摘要：处于二十一世纪信息化社会背景下的学校教育，正面临着巨大的挑战和机遇。近年来，我国学校教育不断的深化改革，调整学校教育各功能跟上时代发展的进步，信息化社会互联网的快速发展，为学校教学实践的形式以及模式带来改变。体育教育作为学校教育的重要组成部分，也在信息技术环境中不断的创新教学实践形式。
关键词：信息技术 中学 体育教学
引言
信息技术环境下，传统的教学模式不断的被打破和创新，有效的解决传统教育模式的教学局限性。教育与信息技术的结合，能够带动学校教育创新多种教学形式，体现学校教育的时代性质，增强学校教育的质量。将信息技术引用到中学体育教学实践之中，既可以加强中学体育教育的规范性与系统性，也能更科学、有效的提高学生的身体素质。但是，将信息技术引入中学体育教学课堂是一项创新性的尝试，当今体育教育领域的信息技术教学经验不足。体育教育工作者要敢于信息化的体育教学实践，时刻关注信息技术与教学模式的发展，切实结合中学体育教学实际，探索信息技术在体育教学中的限制与优势，不断的总结经验与改进，推动我国体育教育改革，提高体育教育的质量，全面发挥学校体育教育的功能。
一、信息技术对中学体育教学的作用及意义
在中学体育教学中应用信息技术手段进行辅助性教学，能够带给学生新异的学习体验，吸引学生的注意力，提高学生体育运动的兴趣。并且通过信息技术可以将复杂的体育运动技术表象化，对于一些教师难以通过示范的技术动作利用信息技术多个角度展示，帮助学生建立动作结构的概念，降低学习难度，提高学习质量。同时，信息技术手段有广泛性、开放性的特点，可以借助网络平台，增加互动交流，渗透体育意识以及健康知识，潜移默化增强学生对体育运动的全面认知，提高对体育运动的重视程度，发现体育运动的魅力，增强学生在学校体育课堂学习的主观能动性。
二、信息技术环境下中学体育教学实践的创新策略
（一）建设信息化体育教学平台
体育课程的学习最大特点就是知识性与身体运动技能的相结合，可以合理的建设信息化体育教学平台，增强体育课程知识性教学内容的学习效果。例如，建立学校体育运动学习网站或者微信公众号，利用PPT、教学视频以及对互联网上丰富体育视频的分享增强学生的体育文化意识，在网站或者公众号上展示学校运动会或者学校体育竞赛的视频以及开展情况，增加学生对体育运动的参与感，培养学生的体育运动意识，同时分享国际赛事以及我国体育领域的优秀运动员的信息，通过体育培养学生的爱国意识，增强国家凝聚力。
（二）创设多元化体育教学形式
信息技术平台上有着丰富的体育教学资源，中学体育教师要善于利用网络教学资源，创设多元化的教学形式，创新体育教学的模式。例如，对于复杂的技术动作以及球类的战术学习，通过相关的动画制作以及教学视屏可以给学生更直观的表现，增强学生对技能以及战术的理解和掌握，相关的技能以及战术训练在室外场地的教学，可以利用电子白板技术，向学生展示完之后直接进行运动实践，促进学生的掌握，还可以在休息的时间利用电子白板播放相关赛事视频，使学生感受竞技体育运动的激烈氛围以及独特的魅力，增强学生运动积极性。
（三）系统化记录学生运动数据，增强体育教学计划的科学性
信息技术具有强大的数据存储、整合、分析功能，教师可以合理的收集及记录学生的身体运动信息，利用信息技术进行存储与整合，并对数据的变化形式进行分析，以调整接下来的体育教学计划。中学生正处于身体变化迅速的特殊时期，教师通过数据的变化保证学生有足够的营养和合理的身体运动量来支撑身体发育。教师通过数据的分析，能够合理的将学生进行身体运动能力以及身体素质水平的分类，帮助教师掌握学生的差异性，切实设计科学的体育教学计划，落实因材施教教育原则，增加体育教学的效果以及科学性。
（四）提高教师的专业素养以及创新思想
教师是体育教学的主要设计者与指导者，体育教师专业素养以及教学思想对体育教学效果有着极大的影响。基于新时代体育教育思想以及体育人才培养目标，中学体育教师要自觉提高自身专业素养，不断的研究与学习先进的体育教育理念，提高体育教学创新思想以及体育教学实践能力。学校也要保证体育信息化技术设备的完善，为中学体育教学的信息技术创新实践做好保障。
结语
信息技术与体育教育的结合，突破传统体育教学模式，为新时代体育教学赋予新理念、新方法与新模式，使信息技术与体育教育相互协调与适应，为学校体育教学实践提供了多样的创新途径。体育教育工作者要切实掌握学生的实际情况，以学生为中心结合信息技术教学手段，创新体育教学实践模式，提高体育教学质量，增强学生的体育运动兴趣，促进学生全面发展。
参考文献
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