，调动学生学习的积极性。
首先，要想提高小学语文课堂教学效率，小学语文教师应该学会创设一个良好的教学情境将学生引入其中，从而激发学生对于学习语文的积极性和主动性。一方面教师可以通过课前导入的方式来创设相应的情境，另一方面，也可以通过与学生之间的交流互动来创设情境。在创设情境的过程中，要尽可能的创设一个轻松愉悦的学习氛围。这样不仅能让学生快速的进入到学习状态，也能够激发学生的学习热情，在这样的环境中进行学习，小学语文的课堂教学质量和教学效率也必然得到有效的提升。
2.改变教学观念，丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
作文小学语文教师，要想更好的提高小学语文的课堂教学质量和教学效率，那么教师首先应该改变自身过去传统的教学观念，并且在日常教学的过程中，不断地探索和丰富自身的教学手段，进而激发学生对于小学语文的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，所以作为小学语文教师，也要注重对于小学生学习兴趣的培养和激发。
在教学过程中，教师应该坚持以学生为主题的教学理念，尽可能的设计一些调动学生学习热情的教学手段，营造出和谐轻松的课堂氛围。小学生年纪小，喜欢一些新奇有趣的东西，教师就可以根据小学生的年龄特点来设计一些有趣的环节。这样不仅能够丰富自身的教学方式，也能够激发学生对于小学语文的学习兴趣，久而久之，小学语文的课堂效率也能够得到显著的提升。
3.提高课堂教学效率的前提是备课。
有道是：“凡事预则立，不预则废”，教学不是一件小事，而是一件大事，因此，不做预先的准备，肯定会收不到预期的课堂教学效果的。老师进入课堂开展教学活动，一定要做到有准而来，只有有备，才能胸有成竹。也许能备好课，但不一定能上好课，但上好课，必定是先备好课的。因此，欲提高课堂的教学效率，首先要备好课。备好课，首先要钻研教材，对课文的各个方面都要研究的仔细，为了达到这个目的，老师还有查阅与课文有联系的相关的资料，理解教材的编写目的，掌握课文的重点。此外，备课必须备学生，这是每个老师都知道的事，因为，学生是学习的主人，没有学生的积极参与是无法取得良好的教学效果的。小学生的学习自觉性还在培养之中，他们的学习积极性主要凭自己的喜好，有兴趣的话，就多参与，没有兴趣的话就思想开小差。因此，如何培养学生的学习兴趣，如何稳住小学生的学习兴趣，也是备课的关键内容。
4.引导学生养成良好的学习习惯。
良好习惯的养成能够为学生高效的学习语文知识奠定基础、保驾护航，同时，对于学生今后的学习和成长也有着很好的促进作用。而好的语文学习习惯是多方面、多样化的，在预习、听课、复习、做作业、总结、记忆等各个方面都需要学生有良好的习惯，这样才能够达到事半功倍的效果，不仅让其学习起来比较轻松，而且也能够达到更理想的学习效果，这样的课堂也是真正的高效课堂。一方面，这需要教师善于引导和督促学生，让学生在预习、听课、复习等各个环节都能够有自己的方法，并通过总结和长期使用来形成好的习惯，为今后的学习奠定基础；另一方面，需要教师能够不断地提高自身的语文综合素质和自身的修养，言传身教，通过自己的一言一行去感染和带动学习，让学生能够在自己的引导和带领下潜移默化的形成更多好的学习习惯，为之后的学习奠定坚实的基础。
5.发挥多媒体优势，合理运用多媒体辅助教学。
随着信息技术的快速发展，多媒体信息技术已经在各个领域中得到了有效的应用。在小学语文的课堂教学过程中，多媒体信息技术也在大力的使用当中，而多媒体信息技术与小学生的年纪相符合，小学生处在对一些新奇事物感到好奇的阶段，教师利用多媒体信息技术进行辅助教学，可以最大程度地激发学生的学习热情。同时，由于多媒体信息技术可以展现相应的视频和音频，也能让教学内容更加生动的展现在学生面前，进而激发学生对于小学语文学习的积极性和主动性。学生的积极性和主动性得以提升，也就潜移默化中提高了小学语文的教学质量和教学效率。
结语
以上，就是笔者对小学语文教学中如何提高课堂效率提出的相关建议和探讨，但在实际的小学语文教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况以及教学的主要内容来选择合适的教学方式。总的来说，随着新课程的不断改革，提高小学语文的课堂质量和课堂效率，也是迫在眉睫的事情，作为小学语文教师，也应该对此给予高度的关注。在日常的教学过程中，积极的研究和探索新的教学模式，尽可能的去激发学生的学习热情，进而有效地提高小学语文的课堂质量和课堂效率。
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