二零一七年二月，体育与外宣中心副主任、体育组长和我一同精心挑选了两个球车的足篮球，放在运动场上让大家共享。有的师生和来宾愿意玩玩儿篮球和足球，参加篮球运动，能促进人的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质的发展，促进肌肉和骨骼的生长发育，爱玩儿篮球的同学个子长的快；能激发竞争意识和进取精神，有利于学生奋发向上，积极进取。又高高兴兴地锻炼了身体，又增进了友谊。
把共享球放到运动场不久，就看见有的蓝球在球车外，我想到了“破窗效应”，担心学生们看到球车外面有球就也图省事不往车里放，抽空查看和收拾。体育组长也和我说了她看见球车外面有球的事。我看到哪个学生玩儿后没往车里放就批评，督促放进去。还用手机拍不往里放就跑的学生。学生们不出现在我常查看的篮球场了。我觉得太严了，就不总去查看。后来学生们又到那里玩儿篮球了。我注意不以“找碴”的心态来观察，在培养学生用完共享球收到球车里的习惯时，也欣赏学生们准确熟练的动作，夸往车里放球的学生，预备铃或广播响了就提醒学生放球，我也帮其他同学往车里放球的同学一起放球。我不在的时候还有蓝球在球车外边，我尽可能赶在学生离开之前等着，和学生们一起收。看着往车里放球的同学说：“好！”“好习惯终生受益。”“好的行为成就好的习惯，好的习惯成就好的人生”看着给我传球的同学说：“谢谢！”学生做得越来越好。我如果有事没在，多数情况是学生们快到点儿就不管球，慌忙跑向教室。我就提前五分钟提醒玩球的同学，有的同学还继续玩儿，我的说服力还要提高，值班的老师说的话学生们立刻听从。收球时又少一足球，我思考他们为什么在规定禁止玩儿的时间踢球？想起曾经有位学生说静校时间玩球被值班老师发现了。我问：“为什么静校时候玩球?”他说：“允许玩儿的时候别人玩着，我玩不上。”我和玩共享球的同学们说和大家一起玩共享球。玩球的同学开始多了。体育与外宣中心主任有时会投篮，了解共享球的情况。我经常练习不同距离和方位的投篮，近距离投篮的进球率有时达到百分之八十，至少成功率百分之六十，我们学校的同学们喜欢投进不碰篮筐的空心球，我有时也能投空心球。有个我同事上的上小学的孩子在罚球位置双手捧着球上抛，能常把球投进去。我也这样投进去过。我也试过远距离半蹲再起身投篮。难投进球时还哼着“就是要把你征服，不在乎所有的痛！终于把你征服，忘了所有的痛！”让自己保持至少百分之六十的进球率。
足篮球有丢失和损坏的情况，体育组长、体育与外宣中心副主任、主抓体育的副校长和团委书记非常关心和支持。一位教化学的老师说日晒雨淋容易坏球，我和学生们尽可能把球车放在阴凉避雨的地方。团委书记安排学生会的同学上大晚之前收球，第二天早上放球，球不容易坏和丢了。负责收球的三位学生会同学千方百计把球找够数，一位同学发着烧还坚持，还有一位同学嗓子疼刚好又继续。有时篮球社团活动需要的球比共享球多，还从体育器材室借一些，有时候只有一位同学还了，其他学生没还，我和帮社团借球的学生会同学说了这种情况，他说活动后负责收还。
后来我表扬主动还的那位同学，其他同学也主动还和一同找球了。主抓体育的副校长、团委书记和一些在附近的同学帮着把球车外边的球放好，周边的居民帮忙把被学生不小心弄到校外的球扔进校园，放假前体育与外宣中心副主任让我把球车和球都收回以免丢失。学生会的同学负责共享足篮球以后，放假前把共享的四个足球也能收回三个，十个篮球都收回了。教育处还给我一些足球。
一九年在初中部进行文体节活动，我为了下午不迟到，中午不在高中部，离校前和正在玩球的同学们说当天下午大家都在初中部，怕高中部人少丢球，请同学们玩好后放到球车里。有的学生说老师放心。我觉得信任学生，学生就更自觉，自己的工作就更有共同利益维系的稳定。
我们二十二中高中部的学生自尊心很强，我从学生利益出发的提醒也可能被学生认为批评他们，我尽可能少说，做的更精确。有些踢足球的同学总是让足球到足球场外，我提醒他们离球门再进一点射门，有的同学射门成功，总体效果不太明显。我觉得更应该用自己稳，准，快的行动影响学生们，我由近到远射门，没进门就离门近一步接着射门；射门成功就远离球门一步继续射门。。
学生们玩篮球时爱比赛，他们注意力非常投入在投篮上，可能在投篮后摔倒。我思考如何避免摔倒后，提醒学生不用力过猛，重心在两脚连线中点附近，感到肌肉紧张，或重心太偏，就吸气，头和脊柱用力，站稳。投完球后曲膝盖。我看到《高中物理教材知识资料包》里有：“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。运动物体的质量和速度的乘积叫做动量。力和力的作用时间的乘积Ft,叫做该力的冲量。物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。压力、支持力的方向总是垂直于接触面或接触面的切面（接触面为曲面时）指向被压或被支持的物体。滑动摩擦力的大小与接触面间压力的大小成正比，”。我觉得投篮时可能往篮筐方向冲，投篮后比较放松，脚停了，身体的重心还有往篮筐方向冲的状态，头、脊柱腰、腹和腿用力不够，没停稳导致摔跤。也可能快跑时一只脚滑动难支撑身体，另一侧腿脚没及时撑住，突然倒地。如果投篮时不冲得太快，投篮后用力站稳能或再顺着冲的方向挪几步慢停；脚垂直路面下落跑动，尽可能防摔倒受伤。
我觉得只有大家共同守护，才能把足篮球保存的这样好。非常感谢大家的共同守护!
韦迎阳毕业于河北师范大学，生于1967年11月，从1990年8月到今天在二十二中工作。制作的《图文混排》在石家庄市2002年中小学CAI课件评比中荣获长安赛区二等奖，；论文《积极引导》经河北省教育学会秘书处和《会刊》编辑委员会审核，已被《现代基础教育研究》会刊刊用，并被评为优秀论文。