叶建文
广东省河源市龙川县第一小学 517300
摘要：在小学美术教学过程中，要注重放飞小学生的思想，使小学生通过无穷的遐想，对美术知识进行更好地学习，以培养小学生美术核心素养。这一过程中，教师要做好引导，结合教学的实际情况，做好教学设计，从而让小学生科学创想，不拘一格。
关键词：科学创想；科幻画；趣味教学
前言：在开展小学美术教学过程中，针对于美术科幻画的教学，要注重立足于小学生的趣味性，使小学生主动地投入到美术课堂知识学习当中，从而提升小学生艺术审美能力，更加有效地培养小学生美术核心素养。在教学时，要把握小学生的科学幻想，让小学生大胆地想象，使小学生的思绪自由飞翔，从而促进小学生创新意识和创造能力的形成。
一、创设意境，激发想象力
在小学美术科幻画教学过程中，借助于意境的创设，能够使小学生对知识学习产生兴趣，并变被动学习为主动学习，从而对课堂教学知识进行更加深入地学习和理解。这一过程中，教师可以结合科幻画作品，对小学生进行引导，是小学生在作品欣赏过程中，培养小学生的能力。教师要把握小学生的兴趣点，使小学生对科幻画的作品内涵进行了解，使小学生的学习兴趣得到激发。教师可以利用信息技术，在网上搜索优秀的科幻画让小学生进行欣赏，使小学生在快乐的氛围中对科幻画作品的内涵进行欣赏和感受[1]。在欣赏完作品后，为了激发学生的学习欲望，可以通过开设一系列的主题活动对小学生进行引导，使小学生与教师进行沟通和交流，积极参与到课堂学习当中。例如，在《梦幻未来世界》教学过程中，让小学生自由发言，说一说自己眼中的未来世界是什么样的？教学时，教师可以播放歌曲，插入一些美术作品，营造一个良好的课堂氛围，对小学生进行引导。通过这一方式，激发小学生的想象力和创造力，让小学生利用画笔画出自己眼中的“未来世界”。
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图1 梦幻小火车
二、立足生活，引发思考
小学美术教学过程中，对小学生想象力的培养，要注重立足于生活，结合小学生的生活经验，以实现思维创新，有效地培养小学生的想象力。小学生的想象力培养离不开生活经验，更离不开思维能力的发展[2]。因此，教师在小学美术教学过程中，需要对小学生的生活进行把握，以学生的生活为基础，对小学生的想象力进行培养。在教学中，教师结合课程教学需要，利用现实生活的内容，对小学生进行引导和启发，从而使小学生对知识点进行深入地学习和探讨。例如在我们的“太空基地”这一节课教学时，教师可以结合当前的科技水平，对现阶段关于航天航空事业的研究情况进行把握，对小学生进行引导。借助于图片、视频资料，使小学生对当前的航空发展情况有所了解。之后，引导小学生进行创作，画一画未来太空基地。通过借助于现实，并对小学生进行引导，发挥小学生的奇思妙想，对于本节课的教学效果提升来说，具有重要的促进作用。
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图2 我的太空基地
如图2所示，小学生在设计太空基地过程中，发挥了自己的想象，并对当前科技的发展以及现有的科研成果进行了借鉴。虽然在美术创作过程中超脱了现实，但是仔细观察可以看出，很多东西的绘画，都是对现有研究成果的总结。因此，在美术教学过程中，立足实际，展开科学创想，是美术教学工作开展必须把握的一个重要内容。
三、关注童心，丰富想象力
小学美术教学过程中，发挥学生的想象力，要注重对小学生的童心予以关注，做好积极有效地引导，从而使小学生对美术知识进行深入地学习和探究。在科幻画教学和创作过程中，要予以学生高度信任，注重调动学生的创新思维，使小学生能够自主思考、自主探究，从而使小学生的想象力得到有效地发挥。在这一过程中，并不是完全的放任自流，而是要做好引导，关注童心，对学生的创意进行把握[3]。例如在《我的书包》这一节课教学的时候，引导小学生的思考，让学生想一想“我的书包由几部分组成呢？”之后，结合教学内容，让小学设计一个自己满意的书包。这一过程中，注重发挥小学生的想象力和创造力，使小学生结合书包的功能，对书包进行创新设计。小学生根据自己的想象，用画笔画出自己的新的书包。在设计新书包过程中，小学生发挥自己的想象，让书包变得更加神奇，其功能也被无限的放大。通过这一方式，引导小学生进行美术知识的学习，培养小学生的创造力。同时，考虑到了小学生的童心，让小学生在把握书包特点的情况下，发挥自己的想象力，使书包的功能更加完善，也使书包变得更加神奇。
结束语：总之，在开展小学美术教学过程中，要注重立足于小学生的实际情况，引导学生进行大胆地想象，发挥小学生的想象力，对知识进行更加深入地学习和探究。教师在教学时，要注重把握小学生的想象力，使课堂教学充满趣味性。同时，在教学过程中，教师要注重对小学生进行引导，使小学生的想象具有一定的方向性，以培养小学生创造力和创新能力，使教学工作的效果和质量得到有效地提升。
参考文献：
[1]杨波.小学美术课与科学课融合的价值及科幻画创作教学探讨[J].艺术科技,2019,32(01):262.
[2]操晓臻. 小学高年级科幻画教材的开发与研究[D].上海师范大学,2012.
[3]陈秋玉.论小学美术科幻画综合式教学方法[J].美术教育研究,2011(12):153.