探析初中班主任管理工作中的问题与对策张道亮--中国期刊网

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探析初中班主任管理工作中的问题与对策张道亮

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：张道亮

[导读] 随着时代的发展，初中教学的管理工作越来越重要，所以管理好班级成为初中班主任的重要任务。与此同时，初中生在这个阶段极其容易出现叛逆心理，在极大程度上影响到了班主任的管理工作，所以班主任在管理过程中应该注意初中生的心理状态。本文叙述了初中班主任管理过程中出现的问题，进一步探究解决问题的对策。

张道亮山东省淄博市淄川区昆仑中学 255129
【摘要】随着时代的发展，初中教学的管理工作越来越重要，所以管理好班级成为初中班主任的重要任务。与此同时，初中生在这个阶段极其容易出现叛逆心理，在极大程度上影响到了班主任的管理工作，所以班主任在管理过程中应该注意初中生的心理状态。本文叙述了初中班主任管理过程中出现的问题，进一步探究解决问题的对策。
【关键词】初中班主任；管理工作；问题；对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-037-01

        当前，作为初中班主任，工作内容较为繁忙，一方面要进行授课，保证学生的学习进度，另一方面要促进学生综合素质的发展。与此同时，随着社会的发展和教育理念的变化，初中班主任的管理工作变得尤为重要，更能体现其个人的工作价值。初中班主任需要对学生的心理状态时刻进行关注，营造一个有利于学生成长和学习的良好环境，最终提高中学生的综合素质。
        一、初中班主任在管理过程中出现的问题
        1.管理难度大
        作为初中班主任，其面对着来自社会因素、学校、学生家长和学生升学的压力，往往难以做到十全十美。并且，初中阶段的学生，没有小学生乖巧听话也无高中生的成熟懂事，叛逆心理较为严重。且当前互联网发达，中学生普遍拥有智能手机，接受各式各样的网络言论，对其思想产生了巨大的影响。在这种情况下，班主任的管理难度大大增加。
        2.班主任的管理水平有待提升
        互联网时代，社会发展瞬息万变，初中班主任所处的环境较为单纯，往往只与中学生进行接触，并且管理过程中面临着巨大的压力，进而说明了班主任的管理水平有待提升。初中班主任缺乏足够的时间来接受学生所接受的事物，不能充分的理解学生的思维变化，导致了班主任管理的方式落后，影响了管理工作的效率与效果。
        3.命令式的管理
        部分初中班主任没有充分认识到管理的本质，认为管理即是上级对下级的命令，要令下级充分服从。然而，中学生不是下级，不能利用强硬的方式使他们服从班主任的管理，不然只会引起他们的逆反心理，增加管理的难度。初中班主任对于中学生而言，是成长过程中重要的引导者，命令式的管理，会让学生对班主任产生畏惧或者厌烦的心理，不能将自身的问题与班主任进行主动交流，使班主任的管理工作难以开展。

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        二、初中班主任开展管理工作的对策
        1.提升自身管理水平
        初中班主任的管理工作与其自身的管理水平息息相关，要想有效的开展管理工作必须提升自己的管理水平。一方面，要对管理理念做出改变，充分且正确认识管理的本质，及时了解学生的心理，促进师生关系的发展，得到学生的好感，这样才能较好的令学生配好自己的管理工作。在这样的基础上，才能让学生与班主任共同进步。另一方面，语言是一门艺术，初中班主任在提高自己管理水平的同时也要注意使用恰当正确的语言，要避免命令式的语气与语言。初中生正处于构建自己世界观的阶段，初中班主任在进行管理工作时要向学生传授一些人生道理，可以拉近师生之间的关系，这些都是语言艺术的功劳。所以，管理并不是通过命令或者严格的手段就能得到班主任所需的效果，初中班主任在管理过程中应该采用刚柔丙级的手段，令学生信服自己。与此同时应该了解各种各样的管理方法，根据学生状况的不同进行合理的管理。
        2.加强班级文化建设
        学习氛围影响着学生的生活习惯与学习效果，欢快团结的班级氛围有利于初中班主任对班级的管理，所以要想得到有效的管理效果，班主任可以从加强班级的文化建设入手。一方面，可以对教室的环境进行改善，例如在教室墙面上粘贴一些内涵丰富和积极向上的简笔画，每周评选班级的优秀学生，发挥优秀学生的榜样作用，也可以展示我国的优秀正面的历史人物，在潜移默化中改善学生的思想，不断的改善其自身存在的不良习惯。另一方面，可以在班级开展主题班会、辩论赛等，让学生进行互相交流，从优秀的学生身上学习自己所缺乏的，同时发现自身存在的缺点，进而进行改善。所以，加强班级文化建设，不仅有利于初中班主任管理工作的开展，同时也能促进学生综合素质的发展。
        3.加强学生心理建设
        在新时代互联网、科技和社会的高速发展下，中学生所处环境的诱惑与危险的因素更加多了。许多学生还缺乏对信息的辨别能力，但是又不能对学生进行封闭式的管理。故应增强学生的心理建设，所以初中班主任应该授予他们如何辨别正确有用的信息，抵制不良信息的危害，利用当下的科技手段，促进自己的学习与身心发展。同时，班主任可以结合实际案例，向学生灌输阳光向上的思想，提高学生的心理承受能力。初中生出现的许多问题都是因为心理承受能力差，不能处理好自身存在的压力。班主任应该让学生全面地认识自己，对学生存在的心理压力进行疏导，让学生学会管理自己的情绪与压力，进而进一步开展管理工作。加强中学生的心理建设，也是有利于开展班主任的管理工作。
        结语
        班级管理是初中班主任的一项重大任务，对中学生的成长过程起着重要的影响。班主任要提高自身的管理能力，营造良好的班级文化氛围，让学生在这样的环境下不断地强大自己的内心。与此同时，班主任要进行全方面的考虑吧，注意自己的语言，进而科学合理的开展班级管理工作。
参考文献：
[1]何红燕.浅谈初中班主任管理中的问题与对策[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:56-58.
[2]向伟.浅谈初中班主任管理工作中的问题及其解决方法[J].西部素质教育,2017,3(14):214-215.