黄兰娟
华舍管墅幼儿园
摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人民群众平均收入水平逐渐提高，家长对幼儿学生的教育力度重视较高。但是在幼儿园教育中，软暴力现象经常会出现，对幼儿学习和成长造成不利影响。因此，在今后我国幼儿园教育中，应该逐渐转变传统教学模式，加强幼儿园老师和家长之间的沟通和交流提高，提高幼儿园管理水平和监督能力，防止幼儿园教育软暴力现象频繁出现。
关键词：幼儿园；教育软暴力；问题分析；途径探析
幼儿园时期是学生学习和成长的关键时期，对学生今后学习和成长有着重要的指导作用。如果幼儿学生能够在幼儿园时期接受良好的教育，学生便会养成正确的人生价值观念，而如果在幼儿期间出现幼儿园教育软暴力现象，则会对学生学习和成长产生不利影响，甚至会使幼儿学生产生厌烦和枯燥情绪，学习积极性和主动性得不到有效提高，不利于幼儿学生养成正确的学习习惯和性格。因此，在今后我国幼儿园教育中，幼儿园应该尽量避免软暴力现象的出现，为学生营造积极健康的学习氛围和成长环境。
1 幼儿园教育软暴力的含义
近年来，在幼儿园教育中，软暴力现象出现的可能性逐渐增多，教育软暴力和教育硬暴力是相对而言的。传统情况下，我们所讲的幼儿园暴力问题大多是为幼儿园硬暴力问题，主要是指老师对学生进行以体罚为主的身体上的伤害。教育软暴力主要是指老师对学生进行有意识的或者无意识的言行上或者心灵上的伤害，这种伤害对学生的影响是较为深远的，不利于学生养成正确积极的人生价值观点。例如，在幼儿园老师教学中，如果发现幼儿学生出现学习问题或者成长习惯问题时，有时幼儿园老师会在全班面前批评学生和指责学生。这种情况下，不仅仅不利于幼儿学生认识到自身存在的问题和错误，反而会对幼儿学生心理造成不利影响，甚至会使学生对幼儿园学习产生厌烦和恐惧情绪，不利于幼儿学生全面健康发展。因此，在今后我国幼儿园教育中，幼儿园老师应该逐渐认识到软暴力现象对学生产生的不利影响，在日常教学和工作中，应该注意自己的言行举止，防止教育软暴力现象层出不穷。只有这样，幼儿园学生才能真正在积极健康的成长氛围中学习和成长，对学生今后学习和成长都有着重要的指导性意义，有利于幼儿学生养成正确的人生价值观点。
2 幼儿园教育软暴力对幼儿发展产生的不利影响
2.1 幼儿性格偏差
幼儿学生由于年龄较小，尚未形成完整的学习意识和思考意识，自我的认知主要是依赖于他人的评价，如果幼儿老师或者长辈对自己的评价较好，便会增强幼儿学生积极性和自信心。随着我国经济发展水平的逐渐提高，人民群众平均收入水平逐渐提高，家长对幼儿学生的教育重视力度逐渐提高，幼儿在幼儿园成长和学习的时间较长，各位老师对学生的评价有着较为重要的影响。如果幼儿老师在教学时能够传递积极健康的正能量，便有利于学生养成正确的人生价值观点，而如果幼儿老师只是一味批评指责学生存在的不足和问题，久而久之幼儿学生便会产生消极情绪，甚至会产生自卑情绪。例如，因为幼儿园学生年龄较小，幼儿贪玩情绪较大，上课时经常会出现不注意听讲的情况。面对这种情况，如果幼儿老师只是一位指责学生上课不注意听讲，学习积极性不高，将幼儿学生和其他人比较，久而久之，幼儿学生便会变得更加不自信，不合群，自闭情绪较高，学生自尊心得不到有效保护，对于幼儿学生健康成长和发展。
2.2 不利于幼儿学生养成正确的交往方式
在幼儿园学生学习和成长是与他人交往的时间较长，如果幼儿园学生能够在此阶段养成正确的交往方式，便会对学生今后学习和成长有着重要的指导作用。但是在幼儿园实习教育过程中，幼儿老师教育软暴力的现象层出不穷，当幼儿老师面对学生之间发生冲突和矛盾时，幼儿老师只是一味指责双方学生存在的问题和不足，并没有真正站到幼儿角度分析问题发生的原因和解决方式。这样简单粗暴的解决方式，不利于幼儿学生养成正确的交往方式，幼儿学生之间存在的矛盾和隔阂不能有效解决。例如，幼儿在和其他学生发生矛盾和冲突时，幼儿通常会采用攻击行为进行解决，认为这样才能最好的保护自身权益，而幼儿学生不能养成正确的交往方式，和学生之间沟通和交流的可能性逐渐减少。
3 幼儿园教育软暴力现象的解决措施
3.1 逐渐提高幼儿老师综合素养
在幼儿学习和成长，是幼儿老师扮演着相当重要的角色，幼儿老师对学生学习和成长有着重要的指导作用。但是经过一系列实践观点证明，在幼儿园教育教学中，经常会出现教育软暴力的现象，幼儿教师在幼儿园教学中占据重要的主体地位，经常会有意无意的成为幼儿园教育软暴力的实施者，对学生和学习和成长产生不利影响。在今后我国幼儿园教育中，应该逐渐提高幼儿老师综合素养，定期举办幼儿教师职业道德教育相关活动，从而使得幼儿老师能够真正关爱学生学习和成长，能够真正从学生角度出发解决和思考问题，在幼儿学生遇到问题时，能够从多方面分析问题发生的可能性，并制定相应解决措施，不再只是一味单一粗暴的解决问题。只有这样，幼儿才能够在幼儿园接受良好的教育，对学生养成正确的人生价值观点，有着重要的指导性意义。
3.2 加强老师和家长的沟通和交流
在幼儿学生学习和成长时，单一依靠幼儿老师的努力是远远不够的，还需要加强幼儿老师和家长之间的沟通，只有这样才能够真正认识到学生在学习过程当中存在的问题并制定相应解决措施，从而真正促进幼儿学生学习和成长。第一，当学生学习和成长出现问题时，家长不应该将责任只推给老师，认为幼儿老师在学校进行软暴力，幼儿家长对学生也有着重要的影响，也有可能是软暴力的实施者。家长应该及时反思自己在与幼儿学生沟通和交流中存在的问题。第二，构建家园沟通机制，幼儿家长能够及时发现学生在学习中存在的不足和问题，当发现这一问题时，幼儿老师能够及时和幼儿教师沟通和交流，从而解决学生在学习中出现的各项问题。
4 结束语
总而言之，在学生学习和成长时，学前教育是较为重要的时期，是培养学生养成正确人生价值观点的重要阶段。因此在今后我国学前教育中，应该逐渐转变传统教学模式，降低教育软暴力发生的可能性。
参考文献：
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