黄丹
广西桂林市平乐县平乐镇金山小学 542400
摘要：小学教育在整个教育体系中具有尤为显著的作用，可以说小学教育中的数学教育发展对小学阶段整体教学质量好坏具有直接决定性作用。小学数学教学开展时，对教学质量具有直接影响的一个因素就是教学方法，在教师使用得当教学方法的情况下，才能确保小学数学教学质量得以有效提升。随着课程革新的不断深入，逐渐涌现了更多现代化全新教学方式，面对此种情况，小学数学教学也应该在教学方法方面进行积极更新，主要原因在于，传统且落后教学方式的应用、不仅使得教师教学水平的发挥受到了一定限制，同时也对学生思想产生了禁锢影响，对小学数学教学整体水平提升极为不利。
关键词：新课标；农村；小学数学；现代化教学
当前，小学数学的教材已经得到了全面改进，而新教材的应用对学生整体发展十分有利，同时也能够帮助学生学习积极性的有效调动，并且也将自由发挥的学习空间提供给了广大学生。但从农村小学数学教学实际情况来看，一些教师并未在新课标及新教材方面进行深入解读，同时也并未对全新现代化教学方式加以应用，使得课堂教学效果极不理想，学生数学知识学习兴趣很难激发，导致学生数学学习能力及学习效果都难以实现预期目标。对此，在农村小学数学教学开展时，就需要教师积极优化课堂教学，基于现代化教学方式的应用，确保跟随着新课标指引开展高效且高质的小学数学课堂教学。
一、生活化教学、增添数学课堂活力
为加快当前农村小学数学课堂改革进程，教师必须要对现代化教育方式进行充分利用，进而促使学生能够在数学教学中积极参与，在学生数学学习注意力有效提高的情况下，加之学生在数学课堂学习中的积极参与，必然能够保障数学课堂活力逐步增添。生活化教学就是一种全新的现代化教学方式，在小学数学教学中应用生活化教学，不仅与农村小学实际情况相符，同时因农村到处可见的生活化教学素材、也能够为教师生活化教学提供便利[1]。因此，农村小学数学教师教学过程，可在农村学生实际生活及现有教学实践活动方面进行充分考虑，进而有机结合抽象的数学知识和农村生活，帮助学生对知识和生活之间的联系加以认知，确保课堂教学更具活力的同时，促使学生运用所学知识解决实际生活问题的能力得以有效提升。
例如：围绕《找规律》进行教学的过程中，教师可带领学生走出课堂、走向室外，教师可带领学生观察农村随处可见的平房，进而引导学生围绕窗户、门等部位找规律，还可以从一排的房子中找房子的排列规律，之后让学生边找边说，轻松营造活跃学习氛围的同时，此种教学方式也能够释放学生以往课堂之中受限制的思维，在这一开放式的生活化教学中，能够保障整体学生学习热情都十分高涨。而在学生表达完自己看法之后，由教师进行总结并引出教材内容，能够帮助学生知识记忆更加深刻，促使学生能够换一种角度来看待生活和数学知识，而在学生用数学知识解答实际生活事件内容时，必然能够帮助学生对数学知识重要性进行充分认知。
二、游戏化教学、改善课堂教学氛围
小学生具备的天性就是爱玩爱动，因此在小学生面对枯燥且乏味的数学知识时，其自然难以保障学习兴趣有效激发，因而课堂学习参与度也不高。对此，就需要教师对游戏化教学方式进行积极应用，此种教学模式是新课标下应运而生的一种全新且现代化教学模式，提倡了开放且学生为主体的课堂构建[2]。游戏化教学模式不仅与学生需求相符，同时也能够最大化改善课堂教学氛围，为学生营造良好的课堂学习空间，并且也能够让学生不再抵触数学学习间，实现课堂之中玩儿中学学中玩儿的目的，此时课堂之上寓教娱乐的教学效果必然会逐步产生，农村小学数学课堂教学也会因此实现全面改进。
例如：针对《小数乘法》进行教学的过程中，教师就可以应用游戏化教学模式，新课标要求当前教育教学中应注重学生课堂主题位置，而游戏化教学恰好践行了新课标教学理念。而作为一种现代化教学模式的游戏化教学，也能够确保学生学习需求得以充分满足。具体教学时，教师可借助角色扮演的游戏开展教学，如教师可围绕超市购物场景，组织学生对售货员和消费者进行扮演，教学过程可准备一些道具，并且针对道具进行明码标价，标价应精确到小数，之后引导学生通过角色扮演开展购物游戏，在这一环节能够帮助学生深刻认知数学知识应用的重要性，促使学生后续数学知识学习中能够做到积极主动性。
三、多媒体教学、有效优化数学课堂
在目前教育领域中最为常用的一种现代化教学方式就是多媒体教学，在小学数学教学中，为确保现代化教学方式得以充分利用，就需要学校先进教学设施设备的充分具备，进而为教师对多媒体教学方式的充分应用奠定良好基础，为学生视觉及听觉方面体验感的增强提供有利条件，有效优化课堂教学的同时，实现农村小学数学高效课堂构建[3]。此时就需要政府和学校在教学设施资金投入方面进行不断加强，对一些投影仪及计算机、幻灯片等基础设施进行充分配备，同时以实际情况为依据对一些多媒体教室进行增加，帮助学生对数学知识进行直观感受，最终促使学生能够对数学学习的乐趣加以体会。
例如：针对《平行四边形和梯形》这部分知识进行教学的过程中，以往教学时往往是以板书及教材等为主要教学依据，此时不仅不能保障学生进行直观学习，同时也很难实现数学教学课堂的高效性，而借助多媒体设备开展教学，能够极大程度激发学生学习兴趣、调动学生学习热情。应用多媒体设备时，教师能够围绕平行四边形和梯形多个角度进行展示，此时不仅能够增强学生学习的体验感，同时也能够帮助学生充分掌握所学知识，并且还能够促使整体学生在教学全过程始终保持积极主动性，课堂教学中一旦学生积极参与性较为强烈，必然能够保障课堂得以有效优化[4]。
结束语：
小学数学知识同样存在着抽象化及理论化等特征，因而小学生学习理解难度较大，对此，为帮助学生更好地学习数学知识，就需要教师对教学作出改变，教师可跟随着新课标指引，对全新现代化教学模式加以应用，进而调动学生学习兴趣和动力的同时，帮助学生能够充满自信地学习数学知识。
参考文献：
[1]丁琼.浅谈农村小学数学课堂教学现状和教学方法[J].中国校外教育,2020(03):115+117.
[2]叶坤.运用信息技术 激趣数学学习[J].学周刊,2020(02):146.
[3]郑建东.浅谈信息技术在农村小学数学课堂中的有效利用[J].宁夏教育科研,2019(02):47-48.
[4]廖桂发.农村小学数学小班化互帮互助课堂教学方法新探[J].新课程研究(上旬刊),2019(01):102-103.