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小学生统计意识的培养

发表时间：2020/9/29 来源：《科学教育前沿》2020年7期作者：蒋代树

[导读] 统计，在人们日常生活中是很常见的事，与我们的生活有着密切的联系。从身边有关统计的小事，到稍显复杂的统计知识，再到现代大数据分析，无不用到统计知识。作为小学生，应该掌握初步的收集数据、描述分析数据，并能做出简单的正确判断。而作为老师的我们，更应教给他们简单的统计的知识与方法，让学初步掌握数据的收集整理，能正确描述和分析数据，最重要的是让小学生在日常生活中形成一种统计的意识。

        蒋代树（四川省会理县甸沙关学校      四川凉山     615100）
        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）07-033-01
        统计，在人们日常生活中是很常见的事，与我们的生活有着密切的联系。从身边有关统计的小事，到稍显复杂的统计知识，再到现代大数据分析，无不用到统计知识。作为小学生，应该掌握初步的收集数据、描述分析数据，并能做出简单的正确判断。而作为老师的我们，更应教给他们简单的统计的知识与方法，让学初步掌握数据的收集整理，能正确描述和分析数据，最重要的是让小学生在日常生活中形成一种统计的意识。
        如何培养学生形成统计的意识呢？
        一、培养学生关于统计方面的兴趣。
        兴趣，是学生学习的力量源泉。只有提高学生的学习兴趣，才能使他们愿意学，学得好。在培养学生统计意识方面，也不可或缺地、有目的、有意识地培养学生的兴趣。
        如何培养学生统计的兴趣呢？这和统计的内容有着密切的联系。

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在教学统计知识时，作为老师，不能只局限于书本知识，而要选取学生在日常生活中常见的事例进行研究，例如：学生的生日，喜欢的颜色，爱唱的歌，路过的车等等，让学生在学习活动中体会到，原来统计就是我们日常生活中的简单计算与整理，从中体验到学习统计知识的兴趣。紧密联系生活，培养学生的统计意识。
        数学，其本身就是取决于生活、来源于生活，把意境升华的数学再返朴归真，回到生活中去，是学习数学的真正目的，统计知识也不例外。在日常生活中，我们有意识地要求学生在回家路上，统计一下过往车辆的类别、颜色、方向等，了解日常生活中的自然现象的客观规律；在学习生活中，让学生了解统计一下本班同学的喜好，增进学生之间的友谊；在片区内，了解统计周围小朋友的年龄、身高、性别；在课堂教学中，尽量选取贴近学生生活、新颖别致的、充满诱惑的教学素材，提高学生的学习兴趣。通过生活中的实例，教学中的吸睛素材，让学生愿意去探索统计方面的知识，能够有意识地培养学生的统计观念，使学生逐步养成对生活中常见事物的进行统计的意识。
        二、主动参与，发展学生的统计意识。
        在学生的学习中，学生参与学习活动，主动去探讨学习，才能将知识掌握牢固。在统计知识教学中，我们积极让学生自己动手去收集原始数据、绩的数据，并对数据进行简单的分析，用自己的话对数据进行简单的描述，使学生在统计知识的学习中，体验到自己去学，自己学习的乐趣，使学生能更好地发展自己的统计意识。在学习中，应充分调动学生学习的积极性与主动性，利用教学素材和活动形式多样性，让学生愿意参与到统计教学的活动中来。同学之间积极探索、互相讨论，在讨论中学习，在活动中学习，在快乐中学习，使学生愿学，主动去学，带着愉悦的心情去学。这样，既将知识学到了手，又陶冶了学生的品性、培养了学生良好的情感。