沈金进
云南保山市腾冲市第一职业高级中学 679118
摘要：在新时期社会发展背景下，市场中各行业竞争愈加激烈，应用型人才十分缺乏。而高职是培养应用型人才的重要基地，随着人们生活品质的提高，高职院校逐渐开设珠宝鉴定与营销等相关专业。我们知道珠宝鉴定与营销专业，涉及到多门学科知识，属于跨文理的综合性专业，但是部分高职校园，在开展珠宝鉴定与营销专业课程期间，依旧沿袭传统的填鸭式教学方式，无法激发学生的学习兴趣，学生珠宝营销与鉴定能力的培养，也将受到限制。因此，本文我们将对高职珠宝鉴定与营销专业教学期间，常见的问题，以及教改建议，进行具体分析。
关键词：高职；珠宝鉴定；营销专业；现状；教改建议
高职珠宝鉴定与营销专业，主要教学内容包括钻石分级与检测、宝玉石鉴定与评估、珠宝拍卖、高档珠宝典当、宝玉石加工等等，从而在新教改下，采取多元化教学模式，为该行业输送更多高级技术人才。市场中珠宝鉴定与营销职业，对于人才综合能力具有较高要求，不仅要求从业人员掌握珠宝鉴定等专业技能，还要求从业者熟悉经营管理技术，由此可见，高职肩负着人才培养的重要责任。下面我们就将对高职珠宝鉴定与营销专业教学期间，课程设置、教师团队，以及实践技能训练等方面，都是影响教学效果的重要因素，在这样的前提下，我们将具体探究高职珠宝鉴定与营销专业现状。
1·高职珠宝鉴定与营销专业现阶段存在的问题
1·1课程设置不够合理
高等职业院校，开展珠宝鉴定与营销专业教育活动期间，大部分教师都更加注重基础知识教学，并且基本是围绕理论教学开展的，经过资料调查，可以了解到，在1000学时当中，高职珠宝鉴定与营销专业课程设置，公共基础课程占有600-680课时，而专业课时则占据320-400左右，在这样的教学背景下，学生虽然能够基本了解珠宝鉴定与营销行业内容，却无法深度挖掘行业内的规则， 并且无法形成自身对于该行业的理解，这对于人才培养目标的实现，是极为不利的。除此之外，在不同的专业课程教学过程中，轻实践重理论的现象较为严重，这也是由于课程设置不合理而导致的，教师往往重视学生基础知识的掌握，而忽略了学生综合能力的培养，长此以往，直至学生求职后，珠宝鉴别能力不足，以及营销技巧不当等问题就会产生[1]。
1·2教师团队建设有待加强
现阶段，地质类专业教师，从事珠宝专业教学人员较多，任课教师虽然通过了珠宝理论与技能相关培训活动，并且能够取得宝玉石协会鉴定师证书，从而加入到高职珠宝鉴定与营销专业教学团队当中，但是与全能型教师，还具有一定差异性，教师往往会受到时间条件的限制，而无法定期接受专业技能，与教学活动培训，无法到第一现场，了解珠宝市场的行情等信息，从而还需进一步加强自身专业素养。除此之外，从整体上来看，在高职院校珠宝鉴定与营销专业当中，无论是专职实践指导教师，还是专业理论教师，相对来说建设都是不全面。宝玉石鉴定、营销及加工等课程教师均有配备，但是传统教学理论依旧根深蒂固，教师要求学生死记硬背学习相关理论知识，加大了学生学习负担，并且无法有效激发学生的学习兴趣。
1·3教学仪器与设备投入有待加强
在各地区高职珠宝鉴定与营销专业教学期间，所配备的实验室主要包括珠宝加工实验室、岩矿实验室，以及珠宝鉴定实验室，而在开展实验技能训练期间，教师需要引导学生，进行珠宝鉴定与加工技能训练，以及专业基础技能训练等等，但是大部分院校，实验室内仪器款式较老，并且仪器零件磨损严重，专业技能技能训练期间，可以发现实习标本残缺不全[2]。因此，相关职业院校，应加大资金与设施方面的投入，为珠宝鉴定与营销行业，培养出更多应用型人才。
2·高职珠宝鉴定与营销专业教改背景下的建议
2·1有效调整课程设置
首先，应对专业中基础课程进行整合。从珠宝鉴定与营销专业课程设置当中，我们可以发现，目前基础课程较为繁重。而就宝石鉴定与营销专业未来发展而言，基础课程的整合是有必要的，如果基础课程占用学时过多，那么专业课程课时比例就有减少，从而对学生的综合性发展，造成不利影响，专业课程与基础课程课时相同的情况下，学生才能够汲取更多知识充实自己。其次，珠宝市场所需复合型、高技能人才。因此，高职院校在开展珠宝鉴定与营销专业教学期间，也应对课程进行模块化设置，使学时对钻石分级、宝玉石鉴定，以及珠宝首饰营销等方面知识，都具有相应的理解能力，这样在日后才能更好的完成工作。
2·2加强教师团队建设
高职院校应进一步加强双师型，与全能型教师团队建设。双师型教师指的是，教师不仅具有工程技术人员职务任职资格，还具有高等学校教师职务任职资格，这样的教师即能够带领学生做教学试验，又能够帮助学生，理解课程理论性内容，从而保障学生对珠宝行业中，珠宝评估、珠宝营销、珠宝加工等各项技能的掌握。除此之外，兼职教师的引进，也是至关重要的，为了进一步壮大教师团队，高职院校可以对一些具有丰富经验的技术骨干进行招聘，从而组建一支高教学效率的兼职教师团队。兼职教师具有丰富的经验，以及娴熟的实践技巧，能够充分吸引学生注意力，从而拉近教师与学生之间的距离，并且促进高职珠宝鉴定与营销专业，教学质量与效率的进步[3]。
2·3加强实践训练资金与设备投入力度
首先，应对实验室标本，以及其他仪器设备进行及时的补充与更新。对于珠宝鉴定行业来说，实验室标本与仪器，能够有效提升学生对珠宝的认知，在学院条件范围内，应加强资金投入，对珠宝鉴定仪器进行补充，以保证每一名学生，都能够使用专业设备，开展珠宝鉴定训练活动，增加学生的珠宝鉴定经验，这样也能够为后期的学习做下铺垫。其次，高职院校可以与企业联合，开展学生在企业内的实习活动，这样可以使教师，在学生实习期间，发现学生的优势与不足之处，从而具有针对性的制定培训计划，实现珠宝鉴定与营销专业，人才培养目标。
总结语：
综上所述，随着人们生活水平的提高，人们对于珠宝的需求也不断增加，珠宝鉴定及营销行业，呈现高速发展趋势，在这样的前提下，很多高职院校，开设了珠宝鉴定与营销专业，从而对相应人才进行培养，以期向珠宝市场输送更多应用型，以及全能型人才。本文我们对高职院校，珠宝鉴定与营销专业，现阶段教学存在的问题，以及问题相应解决措施，进行了具体分析，希望能够为专业人员的研究，提供一些参考，以促进珠宝行业的进一步发展。
参考文献：
1]林鼎辉. 高职珠宝设计加工专业现代学徒制模式的探索——以广西建设职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业发展经验为例[J]. 艺术品鉴, 2018(26):250-251.
[2]王勇. 高职院校市场营销专业实训教学综述报告——实训教学的现状、问题及对策[J]. 经贸实践, 2018(14):336-337.
[3]向林峰. 高职营销专业《市场调研》课程教学改革的现状,困境与出路探讨[J]. 营销界, 2019(39):266-267.