毛文换
重庆市长征学校
摘要：疫情防控下，各级教学受限，文化课程在延期教学后陆续展开线上网络教学，一些辅修类课程也随之进行网络授课，像小学体育教学便采取线上教学的方式对学生进行体育知识的教授和体育锻炼的指导。疫情期间，学生无法在室外过多活动，多数久居室内学习，虽然在文化科上进行了有效的弥补，但对于身体素质的锻炼却不够重视，而身体健康又是一切行为的前提，故线上体育教学被提上教学日程。就网络教学现状而言，体育教学的线上授课方式必须进行相应创新，确保学生获得身体素质的锻炼和心理健康的保持。本文将就疫情防控下小学体育创新教学进行探究分析。
关键词：疫情防控；小学体育；创新教学
疫情的突然爆发让广大学生群体未能按照原定计划返校学习，各科教学都受到了不同程度的延误，但也因疫情防控，现代信息化教学得以进一步发展，网络教育和人工智能优势也获得有效发挥。疫情期间，学生的生命安全和身体健康才是最重要的，有了基本人身安全的保证才能不断创新发展，才能有效落实疫情期间的学习安排。所以，国家教育部门考虑到学生居家学习的身体健康状况和心理情绪管理，研究决定采取线上体育教学方式，并要求广大体育教师能够有效运用网络教育资源，将小学线上体育教学创新设计、多元发展，实现疫情防控下小学体育的创新教学。
一、简述疫情防控下小学体育教学发展现状
受疫情影响，小学体育教育相对文化课程的教学延迟更多，意识到小学生居家学习身心健康的重要性，相关教育部门作出了网络体育教学的要求，各级教学也陆续开展线上授课。就疫情期间小学体育教学情况来看，成效不一，实效性远不如线下实时授课。首先，教学方式的转变让师生双方很难在短时间内适应，教师对网络教学平台的不熟练导致授课效果大打折扣，学生的学习心态和积极性影响教学的实效性，双重打击拉低了小学体育网络教学效果；其次，学生不够自主自觉，居家学习没有教师和学校的严格管束，在学习上会有松懈的倾向，教师的专业性指导也很难通过通讯工具和学习软件合理完整地传输到学生一方，这就导致学生无法接收到完整的学习资源，也得不到针对性的指导。
二、创新疫情防控下小学体育教学的重要性
针对疫情期间小学体育教学发展现状，创新体育教学实为重中之重。一方面，体育教学作为校园教育中唯一一门锻炼学生身体素质的学科，对学生的身心健康发展具有重要作用，加之在疫情期间这一特殊时期，人民群众的身体健康和生命安全是第一位的，做好体育教学工作不容延缓。另一方面，完全采取网络教学的形式进行小学体育教学可以说是教育史上的全新操作，也是继信息化教学和网络教育理念提出后第一次大规模、集中性的实施，这无论对教师，还是学生来说，都是相对陌生的教学和学习方式，教学方式、教学环境以及教具的突然转变，对于师生来说都是一次挑战和机遇，走好信息化教学的第一步将为网络教育奠定坚实基础。
三、探索疫情期间小学体育创新教学的策略
1.合理选取项目，开展直播教学，锻炼学生身体素质
基于网络教学的大背景，小学体育教师在授课中可以采取视频连线，直播教学的方式，提供与学生面对面交流的环境，让学生可以在教师的亲自指导下获得规范、科学锻炼身体素质的机会。在线上教学的前提下，教师所能教授的体育锻炼项目也是有限的，故教师要选取合适的体育项目，既顾及到学生居家锻炼场地等各方面因素的影响，又能保证在教学中获得锻炼佳效，像篮球、足球等球类运动就不适合室内体育锻炼，一来场地受限，二来教学示范难以进行，而像一些体能、素质训练和拳类、体操类体育项目就相对适合居家进行，一来占地面积小，好发挥，二来能够有效锻炼身体机能。所以，在体育直播教学中，教师要把握好“度”，合理选取体育项目，以达锻炼学生身体目的。
