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高中语文教学中发展学生逻辑思维的研究与实践李洪春

发表时间：2020/8/18 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：李洪春

[导读] 逻辑思维作为一个人最基本最重要的素质之一，在各科的教学中，教师都应该注重培养学生的逻辑思维能力。而高中作为逻辑思维发展和形成的重要时期，更需要引起教师的休息。思维对学生的重要性是毋庸置疑的，所以，在高中语文教学中，教师应该引导学生独立思考，激发学生运用思维创造和学习，使学生在今后的学习和工作中获益。本文主要围绕着高中语文教学的研究展开论述，并结合自身多年的教学经验，提出了一些培养逻辑思维能力的策略

李洪春云南省曲靖经济技术开发区第一中学 655000
【摘要】逻辑思维作为一个人最基本最重要的素质之一，在各科的教学中，教师都应该注重培养学生的逻辑思维能力。而高中作为逻辑思维发展和形成的重要时期，更需要引起教师的休息。思维对学生的重要性是毋庸置疑的，所以，在高中语文教学中，教师应该引导学生独立思考，激发学生运用思维创造和学习，使学生在今后的学习和工作中获益。本文主要围绕着高中语文教学的研究展开论述，并结合自身多年的教学经验，提出了一些培养逻辑思维能力的策略，以供参考。
【关键词】高中语文教学；逻辑思维；实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-150-01

        作为教育体系中最基础的一门课程，语文不仅要培养学生的思维能力，而且要让学生拥有运用书面语言抒发个人情感的能力。这也就意味着语文教育不仅要承担起传授知识的教学任务，还肩负了培养思维、开发智能的艰巨任务。本文通过高中语文教学中培养学生的逻辑思维的研究和实践，为学科教学提供了便利，也能够将语文学科的工具性发挥到最大。
        1、高中语文教学对学生逻辑思维培养的必要性
        语文学科的工具性和人文性是较强的，通过学习能够掌握思考和表达的能力，高中阶段的学生思维特点就是逻辑思维的成熟，所以，高中语文教师可以将语文教学与逻辑思维、语言工具等相结合，以此来锻炼学生的思维品质和语言能力。除此之外，语文学科是一门既可以培养学生的语文能力，又可以发展学生的逻辑思维能力的学科。当今社会对人才的要求越来越高，其中良好的思维能力更是核心竞争力之一。在高中语文教学中，要想让学生掌握一定的语用能力和交际能力，让他们能够在今后的学习、生活和工作中从中受益，就需要教师能够发挥高中语文课程的优势，在培养学生观察力、判断力的基础之上，结合与教学内容相关的生活情境培养学生的思维能力，调动学生的学习主动性和积极性，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自己发现解决问题的方法，让学生能够通过对语文的学习，对社会和自然有一定的认识，探索人生和其他未知的领域。

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        2、高中语文教学对学生逻辑思维培养的策略与实践
        2.1深化单元教学切合逻辑思维训练
        在我国当前的高中语文教学中，教材的编排主要是根据单元来进行的，教师也是根据各个单元所围绕的主题来展开教学的，并根据文章内容创设情境，帮助学生更快地融入到课堂学习中，提高教学效率。教师通过合理的设计情境可以有效的锻炼学生的思维。在具体的教学中，学生在感受情境的过程中可以直接的锻炼自己的思维，提高层次，而且还可以促进自己的学习和成长。鉴于此，教师要在教学内容的基础上进行拓展，深化教学。
        比如在讲解高中语文人教版必修一的《雨巷》这篇文章的过程中，要想提高教学效率，帮助学生更好的学习，教师就需要将诗歌所传达的意境向学生展示。要想使学生快速地与文章的意境和写作逻辑相融合，教师就应该站在作者的角度，与学生进行对话，体会诗人的创作意图。在学习了这首诗歌之后，通过教师对诗歌的深化，学生能够从中学习到文章所传达的价值，在学习过程中感悟诗歌的意义和内涵。此外，学生还可以在学习中结合诗歌的意象去思考自己的人生和价值观。这样学生的逻辑思维在学习过程中得到了锻炼和发展，也能对学习内容进行反思。
        2.2书面语言表达教学培养逻辑思维
        在高中语文课堂教学中，要想将语言理解和表达用书面形式来呈现的话，主要是通过阅读和写作这两种形式。这同样也可以考查学生的语文学习和教师的教学是否达到了量化的标准；都可以考核学生的语言应用能力。也就是说，在日积月累的语文教学的熏陶中，教师如果可以让学生在心中埋下阅读和写作的种子，并在教学中浇灌这颗种子，让它生根发芽，逐渐成长为参天大树，这对学生的学习而言，是可以使他们受益一生的。什么是逻辑基本规律呢？它其实就是逻辑思维形式的基本规律，是包含矛盾律，充足理由律，同一律和排中律在内的一般规律。在实际的思维和表达中，学生需要遵循这些逻辑的基本规律才能够避免出现逻辑错误。写作是需要学生将口头语言转换成书面语言来进行的，而在语言的表达中是需要思维贯穿其中的，所以写作的思想性就是思维的最高体现。高中生已经达到了需要通过思想来调节自己的行为的阶段，教师如果能够根据学生的身心发展让学生能够拥有属于自己的思维，并且通过这种思维来表达自己的想法，那么学生写出来的文章，将会决定他的写作境界。而在写作中，如果能使学生的思维更具有辩证性和条理性，那学生的思想境界也会得到进一步的提升。思维是需要语言作为载体的，而写作其实就是将思维转化为书面的表达，所以需要遵守逻辑思维的规律。
        结语
        总体而言，要想培养学生的逻辑思维，这个过程是漫长而反复的。教师要结合学校的课程设置的情况以及所使用的教材来设置逻辑思维训练的计划，根据教师自身的教学水平和专业素养来培养学生的逻辑思维能力，调动学生学习的主动性和积极性来锻炼逻辑思维能力，在高中语文的学习中逐渐发展逻辑思维。
参考文献：
[1]杨丽雅.在高中语文教学中培养学生语文思维的策略[J].西部素质教育，2016，（21）：240.
[2]史海英.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].学周刊，2016，（07）：95.