孙双林
武汉市常青第一学校 河北省武汉市 430023
摘要：现今初中体育教学逐渐受到人们的重视，体育教学的教学质量将会影响学生能否养成良好的运动习惯和正确的运动技巧，教师应该创新教学模式，打造初中体育高效教学，让学生能够积极参与到体育课堂学习中，掌握更多的体育技巧，学生也能够在学习中感受到体育运动的乐趣，进而养成良好的团体与运动习惯，进而提高学生的身体素养水平。
关键词：初中体育；创新教学；兴趣培养；综合素质
初中体育教学课堂中，教师要转变自身的教学理念，根据新课程改革为学生创设有效的教学课堂，课堂教学中还要激发学生的主体意识，运用趣味性教学课堂激发学生的参与性与学习兴趣。教师在课堂教学设计的过程中还应该丰富课堂教学内容，对教学知识进行优化，进而提升学生的体育技巧，也能够提高学生的体育运动水平，进而构建高效的体育教学课堂。
一、开展兴趣教学，激发学习主动性
在体育教学中教师要充分认识到学习兴趣的重要性，学习兴趣是提高学生课堂学习主动性的重点因素，对此，教师在初中体育教学的过程中应该对学生的兴趣与喜好进行了解，并根据学生的实际情况创设学生更为感兴趣的课堂教学内容，以开展兴趣教学，进而激发学生课堂学习的主动性。教师在教学中还要为学生提供良好的学习环境，教师也要为学生提供较为完善的体育学习器材，让学生能够自主对体育器材进行探索与练习，学生在练习的过程中会更为主动，也能够高效掌握体育运动技巧，更利于提高学生的学习效率。学生在学习中的主动性得以提高，学生也会主动与教师共同探索体育运动技巧，师生相处更加融洽，课堂教学质量也能够得到提升。
二、初中体育教学模式创新的必要性
近几年我国社会经济不断进步与提升，人们的生活质量与生活水平也不断提高，人们更为注重健康与生活运动的享受，但随着人们的生活水平提高，人们享受的美食种类增多，人们身体出现疾病的概率也会增加。很多人们因为缺乏运动导致出现免疫力降低、身体素质低下、疾病出现等等问题，对此，中学生的体育教学受到人们的广泛关注。在初中体育教学中，教师一方面要对体育运动的知识技巧进行教学，但另一方面，提高学生的身体素养水平、促使学生养成良好的运动习惯是主要的教学目标，教师还要树立学生养成正确的运动观念，能够正确对待体育学习，在日常学习中促使学生养成运动的习惯。对此，教师要对体育教学模式进行创新，为学生构建多元化教学课堂，引导学生对体育运动学习产生兴趣，进而提高课堂教学质量，促使学生的体育技巧与身体素养水平都能够得到提升，也能够提高我国体育教学事业的进步。
三、运用信息手段，有效突破体育教学难点
在初中体育运动教学中，很多教师认为体育教学只能在户外进行，室内讲课的形式并不能进行体育教学，对此，教师的教学理念应该进行转变。在体育运动的教学课堂中，会涉及到很多动作的专业性与规范性，教师在教学中过于单一的对学生进行技巧讲解，学生在学习中感到枯燥，且毫无学习兴趣。教师在教学中可以运用信息手段，利用多媒体技术的视频或者图片来突破体育教学的难点，教师还可以利用信息技术的视频为学生播放学生喜欢的运动比赛明星的比赛视频，学生的学习兴趣被充分激发，更为主动的参与到课堂学习中。课堂教学中教师在对篮球传球的动作要领进行教学，学生对于手腕运动的难点总是不能高效掌握，教师在教学中可以利用多媒体视频对其动作进行分解教学，视频可以暂停、播放，学生在学习中能够更为直观、细致的观察其动作要领，学生在学习中会高效掌握其动作，学生的动作也逐渐的规范。其信息技术教学手段能够高效突破教学重点，让学生在学习中产生兴趣的同时还能够弱化学习内容的难度，更利于构建高效的体育教学课堂。
四、运用游戏手段，有效提升教学趣味程度
