杨鹃
成都市桂林小学 四川 成都 610000
摘要：教学改革新时期的小学英语课堂，教师要主动改变传统教学模式的弊端，要积极营造趣味性的课堂教学方法，让学生能够在课堂学习过程中综合强化体验，保证学生能够全面理解英语知识，在学习中集中注意力。教师在课堂教学内通过趣味课堂的构建，会让学生主动接纳知识、主动探索知识，也会保证学生灵活运用不同方法了解英语学习的内涵，取得丰硕的英语学习成果，教师为保证教学有效性，构建趣味课堂是最佳方式。因此，本文主要分析了构建趣味课堂增强小学英语课堂教学效果的实践策略。
关键词：趣味课堂；构建；小学英语
前言：在新时期学校日常教学过程中，要求教师主动融入教学改革思想，不断显示学生在课堂学习过程中的主体位置。教师要主动改善教学过程，完善教学效率，增强学生在课堂学习过程中的主动参与意识，要主动与学生交流、主动构建优秀的教学氛围，让学生在课堂学习过程中学会探索、尝试思考不同的方式，构建趣味课堂，让学生增强热情、主动学习，增强对知识点的了解程度，构建优秀氛围，在趣味课堂内完成高效的英语知识教学。
一、优化教学氛围，构建趣味课堂
优秀教学氛围的构建会保证学生在课堂学习过程中的主动参与。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师为不断增强学生的学习效果，增强学生的学习热情，要注意在课堂教学过程中营造优秀的教学氛围，让学生正确对待英语知识，主动完成英语知识的探索学习，在课堂内教师要基于优秀的课堂教学氛围，构建趣味课堂环境，保证学生能够在主动学习中完成高效的知识点探索[1]。
例如：在“What’s your favorite food ?”的教学中，教师可以在课堂内营造优秀的教学氛围，开展“Fun kitchen”活动，让学生在课堂中主动完成学习，教师可以让学生分享自己喜欢食物的制作方式，以此构建愉快的课堂教学氛围，让学生在学习中感受到乐趣。教师可以为学生展示不同的句式如：My favorite food is......、The food I hate the most is......展示不同的词汇如：Sour, sweet, bitter, salty, spicy, etc以教师的展示，丰富学生的词汇和句式基础，让学生主动完成英语知识学习，也会保证学生在课堂学习中高效理解英语知识，教师的分享、学生在英语学习中的参与，会构建互动课堂，增强教学过程的趣味性，保证学生在趣味性的英语课堂中高效理解英语知识，会促进学生在英语学习中的综合进步和成长，提升学生的英语学习素养。
二、优化教学方法，构建趣味课堂
教学方法的优化有助于教师在课堂教学过程中强化学生的综合学习体验，在课堂内教师优化教学方法会促进学生学习素养的提升。教师可以结合先进的科学技术，将多媒体融入课堂教学过程，通过多媒体优化教学方法构建趣味课堂，保证学生能够在课堂学习过程中全面提升感知，通过多媒体方法的融入保证学生综合学习能力的提升。
例如：在“Look at the Monkeys？”的教学中，教师为构建趣味课堂，可以将信息技术模式与英语课堂中的教学相融合，不断优化英语课堂中的教学方式。教师要结合信息技术中的图片和视频优势，向学生展示不同的小动物，重点展示课文中的动物，以此提升学生的学习兴趣，也会实现趣味课堂的构建目标。教师可以开展“Lovely animal, I come to know you”活动，让学生在实践活动中结合文章中的情节，强化自身学生学习水平，会保证学生全面提升英语学习实效性，实践探索也会让学生形成完善的思维和学习脉络，是促进学生的进步和有效方式。
三、设置教学情境，构建趣味课堂
教学情境的设置是教师打造趣味课堂的有效方式。在教学情境中学生会主动参与互动，教师在教学情境中完成知识点的讲解学生的理解能力和学习印象会更加深刻。此外，教学情境改变了传统课堂教学的弊端，有助于教师在课堂教学过程中构建趣味课堂，在优秀的氛围和环境下增强学生的英语学习兴趣，显示学生的主体位置，解决学生在课堂学习过程中的不足，在优秀环境中强化学生的英语学习素养。
例如：在“What Are You Doing ?”的教学中，教师可以通过设置教学情境的方式，让学生在学习中主动完成英语知识的互动学习，教师可以营造优秀的学习空间，让学生在英语学习中做自己喜欢的事情，随后学生之间相互提问：“What are you doing?”以此方式营造优秀的教学环境，构建趣味课堂，保证学生能在参与中理解英语知识，促进学生在学习中的进步。随后，教师可以设置教学情境“English space”指引学生在课堂中出演情景剧，将文章中的情节拓展演绎出来，保证学生进一步了解文章，让学生理解文章的主旨，保证学生在学习中实现探索，在教学情境中学生会感受到英语学习的趣味性，提升学生在英语学习中的主动意识，保证学生在趣味性课堂中取得丰硕的学习成果，实现在教学改革背景下对小学英语课堂提出的目标，促使学生形成终身英语学习意识。
结语：综上所述，在新时期小学英语课堂教学过程中，教师逐步认识到增强课堂教学效果的意义和重要性，通过方法和策略的更新为学生营造优秀的课堂教学氛围，教师主动与学生在课堂中完成交流、主动探索知识完成知识点的高效教学，会保证学生在课堂学习过程中保持心情的愉悦性，营造优秀的氛围增强学生的英语学习效果。
参考文献：
[1]杨冰玉.小学英语原版阅读导读ISB课堂模式初探[J].英语教师,2019,19(05):136-139.