牛瑞丽
呼和浩特市土默特左旗第二中学 010010
摘要：在当今社会，道德与法治的教育对于我们每个人来说都是非常重要的。它可以说是我们要学一辈子的功课，但只有在学校里对于道德与法治的学习才是我们真正可以主观引导的。而在小学期间，孩子的学习能力相对较弱，这就让初中道德与法治的教育显得尤其重要。为了让学生们更好的学习道德与法治这门课程，教师们也想出了一些新颖的教学模式，互动教学模式就是其中一种新型的教学模式。所谓互动教学模式就是不同于以前的单纯老师讲授，学生接受的教学方式，而是通过老师和学生之间交流的方式，让学生们自然的了解到老师所讲授的知识。本文就主要阐述了互动教学模式在初中道德与法治教学中的应用研究，希望能对广大教师在初中道德与法治的教学中有一定的帮助
关键词：初中 道德与法治 互动教学
1 引言
道德与法治在当今是我们每个人都要学习的东西，它不仅对于我们个人素养的养成有着重要的作用，对我们将来步入社会也会有很大的帮助。但是对于道德与法治的学习不仅是我们在学校期间应该学习的，更应该是我们在社会中应该学习的，但我们只有在学生期间对于道德与法治有了较好的学习，才能在以后的社会中更好的去学习道德与法治的相关知识，也能更好的适应社会中的生活。在这种情况下，为了让学生们在初中期间更好的学习到这方面的知识，教师们也想出了一些新型的教学模式去教学，互动教学模式就是其中的一种。
2 互动教学模式的产生
我们都知道初中的道德与法治这门课程我们在初中是都会学到的一门课程，由于他是比较偏礼教类的东西，所以如果按照正常的教学模式：单纯的老师去讲授，学生们去被动的接受的方式，学生们会很容易产生厌烦的情绪，这样很不利于学生们对于知识的接收。所以教师在教学中就应该采取一些方式让学生们可以更好的去接受老师所讲授的知识，以达到学生们对于知识的很好的学习。于是就有了互动教学模式的产生。
3 互动教学模式的内涵
互动教学模式是不同于以前的教学模式的，它会更注重老师和学生们的交流，在上课时不再是一味的老师去讲授课上的内容，学生去接受知识，而是教师在和学生们的交流中就把知识传递给学生们。这种教学模式更加认可了学生在教学工作中存在的意义，让学生们在教学工作中不再只是被动的接收方，而让学生们更多的参与到了教学工作之中，这样可以让他们在学习中更能感受到自己存在的意义，更能在学习中有一种强烈的参与感，会使他们更加的去愿意学习知识，这样会显著提升学生们的学习效率，也会加深学生们对于学习内容的深入理解。
4 互动教学模式在初中道德与法治教学中的应用
互动教学模式对于初中道德与法治的教学是很有帮助的，这样说来是很简单的，但是要真正的去实施起来还是有一定的难度的，教师要想真正的在道德与法治教学中去实施互动教学模式，最基本的就是要能熟练的掌握自己所要讲授的知识，这就要求教师要有很扎实的基本功，要很有经验。达到这个基本条件之后，教师还要学会去和学生们交流，让知识在这种交流互动中就教授给学生。
4. 1 选择正确的互动模式：互动教学模式也是可以分为很多种类的，如果学校的硬件设施比较完善，或者是学校所处地区比较发达，那样教师完全可以利用这种优势的条件，带领同学出去参观一些有关礼教的博物馆或者是公园，让他们去实地去看，去学习，这样可以让学生们对于所学的知识有一个更加深入人心的认识。如果学校的条件没有太好的话，就要很考验老师和学生们的交流与组织学生的能力。教师可以通过提出一个问题的方式，进而引发学生们的思考，或者也可以通过讲述一个案例，然后进而让学生们去分析案例中的有关道德和法治的内容有哪些是正确的，有哪些是不对的，去引发学生们的讨论。也可以去组织学生们去形成一种法庭的模式，围绕一个案例分成“被告方”和“原告方”，引发学生们对于道德和法治深入的探讨。相信这样会让学生们更深入的去学习知识。
4. 2 课堂互动模式的应用：对于初中道德与法治的教学主要还是在学校课堂上进行的，而教室作为一个有限的空间，它所能实施的活动也是相对有限的，这考验的就主要是教师的组织学生的能力了。在选择互动方式中讲到，教师可以通过提出一些问题的方式去引导学生们对于道德和法治的思考，这个引导的方式也是非常重要的。教师如何能让学生们真正的注意到自己所提出的问题，如何真正的融入自己所提出的这个问题创造出的情境中来，都是对老师的一种考验，同时这可能也是检验老师的一种标准。教师一定要避免只是表面上的进行互动，要真正的去融入到学生之中，和学生们真正的进行交流，这样才可以起到真正教授知识的作用。除此之外，上面还说可以采取组织学生们形成一种类似于法庭的形式来进行教学，在这种方式中，教师一定要注意案例的选择，不能选择一些善恶或者好坏很分明的案例，这样学生们会很容易辨别出事件的好坏，这样就达不到学生们通过讨论去加深认识学习知识的目的。老师要选择一些比较行为和话语偏“中性”的案例去让学生们进行讨论，让他们选择自己所支持的一方，进行深入的讨论，这样不仅可以激发学生们对于道德与法治学习的兴趣，还可以让学生们有很大的欲望去了解，去自己获得老师想要学生们学到的知识。相信以上这两种互动教学的模式都是会对学生们对于初中道德与法治的学习大有裨益的。
5 结语
综上所述，本文主要阐述了互动教学模式对于学生们学习初中道德与法治的作用，鉴于当今社会道德与法治的教育对于人们的重要性，希望越来越多的教师可以将这种模式引进到自己的课堂中去。也希望本文的介绍可以给广大教师一些借鉴作用
参考文献
[1]试分析初中《道德与法治》有效教学的策略[J].赵常丽.课程教育研究，2017（47）.?
[2]互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].吴佳佳.西部素质教育，2017（07）.?