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云端教学之我见

发表时间：2020/8/20 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：马艳丽郭建国

[导读]

马艳丽郭建国黑龙江省黑河市爱辉区罕达汽镇学校
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-217-01

        2020年，是不平凡的的一年，这一年由于疫情的影响，学校不能上课，但是“停课不停学”，我们与学生云端想约，共同学习，对于一线教师的我们，网络授课是一个非常大的挑战，从授课平台钉钉的使用、和学生的互动、布置作业、批作业、网上测试等等，从刚开始的陌生到慢慢的熟练，这个学习的过程虽然步履艰辛，但是却从中学习到了更多，收获颇丰。现就网络授课中存在的问题和一些好的教学方法，和大家一起分享和探讨。
        一、云端教学存在的问题
        1.学生的自律性不强
        无论是对于小学生还是对于高年级的学生而言，在家学习的自律性相对来说较差，由于家里的氛围，学习环境等等原因，加上没有老师的监督，学生的自律性差更为明显。一个是迟到问题，早起上课的时候迟到的现象比较严重，由于家长也需要工作，也不能时时的监督孩子的学习，所以学生如果没有约束力，就会经常上课迟到。二是上课期间溜号的问题，在学校上课有仪式感，在家学习学生有可能一会拿点东西，一会上厕所等等一系列的小动作，还有严重的学生玩游戏，所以疫情期间学生学习的自律性特别重要。
        2.学习方法缺失
        在没有老师的监督下，学生的学习成绩不是很理想。但是好的学习方法，无论是线下教学还是线上教学，对于学生来说都是至关重要的。在疫情期间，由于学生在一个封闭的环境里面学习，拥有自律的“学习方法”比学习能力更重要，在这种突如其来的疫情面前，很多同学没有老师的带领，不知道如何计划自己的学习并制定适合自己的学习计划，定的目标太高，如果达不到，就会有挫败感，失去学习的兴趣。如果定的太低，也不会有很高的学习积极性，所以学生要根据自身的情况计划好自己的学习目标和方法，一步一个脚印的，每天进步一点点，相信坚持到最后一定会有更大的进步。
        二、具有实践性的教学方法
        1.课前要求明确，趣味学习进课堂
        在上课前，可以提前两分钟进入课堂，把本节课所需要的学具，学习用品等等用课件的形式出示，学生准备，用轻音乐让学生放松的进入课堂，由于是隔着屏幕上课，学生可以看到老师，老师却看不到学生，所以激发学生的课堂学习兴趣至关重要，用听音乐的方式让学生没有压力的进入课堂学习，对网络授课会起到事半功倍的效果。也可以找一些关于本学科的名人故事或者典故让学生课前两分钟观看，这样大大的激发了学生的学习兴趣。
        2.提高线上教学互动的效率
        要想提高线上教学互动的效率，学生必须提前预习。我认为教师需要查找资料、依据学情充分预设教案，学生也需要充裕的时间去预习，我是找了相关的微课通过微信群提前推送给学生，让学生提前预习。

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疫情期间的授课每节课只有30分钟，由于网络不稳定等等的原因，如果都连麦，授课的时间会很紧凑，所以我尝试了一种方法，通过提前预习，学生对相关的知识点通过录视频的形式发给我，然后我再把学生讲解的视频放在课件中展示，这样也节省了一部分学生的连麦时间，也让一部分学生从中得到了锻炼，找到自己的不足，从而改正，取得更大的进步。这样也激发学生的学习兴趣。
        3.多种形式相结合的线上授课方式
        线上学习不仅考验的是学生的自律性，也考验教师的综合能力，教师要选择适合本班级学生情况和年龄段的教学方法，利用微信群或者QQ群推送一些微课以及相关知识，做到预习。每一次课程结束，都进行群内反馈，了解和掌握学生的学习情况，及时进行答疑解惑，通过答疑进行学习，对个别学生进行辅导，采取集体辅导和个别辅导相结合的方式进行课后查漏补缺。对于作业的布置，教师可以利用一些现代教学软件给学生布置不一样的作业，例如小盒学生，翼课学生等辅助教学软件，都是很好的教学素材。作业的批改，可以利用钉钉中的相关功能去批改学生的作业，对于一些特殊情况的学生，比如家长不能及时给学生上传作业的学生，也应该给予理解，可以通过微信或者其他教学手段进行作业批改。
        4.居家动手实践
        居家学习对于学生来说学习特别枯燥，所以把本学科的知识适当的通过动手实践来展示，既是给学生提供了一个展示的平台，也让学生通过动手实践去应用知识，感受知识的博大精深。比如数学中学习到了七巧板，七巧板可以拼出很多美丽的图形，那么就让学生动手实践用七巧板的图案拼成各种美丽的图案，并制作成手抄报来展示。这样既锻炼了学生动手操作的能力，也让学生达到了学以致用的目的。再比如学习完一章之后知识点需要汇总可以让学生动手自己制作思维导图手抄报，这样既把所学知识进行了复习，也锻炼了学生动手实践的能力。
        5.家校合作，提高学生学习效率
        在家里学习这种环境中，在没有教师的监督的情况下，家长是最好的督促者，无论是小学生还是初中生，自律性都没有那么强，所以就需要家长做好监督工作，督促孩子学习。首先，以学校为单位，学校会组织教师收看网络上的专家讲座，指导家长如何陪伴和监督孩子的学习，通过专家的引领，给家长更好的教育孩子指明了方向；其次，以班级为单位，定期召开视频会议，把这段时间內的学习任务告知家长，让家长做好监督工作；再次，在每天的教学工作中，一旦学生有什么情况，可以通过微信群或打电话的方式告知老师，绝对不准无故缺席，要鼓励家长为学生创造良好的学习环境，支持孩子的学习，并且不断鼓励学生自我探索、认真学习大部分的同学可能在家待的时间太长，导致心情暴躁等情况，家长和教师要共同努力，在上课的同时帮助学生正确宣泄情绪，教给他们合理宣泄情绪的方法，将心里的不满转换为学习的动力。最后，鼓励家长和孩子多陪伴多沟通多包容，陪伴的意义在于沟通，沟通的意义在于理解，与孩子进行有效沟通是陪伴的目的，通过沟通，可以让不同的两代人的观念进行碰撞，在碰撞的过程中，我们要学会包容，学会感受他们与成人不同的思维方式，学会换位思考，这样才可以更好地去理解孩子。家长始终是孩子成长道路上的引路人，对学生的影响极大，通过家校合作的方式，多进行沟通和交流，让家変成学生一个重要的学习场所，通过两方的监督，提高学生自律性，进而提高学生的学习效率。
        总而言之，疫情期间做好教学工作更加重要。古语说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，而现代教育要求教师的是“要给学生一杯水，教师要有源源不断的水源”，那么教师源源不断的水源哪里来?那就是需要教师要有终身学习的精神，正如突如其来的疫情一样，对于网络直播这个新鲜词汇，对于教师的我们虽然不陌生，但也觉得离自己很遥远，但是为了教育的事业，我们对于这个既陌生又新鲜的教学方式，不得不努力的学习，去攻克一个个难题，对于教学中出现的问题及时找到解决问题的方法，这就是教师的责任与担当，在这场没有硝烟的战争中，我们不能像医护人员冲在抗疫第一线，但是作为教育工作者，我们会用我们的教育热情去培育祖国的花朵，做好自己的本职工作，为抗疫工作尽一份自己的绵薄之力。