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初中化学教学效率的提升方法探究

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：魏艳华

[导读] 随着新课改的进一步实施，初中化学教学理念与方法都有了很大变化，传统的填鸭式教学已经不适合提倡素质教育的今天。本文欲以当前初中化学教学为研究基础，对教学方式方法深入解读探析，从初中化学教学现状分析目前教学中普遍存在的问题，从实际出发，对如何提升初中化学教学效率的方法进行探究。

魏艳华成都天府新区正兴中学
【摘要】随着新课改的进一步实施，初中化学教学理念与方法都有了很大变化，传统的填鸭式教学已经不适合提倡素质教育的今天。本文欲以当前初中化学教学为研究基础，对教学方式方法深入解读探析，从初中化学教学现状分析目前教学中普遍存在的问题，从实际出发，对如何提升初中化学教学效率的方法进行探究。
【关键词】初中化学；教学效率；提升方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-036-01

        初中阶段的化学课程是化学这门学科的启蒙阶段，重要性不言而喻，而化学教学的难题也摆在我们面前，初中化学课的课时安排并不多，但课程内容涉及面却相对较广，所以，要求化学教师在有限的教学课时中极大地提高教学效率，培养学生对于化学的兴趣，让学生产生求知的欲望，掌握好初步的化学知识和技能，为高中进一步学习化学打下良好的基础。那么，如何提升初中化学的教学效率呢？
        一、初中化学教学存在的问题
        （一）学生学习化学的兴趣不浓厚
        目前，化学教学效果较差的原因之一是学生缺乏学习化学的兴趣，在教学活动中只是被动地接受化学知识，致使化学教学的效率较低，而且化学本身具有很强的逻辑性，化学理论也比较严谨，很容易让学生产生畏难情绪，加上如果没有及时解决学生化学学习中遇到的问题，会使学生产生厌倦心理，进而严重降低学生学习化学的积极性。
        （二）教学观念落后
        受我国传统教育影响，目前的教学基本还是以应试教学方式为主，一切都以提高学生学习成绩为主。从不考虑学生的学习效率，学习心态，并没有让学生深入实验中去挖掘化学这门学科，从实验生活中去掌握相关知识，只是纯粹为考得高分而学习，而不是为了掌握知识、学习化学能力并在生活中应用而学习化学，这种教学方式只能取得短暂性的效果，纯粹是揠苗助长，不能从根本上提高学习效率。
        （三）教学方法单一
        在初中所有必考科目中，化学作为唯一门以实验为基础的课程，如果缺乏实验的辅助理解，将会造成这门科目相对较为抽象，利用传统的教学模式方法，很难使学生理解书上一些相关的知识，长此以往将造成学生对化学的厌烦，丧失对化学的兴趣，这种教学方法已经无法满足当今社会的需求。
        二、提升初中化学教学效率的具体方法
        （一）激发学生学习化学的兴趣
        科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣能够激发人的巨大潜能，只有让学生对化学真正产生兴趣，才能激发学生强烈的探索欲望，才能让学生自觉地进行研究从而创造新知识。1.创设情境，激发兴趣。在化学课堂教学中，有意识地创设出特定的情境是很有必要的，这样就能够把握住学生的兴奋点，以便调动学生的兴趣。如：设计出精彩的引言、向学生讲述化学家的成长故事、化学在促进社会经济发展中的作用等。这样就能够有效地激发学生学习化学的动力。

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2.实验探究，激发兴趣。新课程理念下，就是要求学生以积极、轻松的心态去认识丰富多彩的化学，勇于去探索化学的奥秘，帮助学生养成化学学习的兴趣，激发学生学习化学的强烈愿望。例如，学生刚开始接触化学时，教师可以先做几个实验，如：“白纸显字”“清水变牛奶“”烧不坏的手帕”等一连串有趣的现象，让学生在“观察—惊叹—疑问”中获得体验，感受到化学世界的神秘，燃起学生的好奇心，让他们对化学产生浓厚的兴趣。
        （二）改变教学观念
        对于当前的初中化学教师来说，首当其冲就是要加强自身的学习，加紧对新课程改革理念的学习，不断提高自身的教学素养和职业能力，全面学习新课程改革理念。首先，教师要全面认清当前初中化学的教学目标和任务，结合新课程改革理念，详细并充分地明确当前的初中化学的教学目标，从而在实际教学过程中找准目标实施教学；其次，要有创新意识，创新是新课程改革背景下实现教学改革的重要元素，创新意识能够推动教师在实际教学过程中教学方式方法的创新，从而更加有效地实现初中化学的教学；最后，更为重要的教师要具备教学服务意识。在新课程背景下，教师不再是教学的主导者，而是教学的引导者，是为学生和教学服务的，因此，教师要意识到课堂是学生的，要在课堂中尊重学生的主体性地位，让学生积极地参与到课程的研究和学习中，实现化学课堂教学效率的提高。
        （三）运用适当的教学方法
        初中化学相对于其它学科，化学课的专业性更强，对学生的理解能力也要求更高。很多化学知识点抽象且复杂，这便会在无形中让学生莫名地产生“化学课太难了，一点都不想上化学课”的想法。所以，初中化学老师要想更好地完成教学任务就要不断优化教学方法。首先，学校领导要重视初中化学的教学管理工作，促进初中化学老师专业技能的提升及综合素养的提高，以满足现代初中化学教学的需要。其次，初中化学老师要根据学校及学生的实际情况，制定科学合理的教学方法，以学生为主体，充分了解学生的需求，从而将初中化学教学工作做到更好。再次，初中化学老师在实际的教学工作中要做到有针对性地教学，不能一概而论。最后，初中化学老师要具备化繁为简的能力。化学是专业性要求较高的一门学科，很多知识点都是抽象复杂的，理解起来特别困难。因此，化学老师要利用一些方法促进学生记忆知识点，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这样学生就不会感觉化学学科如此难学。
        （四）及时总结和反思学习效果
        学生对所学知识进行总结和反思是提高学习效率的重要方法。学生每天所需要接受的新知识较多，如果不能及时进行总结并使知识系统化，知识就很容易被忘记。通过对所学知识的举一反三，不仅能增加学生对课堂所学知识的理解，还能够拓宽学生的知识面，增加学生对其他相关知识的了解，提高学生的知识水平。
        结语
        总之，进行初中化学教育的时候，教师必须认识到化学的重要性，分析化学教学存在的问题，并找到合适的策略来做好初中化学教学，切实提高学生对于化学教学的兴趣，帮助学生更好地掌握化学知识，提高化学教学效率。
参考文献：
[1]王瑛.论微课在初中化学教学中的应用途径[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):5.
[2]李新巧.多媒体技术在初中化学中的应用方法探究[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):7.