唐顺娥
湖南省衡阳市祁东县石亭子镇中学 421612
摘要：初中阶段是学生系统学习英语知识的开始，初中阶段的英语知识不断延伸，学生的英语学习难度也在提高，而英语这门学科是一个不断积累的过程，要想提高英语能力，需要学生踏踏实实地坚持学习，不断积累英语文化。而英语阅读能力是学生学习英语过程中必备的一项技能，如何有效地提高初中生的英语阅读技能是每一位英语老师值得深入思考的问题。
关键词：初中英语；英语阅读；教学策略
对于刚升入初中阶段的学生来说，他们对于英语这门学科产生了不一样的看法，面对着更加系统的英语学习，有的学生在英语学习过程中乱了阵脚，而初中英语对于学生的英语阅读能力有了很大的要求，一些学生在英语阅读练习中经常出现很多的错误，导致学生的英语成绩不能有效的提高。在此，本人结合多年的初中英语教学经验，谈谈如何快速提高初中生的英语阅读能力。
一、普及学生英语文化，提高学生知识内涵
根据多年的英语教学经验，在初中英语阅读题材中经常出现一些西方的文化知识，大部分以说明文和记叙文的形式出现，有些内容对于学生的理解很关键，但是往往学生在初中阶段对于西方文化掌握是很有限的，这就导致学生在英语阅读练习中出现了很多的障碍。针对这些问题，我建议老师在平时的英语教学过程中要引导学生学习英语文化，通过不断的积累来帮助学生提高英语素养。从而增强英语阅读水平。
例如，在学习“the birthday party”这一课的时候，老师可以采用多媒体技术给学生展示一个关于西方国家过生日聚会的视频，帮助学生了解一下外国友人在生日聚会上都喜欢吃一些什么食物，他们在生日聚会上都喜欢玩一些什么活动，给学生播放一些外国人的经典歌曲，让学生欣赏他们的舞蹈，让学生重点学习外国人在生日聚会上面是如何表达生日祝福的，然后结合我国传统文化中关于生日聚会的内容，引导学生思考中外文化的差异。
二、帮助学生总结技巧，提高学生阅读效率
在刚升入初中阶段的学生对于英语中的阅读理解题比较陌生，有的学生适应能力比较差，一直找不到适合自己的英语阅读学习方法，虽然在英语课堂上认真地学习了英语基础，在英语阅读中却还是会出现一些比较低级的错误，有的学生阅读效率比较低，他们阅读速度很慢，往往提炼不到文章的重点，针对这些问题，我会认真引导学生，在阅读例题中深入分析文章特点，帮助学生找到阅读技巧，提高阅读效率。
三、创设英语阅读情境，增加师生之间的有效互动
根据长期的教学实践，笔者了解到，有些英语水平较差的学生，在国外居住一段时间后，其英文能力就会有飞跃性的提升，这种现象就是由于学生所处语言环境的变化而造成的。据此，教师可以尽量为学生提供英文的语言环境，使学生在潜移默化之中，运用英文进行阅读、交际，从而发挥英文的实际作用，促进其英文能力的提升。通过有效的创设教学情境，教师就可以为学生提供英文为主的语言环境，同时还可以帮助学生对阅读文本中的内容进行快速吸收。
例如，教师在带领学生学习关于“How are you？”等英语问好等相关英语阅读文章的时候，就可以让学生根据阅读中的内容来进行场景对话，或者将学生氛围学习小组，引导他们进行角色扮演，可以引导学生上台进行表演，假发他们对阅读文本进行反复阅读的积极性。最后，在汇报表演后，教师可以让学生以投票的方式选出优胜组，并给与他们一定的奖励。这样一来，不仅有助于英语阅读氛围的活跃，还可以帮助学生通过调动自身的主动性来进行阅读，促进学生英语阅读能力的不断提升。
四、采用分层教学的模式，促进学生阅读能力的逐步提升
在初中英语阅读中采用分层教学的模式，能够使教师更加有针对性地开展教学指导，从而促进学生更好地进行学习与发展。通过教师的对学生能力的分层整理，大致可以将学生分为三层：一、英语阅读能力较好的学生。他们掌握较多的英语词汇，并且对于教师分配的英语文章能够进行独立阅读和理解。二、英语阅读能力一般的学生。大部分的学生都处于这个层次，他们能够理解阅读的大致意思，却不能对文章的主旨内容进行整体把握。三、英语阅读能力较差的学生。这一部分的学生在英语阅读中存在一定的困难，他们所掌握的英语词汇较少，且不牢固，在遇到含有生词的文章时，无法独立阅读与理解。
对此，教师可以对学生的阅读作业进行分层设计，例如，对能力强的学生，可以让其独立整理初中阅读的整片翻译，再逐步提高英语阅读文章的难度，使学生能够循序渐进地掌握英语知识。针对大部分能力一般的学生，教师可以通过让其初步翻译每段句意，再逐步提高到整篇文章的翻译，慢慢向能力强的学生靠拢。而对于英语阅读能力差的学生，教师可以在文章中挑选10～20个单词，让其熟记并学会在实际中应用，这样一来，帮助学生树立学习的信心，促进班级学生阅读能力的整体发展。
结语
综上所述，要想有效提高初中学生的英语阅读能力，我认为应该从以下三点入手：首先，要帮助学生学习和积累英语文化，增强学生的跨文化意识，这样能够有效地帮助学生理解文章。其次，老师要帮助学生深入分析阅读材料，帮助学生总结阅读方法和技巧。最后，要重点培养学生的英语阅读兴趣，让学生加强阅读实践，通过大量的阅读来提高自己。
参考文献：
[1]叶惠梅.初中英语阅读课有效教学的探究[J].名师在线,2020(11):59-60.
[2]刘晓燕.初中英语课堂教学设计策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):219.