摘要：初中生处在树立正确三观观念的重要阶段，怎样加强初中生德育教育变成了初中生全面发展的重要内容。新时期，初中班主任要高度重视德育教育，转变传统落后的教学理念与方法，灵活的设计德育教育，提高德育教育质量，推动学生发展。班主任是为学生渗透德育教育的重要引导者，在德育教育中，班会活动是让学生分清是非黑白、加强对社会的了解、组织基础教育的重要渠道。
关键词：班会活动；初中德育；功能
素质教育理念逐渐深入的背景下，非常多的学校开始重视德育教育，努力培养出全面发展的人才，可如何有效展开德育教育就变成了一个需要仔细思索的问题。班会活动对德育教育有着重大的作用，通过师生间的互动，良好的培养出学生的道德素养，加强学生情感体验，带领学生乐观积极向上的成长，因而要重点设计与完善班会活动，深入展开德育教育。
一、班会活动在初中德育中的功能
德育的主要阵地是学校，班会活动能够不断深化、拓展以及延伸德育工作。班会活动属于一种具备较强操作性的方法。目前，在我国初中教育教学过程中，班级作为学生的基础组织形式，还是学生共同学习与生活的重要场地。班主任主要对学生日常学习、生活进行管理，还承担着为学生提供德育教育的重要责任。通过组织班会活动，能够及时了解学生的思想变化，并且还能够在班会活动当中为学生传递正确的是非观念，为学生形成正确的三观观念提供引导。班会活动可以有效弥补传统思政课的不足，扩大德育范围。
二、班会活动开展初中德育教育策略
（一）营造良好的氛围
在班会活动中营造出良好的氛围，有利于加强学生的参与积极性，从而为初中生提供良好的德育教育。好的氛围有利于培养学生的综合素质，引导学生形成正确的观念，保持正确的人生态度。因此，班主任一定要营造出良好的氛围，在班会活动中激发学生的兴趣，让学生保持乐观积极的态度，更顺利展开德育教育工作。比如，班主任在班级当中建立道德讲述，利用传统文化渗透的形式，为学生提供德育，塑造学生良好的道德品质。班主任在组织“保护环境”的主题班会活动中，通过为学生播放有关环境污染的视频资料，集中学生注意力，让学生通过观看视频认识到环境保护的重要意义，更好的树立起环保的意识，让学生们在日常生活当中更加注意爱护环境，爱护大自然，珍惜生命。
（二）创新班会教育形式
过去的班会活动的模式都是利用教师主讲的方法，班主任到讲台上对着学生们滔滔不绝的讲解，自我感觉比较良好，可是经过仔细的观看，有些学生早已心不在焉，有些学生甚至做起作业，根本没有重视起班主任讲的话，还有的学生已经表现出不耐烦的情绪。为了更好的将班会活动从班主任的一言堂转变为学生们共同参与的课堂形式，让学生的被动接受的状态转变为主动的参与教育中，这就需要班主任在组织班会活动当中，需要在全班当中收集设计意见，通过收集学生们提出的好想法，打造出初步的活动方案，按照所明确的活动主题、设定好的活动目标、制定的活动计划，组织全体学生主动参与到班会活动中来。
从确定班会主题内容、选择班会活动的形式到具体实施班会活动，都需要按照学生的具体情况进行安排，充分尊重学生的看法，加强学生的责任心。在选择班会形式当中，要符合学生的年龄特点、爱好等，深入学生内心，促使学生更主动参与到班会活动中，主动融入到班会活动中，这时，班主任能够为学生们提供更好的德育教育。
（三）针对性展开班会
班会活动属于一种有效的教育形式，具备传递思想、陶冶情操、塑造品质、锻炼能力等多种作用。班会活动的展开要综合班级的具体情况展开，并不是随便地确定主题之后就进行的一种活动。在某一时间段里，班主任要面对班级当中产生的实际问题设置具有针对性的主题，及时对学生群体当中、个别学生当中出现的问题，从而创造出良好的班级风气。比如，在国庆节到来之际，班主任能够在班级当中展开“我爱祖国”的主题班会活动，通过以国家的巨大变化为主要线索当做班会活动的形式，通过国家的高速发展情况为学生提供教育，加强学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感。另外，目前校园暴力比较常见，面对校园暴力这一现象，班主任能够适当组织“远离校园暴力”的主题班会活动，让学生了解在碰到校园暴力时要怎样面对，怎样降低自己受到的伤害。这样一来，让德育教育更贴近学生，获得显著的效果。学生在每一个学期的期末考试当中多多少少都会产生一些压力，情绪比较容易波动，这时，班主任能够组织“释放压力”的主题班会活动，帮助学生缓解不良情绪，让学生保持良好的心态应对考试。
（四）借助生活实例展开德育
德育教育当中道德教育属于比较重要的一部分内容，班主任需要为学生提供道德教育。班主任在班会活动当中为学生提供道德教育能够依靠生活实例展开，即班主任先为学生举出一个生活当中的实例，然后再为学生介绍道德的重要意义。比如，班主任通过为学生们列举出生活中出现的案例，进而引入德育教育。小A同学成绩非常优秀，可他在初一的时候向老师撒谎，班主任在评奖评优的时候将他排除在外。而小C的成绩并没有小A优秀，可他从初一开始就做了很多助人为乐的事情，班主任在评奖评优的时候选择了小C。然后班主任向学生们提问：“为何小A的成绩那么优秀，但评奖评优却将他排除在外呢？”学生们会回答道“小A道德有问题”，通过学生们的回答，班主任就能顺势为学生介绍道德的重要性。
总而言之，班会活动在初中德育教育中具备非常大的作用，已经变成初中班主任进行德育教育中不可或缺的一种形式。班会活动能够根据时代主流思想或者初中生普遍存在的问题进行交流，让学生发表意见，通过针对性的思想教育，实现德育教育的目标。另外，班主任在组织班会活动中还需要良好的调动起学生的学习主动性，规范班会流程，紧紧把握班会活动的机会，发挥出班会活动在初中德育教育中的功能。
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