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高中班主任管理中融入德育教育的实践研究

发表时间：2020/10/14 来源：《中国教师》2020年9月作者：黄士华

[导读] 德育教育是提升学生综合素养的必修课。在高中教学中，班主任教师科学合理地开展德育主题活动，可以为学生创建一个优质的学习与成长环境，进一步增强学生的品德素养，让学生形成积极向上的价值观念，这对于学生今后更好地步入社会、服务社会、建设祖国来说具有非常重要的推动意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中班主任管理中融入德育教育的实践研究提出了一些建议，仅供参考。

黄士华山东省邹城市兖矿第一中学山东邹城 273500
【摘要】德育教育是提升学生综合素养的必修课。在高中教学中，班主任教师科学合理地开展德育主题活动，可以为学生创建一个优质的学习与成长环境，进一步增强学生的品德素养，让学生形成积极向上的价值观念，这对于学生今后更好地步入社会、服务社会、建设祖国来说具有非常重要的推动意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中班主任管理中融入德育教育的实践研究提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】高中班主任;德育教育;实践研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-036-01

        引言
        学生所拥有的思想政治观念并不是先天就有的，而是在后期的社会影响下逐渐发展起来的。对于高中阶段的学生来讲，这时在教学学生相关知识时教师也必须加强整体班级的德育教育。在高中进程过程中提升学生的德育素养，加强对于学生思想道德素质的培养。促进学生完成德智体美的全面发展，进一步强化学生的人文能力，让学生在高中舞台上绽放出属于自我的光彩。
        一、教育新常态下高中德育存在的问题
        其一，高中德育课程设置缺乏规范性，现阶段并未在综合分析高中生成长环境、个性需求的基础上对德育课程进行设计，德育课程内容的选择也存在明显的局限性，极大限制了高中德育教育活动的有效开展，不利于人才培养工作的系统推进。其二，高中德育教学中与学生家长的联系不够紧密，德育工作的开展难以得到高中生家长的认同和配合，在实际组织开展高中德育工作的过程中造成家庭教育作用的发挥受到限制，无法为学生创造良好的德育成长环境，严重降低高中德育教育的综合影响力，甚至会对学生的全面发展产生消极影响。
        二、高中班主任管理中融入德育教育的方法
        （一）加强社会实践，锻炼学生的良好品格
        有效的实践活动能够凝聚出班集体的整体力量，让学生在学习过程中养成积极向上、互帮互助的良好习惯。为此高中阶段的班主任在进行班级管理时也要通过实践活动，促使学生能够在实践参与过程中了解相关经验并获得自身内心的独特感受。它能够帮助学生对社会、对自然、对自我产生一种整体认识，在高中班级的管理过程中教师应抓准整体管理时机。
        （二）健全校园网站
        校园网站是校园与社会连接平台，也是学生和校园工作者展示学风校风重要场所，对校园文化建设具有重要意义。尤其是在新媒体环境下，校园网站成为信息展示重要平台，对学生有着重要影响。因此，开展德育教育工作必须重视校园网站作用，健全校园网站，利用其对学生影响，推动德育教育工作开展。

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具体实践中，德育教育工作者可利用网站发布相关德育信息，让学生通过网络学习相关知识，并通过德育教育宣传，在潜移默化中影响学生。这就要求网站相关技术设计人员应做好前台网页设计，保证页面结构清晰、简洁大方，保证其交互性、稳定性同时，可展现良好的Flash效果，为学生提供优质信息平台，实现对信息高校、便捷查询，提高学生关注度，为进行德育教育工作开展打下良好基础。
        （三）借助传统节日开展德育主题活动
        我国是一个具有丰厚文化底蕴的国家，在高中德育教育过程中为了让学生能够更好地感受到中华的文化底蕴，班主任教师就可以借助传统节日在学生心目中的特殊地位与情感开展德育主题活动，让学生在这些优秀的传统文化的熏陶中不断提升自身的道德素养。班主任教师通过借助传统节日开展德育主题活动，可以帮助学生进一步了解中华传统节日中所包含的文化内核，提升学生对传统文化的深刻感悟，不仅可以让学生受到优秀传统文化知识的感染形成积极向上的价值观念，还可以树立学生继承与发扬中华传统文化知识的责任与意识，为学生今后更好地建设祖国、服务祖国铺垫良好的基础条件，从而更高效地完成高中德育教育任务。
        （四）革新德育方式
        传统德育工作以知识宣讲为主，理论理解难度高，导致部分学生对德育领会不到位，甚至产生逆反心理，影响教育效果，因此，必须对教育方式进行改进。在新媒体环境下，教师应充分利用各项有利条件，以新型方式优化德育工作开展效果。如结合班级学生情况，建立不同微信沟通群，定期分享德育知识，并与学生进行讨论，既可拉近师生间距离，可有提升德育教育效果，符合新时期教育发展要求。
        （五）丰富教育活动，搭建德育平台
        在教育新常态背景下，高中德育教学活动质量的提升和教学作用的彰显需要多元化德育活动的支持，只有教师能综合分析高中德育教学需求，引入创新思想对德育活动进行调整，为学生搭建能丰富学生活动体验的空间，才能在组织学生参与德育活动的过程中获得良好的德育指导，进而循序渐进地促进学生思想道德意识和文化修养逐步提升。在具体工作实践中，可以对课程活动、校园活动以及社会实践活动进行创新，搭建更加专业的、有效的德育教育平台，确保能有针对性的对学生实施相应的思想引导，优化高中德育工作的整体效能，为学生思想道德素质的全面提升做出正确的指引。
        结束语
        总而言之，要想让德育主题活动产生更深远的德育影响价值，高中班主任教师在开展德育教育时，就一定要贯彻落实以生为本的教育理念，从学生的实际学习与成长需求为出发点，开展利于学生全面成长与学习的主题德育活动，促使学生在主题活动中形成积极向上的价值观念，让他们今后可以成为推动国家发展的高质量人才。
参考文献：
[1]王雪滢.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[C]..社会发展论丛（第二卷）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:32-33.
[2]赵永峰.高中班主任管理实践中融入德育教育[J].中国农村教育,2018(18):13-14.
[3]黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论[J].华夏教师,2018(16):94.