摘要：当前阶段，新课程改革大背景下的小学语文教学各项活动已经越来越受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此，笔者在本文针对新课改背景下的小学语文教学有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：新课程改革；小学语文；教学策略
引言：随着新课改的不断延展和深入，小学语文课堂教学也在不断追求升级与创新。新课程改革明确提出：小学语文教学应当“以生为本”，并且教师应当不断提升专业素养和教学水平，力争逐步实现传统以“教”为主的教学模式向学生以“学”为主的全新模式转型，有效培养小学生们的语文学科核心素养。如何在新课程背景下有效提升小学语文课堂教学质量和效率，已然成为当前小学语文教育工作者们不得不认真思考和详细总结的一个重要教学课题[1]。
一、解读新课改背景下小学语文教学面临的两大问题
客观而言，新课改全面创新和改变了中国传统教育理念和教育模式，但在新课改背景下的小学语文教学还是面临了两大问题。首先，教师对新课程改革的教学理念缺乏较为深入性和全面性的理解，教师往往在语文课堂教学过程中采用了更为丰富的教学模式和手段，而却未能让这些教学模式发挥出应有的教学作用和积极意义。教师无法对各种全新教学模式的进行有效掌控和应用，结果导致无法正确对学生们进行一定的教育引导，让语文课堂教学略显“顾此失彼”[2]。其次，教师在日常语文教学过程中，并没有充分了解和掌握小学生们的语文学习兴趣和探究欲望。只是采取主观上教学判断与理解，在教学过程中还是无法完全摆脱应试教育思想的禁锢，无法真正意义上的将课堂教学主体地位归还给学生，做到“以生为本”。结果导致语文课堂还是经常会经常出现“教师怎样教，学生怎样学”的尴尬教学境况。显而易见，在这种教学模式和体系下，小学生们的语文学习积极性和主动性必然会受到巨大的负面影响，语文课堂教学效果也会“差强人意”。
二、新课程背景下提升小学语文课堂教学质量的三大有效策略
（一）教师应充分利用信息化教学技术增强学生语文学习兴趣
兴趣，对于任何一门学科而言，无疑都是一名最贴心、最负责的教师。新课改背景下，想要全面提升小学语文课堂教学质量，教师就应当充分利用各类先进的信息化教学技术激发小学生们的语文学习兴趣，让小学们产生强烈的好奇心与探究欲。
举例说明，人教版小学语文二年级《小蝌蚪找妈妈》一课的教学实践过程中，教师可以为小学生们播放一段“蝌蚪变青蛙”的科普小视频，让学生们能够直观化、立体化的理解和认知“蝌蚪是如何一步步演变为青蛙”的全过程，进而对本课课文内容“小蝌蚪为什么一开始找不到自己的妈妈”而加深了了解，对于本节课相关知识的掌握上升了一个新的高度，并且积累了更多的课外语文知识以及科普知识素材，进而提升了语文自主探究意识，有效培养了语文学科的核心素养。
（二）教师应结合语文教学实际不断创新教学观念和教学方式
教师自身的教学观念与所选用的教学方式，很大程度上直接决定或者影响一节语文课的教学质量和最终效果。新课改背景之下，教师应当结合学生们的语文学习实际情况以及年龄特征，不断创新教学观念和教学方式，让学生们能够开阔视野，提升逻辑思维能力和语言表达能力。举例说明，人教版小学语文二年级经典文章《曹冲称象》一课的教学过程中，教师应当结合教材内容积极引导学生们进行问题思考，并且鼓励学生们敢想、敢说、敢实践。教师可以为学生们提出这样的问题：“为什么曹操在听了大臣们所提出的称象方法后会不住的摇头不认可？”以及“你认为曹冲所选的称象具体方法和步骤合理么？换做是你，你会怎么做？”这些问题无疑紧抓二年级小学生们好奇心强、参与意识强以及喜欢各种小故事的特点，教师通过问题的提出让学生们拓展了自身的逻辑思维意识，并且通过语言表达出自己的想法与认识，全面提高了语文综合学习能力和实践水平。
（三）教师应在教学中渗透思想品德教育促进学生们全面发展
新课程背景下的语文教学实践活动中，教师除了教好学生们各类语文知识之外，还要全面加强学生们的创新精神、实践能力和思想品德培养工作。尤其是小学生们的思想品德教育，更是当前阶段语文教学的一项核心内容和主要方向。举例说明，人教版小学语文二年级《雷锋叔叔，你在哪里》一课的教学过程中，针对这篇朗朗上口且充满感情的诗歌型课文，教师在正式授课过程之后，还可以为学生们针对“雷锋叔叔”进行一个较为细致化的讲解和分析，并且将许多雷锋事迹为学生们一一讲述。让小学生们能够真正意义上的理解雷锋叔叔助人为乐的崇高精神所在，并且可以组织学生们进行一个课堂小讨论。主题设定为：“谈一谈你身边的‘活雷锋’”。让学生们畅所欲言，对身边助人为乐的好人好事进行回忆与叙述，提升语言表述能力和表达水平的同时，全面提升小学生们的德育思想，让其树立一个积极的、正确的人生观和价值观。
结束语：综上所述，新课程背景下的小学语文教学之路可谓“任重而道远”。教师在日常教学过程中应当不断探索、不断创新、力争寻找到更为科学化、合理化语文教学理念与教学策略，充分激发小学生们的语文学习兴趣与探究意识，力争让小学语文课堂教学的整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]庄丽南.新课程背景下小学语文教学开展策略研究[J].中国校外教育，2019(13).
[2]赵晓丹.新课程背景下如何转变小学语文课堂教学策略[J].中国农村教育，2019(12).