王学宇
大庆市肇源县茂兴镇中学 166514
摘要：初中生处于非常重要的成长时期，在这一阶段学生无论是在生理上还是心理上都需要班主任给予更多的关心和开解。可以，要处理初中生在学习和生活中的各种问题需要班主任提高工作效率。本文主要以提高初中班主任工效率的角度出发，主要从与初中生的交流沟通、及班主任工作中如何以身作则等方面探究初中班主任工作效率问题，为初中生班主任工作提供一定的参考。
关键词：初中班主任；工作效率；优秀人才；全面健康发展
初中生处于非常重要的阶段，这一时期的初中生的身体发育速度不断的加快，心理也在不断的变化，世界观和人生观在逐渐的形成，处于学生非常重要的成长阶段。如何有效的引导初中生形成正确的人生观、价值观，培养良好的学习和和生活习惯，对于班主任工作来讲有着非常重要的意义，这对于班主任的工作理念、价值也有着更深层次的要求。新时代是一个更具挑战的时代，初中班主任在工作中要具有更高的效率，一定要走入学生的内心世界，融入学生的生活中、了解学生的内心情感，并及时的进行引导，帮助学生及时的解决生活和学习过程中遇到的问题，让学生在初中阶段形成良好的习惯，为未来奠定基础。
一、增加交流消除隔阂，提高工作效率
作为一名初中班主任，要对班级的学生情况有全面的了解，及时的与家长和学生进行沟通，才可以有效的提高工作效率。在初中班级的管理中班主任可以从以下几点增加与学生的交流，消除隔阂。
（一）全面的了解学生
班主任工作是一项非常细致的工作，在具体的工作中只依靠热情是不能完成工作的。而要做好班主任首先要全面的了解学生各方面的情况，为与学生进行沟通和交流提供保障。了解学生的家庭、心理、学习情况是与学生进行有效交流的保障。班主任只有在了解学生各方面的情况后，才可以与学生进行有效的交流。如针对喜欢唱歌的学生，班主任就可以为学生创造机会，让学生有机会在班级或是学校获得展示自己的机会，使学生可以更加有自信，获得更多的信心。
（二）给予学生理解和尊重
理解和尊理是班主任可以和学生交流最为重要的因素。初中生处于非常重要的转折阶段，在这一阶段中，他们希望可以得到老师的认可和尊重。班主任在与学生的交流的过程中一定要以符合初中学生发展的特点，尊重学生思想实行一些可行性方法，对学生进行有效的引导，促进学生更好的发展。班主任在工作中要时刻注意方法和措施，只有把理解和尊重贯径工作的全程，才可以让工作更好的发挥效率。在面对犯错误的学生时，也要尊重学生，不能在其它学生面前批评，要耐心的引导，让学生发现自己的错误，并且及时的改正。
（三）爱护帮助每一位学生
处于初中阶段的学生富有表现欲，他们希望得到表扬，但同时也是非常的脆弱的。班主任对待学生的态度和行为会对学生有非常大的影响。所以，班主任在与学生的接触交流过程中的要注意态度和语言，要对每一位学生给予爱护，不能让学生有区别对待的感觉。初中班主任对学生的爱护和帮助不应该以学生的成绩为主，无论是什么的表现，只要是自己班级的学生就应该一视同仁。优秀不是与生俱来的，它是在学习和成长过程中形成的，这与班主任对待学生的态度也有着直接的关系，没有家庭、学校、老师的爱护，他们又怎么会在学习过程中形成良好的品质呢？因此，初中班主任要同等对待每一名学生，帮助学生解决困难，不但有利于实现学生良好的发展目标，还可以让班主任的工作更有效率。
二、有效沟通谋是班主任工作效率的体现
沟通是人与人交流过程中必不可少的重要条件，它是人们互通有无、增进了解的重要途径。
所以，作为一名初中班主任要与学生进行有效的沟通，发挥班主任的领队作用，让学生可以在潜移默化中让学生养成良好的习惯，为以后打下良好的基础。教师在这一过程中主要做到以下几点：
（一）针对性的教育方式
初中班主任对每一名学生的性格特点要有一定的了解，在对学生教育时要尽量选择学生容易接受的方式，有针对性的教学。不同的学生有不同的特点，制定教育方式时就要更加灵活，以学生可以更容易接受的方式。例如，针对学习过程中有个别学生偏科的情况，教师可以通过引导的方式让学生对这一科目产生兴趣，帮助学生运用“推此及彼”的方式中了解到自己并不擅长科目的魅力。
（二）在教育细节中倾注“二心”
所谓的教育中的“二心”主要是指关心和耐心。班主任在处理初中生各方面的问题时要对学生倾注关心和耐心，这一时是非常重要的。有利于更好的引导学生多方面的成长。学生只有在教师的关心和耐心的关怀下，才可以更全面的掌握班级的情况，了解每一名学生的情况，更好的引导学生健全的成长。
（三）引导学生科学合理地学习
对学生来讲，学习是最为重要的任务。班主任要为学生创造良好的学习环境主要可以从以下几点来考虑。首先，要让学生学会如何分戌时间。学生进入初中的学习阶段，科目变多，学生在学习过程中会感到压力，规划好学习的时间可以让学生有效的提高学习效果。其次，在教师的过程中要把学习与生活、娱乐相联系，让学生在玩的过程中学习。例如，在课程的过程中融入与课程相关的游戏和活动，让学生在游戏的过程中倾注了注意力。
三、班主任要以身作则
班主任是学生的榜样，更是学生言谈举止方面的典范。因此班主任在平时的工作过程中一定要以身作则。班主任要以身做则，才可以更全面的促使学生全面发展。
（一）有利于全面的培养学生
随着我国教育的改革，初中阶段教学和任务也发生了非常大的变化。班主任对学生品格的培养与形成有着非常重要的影响，一定要担当起对学生全面培养的责任，教师要对学生的培养和教学过程中，要以培养学生的核心素养为主，帮助学生形成正确的人生观、世界观。
（二）促进学生健全成长
班主任要以身作则，促进学生全面的、健康的成长。在具体的班级管理过程中，班主任对学生来讲有非常大的权威，但是，要正确的理解这理的权威，要成为学生可以信赖的、依靠的人。教师是不只是教会学生知识，而是要成为学生成长过程中的指导者，帮助他们更加健全的成长。
结论
初中教师在具体的教学中，要提高工作效率还要以身做则，更好的帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引领学生运用正确的学习方法，健全的成长。教会学生在学习过程中与人为善的品质，将会成为学生的宝贵财富。初中班主任不只是班主任，而应该是学生的师长、朋友、倾咱者，只有走进学生的内心，才可以全面的提髙班主任的工作效率，不断地向新时代全能的班主任迈进。
参考文献
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