在初中体育学习的阶段，很多体育运动与体育训练都较为枯燥，学生在学习中会失去学习兴趣，也不能自主对体育运动进行训练与学习，在一定程度上会直接影响课堂教学质量与学生的体育能力水平。教师要对课堂教学方法进行创新，教师可以了、运用游戏手段为学生创设趣味性教学课堂，进而提高课堂教学的趣味性，学生会更为主动的参与到课堂体育训练中，学生一方面能够掌握体育技巧，另一方面学生的身体素养水平也得到提升。
例如在学习体育短跑的知识过程中，传统教学方式中，教师过于单一的对学生进行技巧训练，学生枯燥的进行跑步训练，学生在练习中会失去学习兴趣。教师可以在短跑训练教学中增加游戏手段，学生在游戏中会追逐与打闹，学生首先感受到的就是课堂学习的乐趣，在游戏的过程中学生也会进行短跑训练，学生的短跑技巧也能够逐渐掌握。教师可以让学生以小组接力赛的形式进行比赛，获胜的小组会获得奖励，学生的好胜心被充分激发，会更为主动的参与到课堂学习中。
五、改变教学观念，树立学习自信心
在传统的体育教学中，教师过于重视技巧的教学与训练，学生在一次次失败中继续训练、继续学习体育技巧，长此以往学生失去学习兴趣与学习信心，不利于提高学生的体育综合能力水平。教师要转变教学观念，在教学中多对学生进行鼓励与表扬，根据学生的体育能力与学习能力设置教学内容，促使学生能够在较短时间内达到教师的体育训练要求，帮助学生树立学习的自信心，也要引导学生不服输、不放弃的体育精神，促使学生能够自主反复的对体育技巧进行训练，让学生敢于挑战自己，而不是一味的听从教师的训练安排。
六、丰富教学内容，提高运动技能
初中生对于生活与体育运动都有一定的了解，学生也会有自己的喜好，教师在教学中要对学生的喜好进行了解，并根据学生的喜好丰富教学内容，，从而提高学生的运动技能。
例如在初中体育知识教学完成后，教师可以预留十分钟的时间带领学生学习学生感兴趣的体育运动，教师可以为学生准备多项体育运动，篮球、羽毛球、足球等等，学生可以自行选择参与体育运动，学生更为积极的进、参与体育运动，感受体育运动的乐趣，教学内容跟更加丰富，学生的运动技能也能够得到提高。
七、创新教学方法，提高教学实效性
教师在教学中要创新教学方法，让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣与新鲜感。教师可以针对体育运动知识对学生进行理论与实践相结合的教学方法，提高教学的实效性，学生也会更为积极参与，课堂学习氛围更加融洽，教师与学生也能够共同探讨与演示体育动作，其教学课堂质量得到提升。
八、开展体育竞赛，提高参与积极性
初中生的自尊心较强，教师可以让学生以小组合作的形式进行竞赛，让学生在竞争中感受体育精神，激发学生的竞争意识与团队合作精神，学生会更为主动的进行体育训练，学生在比赛中也会更为认真，其参与性与积极性都得到调动。学生在比赛中的潜力也能够充分激发，学生的体育综合能力水平得以提升。
总结：
在初中体育教学课堂中教师应该不断创新课堂教学方法，丰富教学课堂内容的同时运用多元化的教学方法为学生创设趣味性教学课堂，吸引学生对体育学习产生兴趣，促使学生更为主动的参与体育学习与体育训练，学生的体育素养水平得到提高，也能够养成良好的体育运动习惯，学生的身体素质水平也能够提升。
参考文献：
[1]魏军红.创新教学模式，打造初中体育高效教学[J].学周刊,2020,(4).154.
[2]李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育（中旬刊）,2014,(4).162-162.
[3]马忠良.创新体育教学活动提升初中体育教学效果[J].教师,2013,(8).78.
作者简介：孙双林（1978.4-），男，汉族，湖北省武汉市人，本科，研究方向：体育教学。