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初中英语多媒体教学中的问题及对策

发表时间：2020/8/20 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：杨帆

[导读] 随着信息化时代的发展，多媒体教学已广泛地深入到初中课堂当中。虽然多媒体的加入丰富了英语课堂的教學模式，但教学效果似乎并不理想。因此，本文针对初中英语多媒体教学存在的问题进行了简要分析，并提出了几点建议，以期为初中英语教学提供一定参考。

杨帆黑龙江省克东县昌盛乡中学
【摘要】随着信息化时代的发展，多媒体教学已广泛地深入到初中课堂当中。虽然多媒体的加入丰富了英语课堂的教學模式，但教学效果似乎并不理想。因此，本文针对初中英语多媒体教学存在的问题进行了简要分析，并提出了几点建议，以期为初中英语教学提供一定参考。
【关键词】初中英语;多媒体教学;问题;对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-222-01

        引言：
        随着科技的进步，课堂教学的方式、理念都发生了很大改变。计算机多媒体技术的应用丰富了教学模式，也为初中英语教学提供了巨大便利。但是，多媒体教学仍然不可避免地存在着一定的问题，合理利用多媒体是初中英语教学亟待解决的重点和难点。
        一、初中英语多媒体教学存在的问题
        （一）教学课件质量存在问题
        代替以往手写的教案，教学课件方便了教师备课，但是课件方面存在的问题严重影响了教学质量。有些教师为方便直接从网上下载教学课件，不进行修改便直接应用到课堂上，还有一部分教师的教学课件缺乏新颖度，教师花费很少的时间制作课件，只是简单的将课本上的知识照搬下来，多媒体的优势也没有很好的发挥出来。据资料显示，教学课件的质量直接影响到学生的听课质量和学习兴趣，不少同学反映教师课件过于花哨，无关的材料较多，教学内容少，学习到的知识过少，成绩也难以提升。
        （二）过分依赖多媒体，缺少交流沟通
        多媒体为教学提供了便利，但是教师过度依赖多媒体往往也影响教学质量。传统的教学方式虽然缺少一些鲜活的形式，但是教师与学生之间有所交流，现在，部分老师应用多媒体教学仅是单一地播放幻灯片，教学过程变成了机械式的灌输知识，缺乏与学生之间的言语交流，往往不能够把握好学生接受知识的程度，学生也只是一味地欣赏课件，严重影响了学习效果[2]。此外，对于英语教学来说，听说读写都要掌握。教师在英语多媒体的利用上，往往只是注重了听，忽略了读和说的重要性，因而导致英语能力不能全面提高。
        二、初中英语多媒体教学的对策
        （一）提高教师素质
        教师应该加强对教学课件的制作工作，提高个人综合素质。

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首先，学校可以组织集体培训，提高教师的计算机应用水平，从根本上解决制作课件的技术问题。其次，英语教师应该提高自身的专业能力和教学水平，可以外出学习，树立开放的教学观，了解英语学科的发展趋势，必要时可以参考网上优秀的教学资源，但是不能照搬照抄，应该结合实际情况进行改善。同时，教师还需要深入研究教材内容，例如，人教版九年级英语教材在修订时精选题材体裁，通过转换话题表述、添加本土文化，展现了时代特色，凸显了人文内涵，将“教教材”转变为“用教材教”，新教材的修订为教师提供了很好的参考，所以，教师在课堂上不能脱离教材，应以教材为基础，必要时进行一定扩展，激发学生的学习兴趣，树立先进的教学理念。
        （二）合理利用多媒体设备，加强和学生之间的沟通
        解决多媒体教学存在的问题，从根本上是需要教师合理利用多媒体，加强与学生之间的情感交流。以2013年人教版九年级英语教材第一单元“How can we become good learners？”为例，这一单元共有两篇文章，教师在制作课件时首先可以把本单元的基本要求、要学习的重点难点内容，将两篇文章涉及到的单词展示出来。先引导学生试着拼读，再进行纠正，一些记忆单词的方法便可以引入。
        教师是课堂教学的引领者，教师业务素质的高低直接影响课堂教学的效果。一线英语教师要加大业务学习力度，提高自身英语语言水平，转变传统课堂教学理念。在课堂教学中，教师要大胆运用自主、合作、探究的学习方式，积极创新，充分发挥学生的主体作用，以学生的发展为中心，培养学生的英语听说读写能力。同时，教师要与学生建立良好的师生关系，做学生的良师益友，鼓励学生敢于用英语与他人沟通交流。融洽的师生关系，会使学生在课堂中轻松上阵，愉悦地接受学习内容，有利于提高英语学习成绩。
        兴趣是最好的老师。英语教师要想方设法采用多种教学方法，使自己的英语课堂变得丰富多彩，能够吸引学生的注意力，让学生在课堂中始终保持较为浓厚的学习兴趣，让他们在课堂中乐于学习，积极探究，提高学生的创造能力和发散思维能力。课堂中教师可以充分利用网络资源，制作集动画、图片、音响为一体的多媒体课件，调动学生的感官，让学生能积极投身到英语学习当中。
        结语：
        英语教学一直是教学工作的重点内容，合理利用教学资源，提高学生的自主学习能力和学习兴趣是每一位教育工作者的必要任务。虽然，目前初中英语多媒体教学工作仍存在一定问题，但是在学校和教师的共同努力下得到解决，学生也会受到更好的教育。
参考文献：
[1]林梅玲.关于初中英语多媒体教学存在的问题与对策研究[J]. 信息记录材料， 2019， 20（02）：122-123.
[2]安珂，王玲. 初中英语多媒体教学面临的问题和对策[J]. 中国信息技术教育， 2015（03）： 139.