例如：在我教学的班级，我就以少年拳和健身操以及适当的素质训练为主要教学对象，将学习要点以视频直播的形式展示给同学们。像在少年拳的教学中，我会分课时进行教学，理论知识和实践指导交错开，先对其进行知识讲解，在通过钉钉等学习软件进行直播教学，由我将拳法的细节和关键点演示出来，同学们边看边学，待大家大致掌握后，再引导同学们记性动作的连贯和记忆，有任何不懂的都可以在聊天区发送或者接着语音提问。在课后，我还会将所学内容的相关视频发送至群组，大家可以自行下载巩固练习。通过学习平台的直播教学和合理体育项目的教学指导，既保证了同学们居家学习的运动量，又跟进了体育教学进度，使大家远距离进行阳光体育，在体育锻炼中强健身体，愉悦身心。
2.理论知识分享，开展语音授课，扎实学生体育基础
线上教学有优势也有局限性，优势在于资源广泛，信息传播迅速，哪怕相隔千里也能在同一空间学习；而局限性则在于授课方式的不便，尤其在体育这一以实践为主的教学中，要想让学生通过网络学习有效掌握锻炼的核心还是有一定难度的。所以，做好理论知识的分享很重要，有了理论的指导，学生在实践演练中就会更有方向，也能以此扎实体育基础，在实践锻炼中将知识合理运用其间，达到良好的锻炼效果。
例如：在进行一些体育项目的教学时，由于各种原因无法进行“实战训练”，所以我会在这部分以理论知识代替，待到返校后再集中训练。像羽毛球等球类运用，因为场地空间有限，无法进行演示和组队训练，所以在线上教学中我们集中学习理论部分，主要引导同学们了解有关该项目的比赛规则、打法以及其对身体的锻炼效果。在教学中，我会让同学们进行手臂的挥打练习，一些简单的手法训练可以通过线上教学进行展示。此外，我还会让大家在微信学习群进行知识的语音分享和挥拍练习的短视频分享。借此，拉近大家的关系，我也能在大家的分享中发现他们的不足，从而进行及时纠正，帮助他们扎实基础，为实践做好准备。
3.课时定期考核，开展检验教学，督促学生自觉锻炼
为了有效检测疫情期间学生居家体育锻炼情况，教师可以借助QQ等通讯工具对学生开展检验教学，通过课时性的定期考核检验学生的学习状况，督促学生进行自觉锻炼。很多学生会产生这样的心理，觉得网络授课教师无法检测他们的学习情况，也无法进行相应的考试，所以在教学中就会钻空子，利用学习平台的弊端回避学习，像只进行签到签退而缺席课程学习的现象不再少数。因此，教师要充分利用网络教育优势，通过视频录制和报告撰写等方式来检验学生的阶段性学习情况，以此促使学生养成自主自觉锻炼的良好习惯。
例如：在少年拳和健身操的教学中，我就以四个课时为一个阶段，每一阶段要求同学们录制练习视频，并分享到班级的QQ群中，由我进行点评和意见提出；此外，同学们还需完成期中、期末两次大考和素质考核的视频录制，这两次考试内容为对应学习体育项目的个人展示，素质训练可由大家自行选择两项进行考核。完成视频录制后统一发送给班长，我会根据大家的具体学习情况进行评分。经此，不仅能让大家产生学习的紧张感、提高锻炼的积极性，也能有效检验他们的学习情况。
总之，身体健康是培养学生全面发展的重要组成，是促进他们德智体美劳全方位发展的关键，健康的身体是学习的本钱，亦是奋战前线的底气，无论何时何地，拥有健康的身体才能使自身获得发展，才能在信息化的世界立足。所以，在疫情防控期间，教师要专注引导学生开展线上体育锻炼，并通过教学模式的创新让更多学生踊跃参与到体育项目的学习行列。相信在创新教育和信息化教学的引领下，小学体育创新教学会实现新的飞跃。
参考文献：
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