杨琼
新疆阜康市第二中学 831500
摘要：初中英语教学过程中，要注重指导初中生对英语词汇进行有效地学习及记忆，从而为初中生有效地学习及理解英语知识创造有利条件。在英语词汇教学中，初中生由于无法习得纯正的语音，可能影响到单词的记忆效果，制约了英语学习质量。针对于这一情况，本文探究了自然拼读法在英语词汇教学中的应用策略，希望能够为初中生学习及掌握英语知识创造有利条件。
关键词：自然拼读法；初中英语；词汇教学
前言：词汇教学对于初中生学习英语知识起到了重要的影响，这一过程中，要求教师对词汇教学方法进行有效地把握，注重立足于初中生的身心发展特点，引导初中生对英语词汇知识进行有效地理解，有效地培养初中生英语核心素养。通过把握自然拼读法在英语词汇教学中的功能及作用，联系初中生英语学习情况，做好自然拼读法教学指导，进一步提升英语词汇教学效果，提升初中生英语学习能力，以实现英语教学效果及教学质量的提升目标。
一、自然拼读法在英语词汇教学中的应用优势分析
自然拼读法是一种将单词拼写与读音相结合的拼音体系，使初中生在英语单词及词汇学习时，掌握有效的拼读方法，加深初中生对词汇的理解及掌握，以促进英语知识点的内化。自然拼读法应用于初中英语词汇教学中，其优势在于：
1、培养初中生语音意识
在英语词汇教学时，自然拼读法将单词拼写与读音进行了联系，如每个字母和字母组合都有自己的“名”，即它在字母表中的发音。如字母a的发音为“ei”。通过将自然拼读法与英语词汇教学进行结合，能够有效地培养初中生语音意识，并发展初中生的语音及拼写能力。通过培养初中生语音意识，使初中生掌握英语拼读方法，从而对英语单词进行有效地学习及记忆。
2、提升初中生词汇识别能力
在利用自然拼读法开展初中英语词汇教学过程中，注重引导学生从最小的阅读单位开展，把握单词的字母构成，并逐渐对语言单位如短语、分句、句子进行学习。通过联系字母的发音，使初中生对词汇进行有效地学习及记忆，做好词汇的识别，为英语学习打下良好的基础[1]。
3、培养初中生英语思维能力
自然拼读法与初中英语词汇教学工作的结合，注重对学生大脑进行开发，使学生在词汇学习及记忆时，改变原有死记硬背的方法，通过拼读自然而然地掌握英语词汇，把握字母之间的搭配，加深对词汇的学习及记忆。通过利用自然拼读法进行教学，使学生将字母发音和字母拼写进行结合，实现大脑不同模块的有效配合，以促进学生大脑的发展。
二、自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用对策分析
在开展初中英语词汇教学过程中，教师要注重发挥自然拼读法的应用优势，指引初中生对词汇知识进行有效地学习及理解，强化初中生对英语知识点的理解及掌握。关于自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）加强字母与拼读结合，提升单词记忆效果
在初中英语词汇教学时对自然拼读法的应用，要注重将字母识别与字母发音进行有效地结合，指引初中生联系26个英文字母的形和发音，对42个基本音的字母及字母组合进行把握[2]。这样一来，在词汇教学时，结合字母和单词进行教学引导，强化初中生对英语基本音的学习及记忆。在单词拼读时，可以结合英语基本音，如元音和辅音，使学生对此加深理解，并充分地利用单词拼读的方法，对英语词汇进行自然而然的学习和记忆。例如在英语词汇教学时，结合42个字母音，对其进行分组，如将s、a、t、i、p、n分为一组，联系at、is、pin、sat进行发音联系，把握英语词汇的基本读音，从而提升单词的拼读效果。通过实现字母与拼读的结合，引导初中生掌握单词记忆的方法，以提升词汇教学的效果及质量，促进英语词汇知识点的内化。
（二）突出拼读教学的趣味性，强化单词记忆
兴趣是最好的老师！在开展初中英语词汇教学过程中，教师要注重坚持兴趣引导的原则，提升拼读教学的趣味性，使初中生在学习英语词汇时，由被动学习向主动学习方向转变[3]。通过这一方式，能够加深初中生对英语词汇的记忆效果，使英语词汇教学的效率及效果得到有效地提升。在课堂教学中，教师可以借助于网络教学资源，创新词汇教学方法，从而激发初中生词汇学习的兴趣。如利用“人机互动”，组织学生进行词汇的拼读及记忆。通过利用电脑纠错进行拼读，对初中生英语词汇学习的情况进行有效地评估，并对学生学习中存在的问题及不足进行有效地指出，强化词汇学习的效果及质量。又如，在初中英语词汇教学时，可以从网上下载词汇学习的资料，获取丰富有趣的自然拼读学习资源，为初中生学习词汇提供重要的参考及指引。
（三）引导初中生掌握频度方法，提升单词记忆效率
自然拼读法与初中英语词汇教学的结合，要注重突出初中生主体地位，引导初中生掌握自然拼读法记忆单词的方法，提升学生单词记忆效率及质量，为初中生学好词汇知识创造有利条件[4]。在词汇教学时，结合自然拼读法的概念及内涵，引导学生将26个英文字母和汉语拼音进行联系，实现字母与字母的有效组合。这一过程中，通过将字母与拼音的a、o、e进行结合，使初中生掌握英语词汇的读音。同时，结合英语词汇的读音，联系音标与字母之间的关联性，使初中生对英语单词的组成进行思考和把握。通过将音标和字母进行结合，把握单词字母组合及拼写特点，使初中生将单词读出来就能够实现单词的记忆，提升单词的记忆效率。
结束语：综合上述分析来看，在开展初中词汇教学过程中，教师要注重对自然拼读法进行有效地应用，发挥自然拼读法的功能及作用，强化初中生对英语单词的学习及记忆。借助于自然拼读法的应用，使英语单词的教学质量得到进一步的提升，实现趣味教学目标，使初中生学好英语单词，进而对初中英语知识进行有效地学习，进一步培养初中生英语核心素养。
参考文献：
[1]黄金果.自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用[J].英语教师,2020,20(06):176-179.
[2]潘丽珠.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].求知导刊,2020(12):67-68.
[3]焦国庆.自然拼读法在英语词汇教学中的作用及应用策略[J].甘肃教育,2020(01):85.
[4]刘凤峨,陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育,2019,21(06):94-99+111-112.