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谈如何在小学语文课堂上进行教学互动

发表时间：2020/8/3 来源：《教学与研究》2020年7月下作者：胡文标

[导读] 教师开展小学语文课堂教学的过程中，制定出合理化教学举措，为带动学生成长和发展做好准备。

浙江省义乌市上溪镇吴店小学胡文标

摘要：教师开展小学语文课堂教学的过程中，制定出合理化教学举措，为带动学生成长和发展做好准备。在实行有效的教学互动之下，让学生对所学习内容产生浓厚兴趣和强烈的欲望。教师通过与学生之间的互动，带领学生认真的分析所学习内容。在获得了良好教育引领的情况下，也不断的释放教学互动的意义。教师把握互动环节，在为学生提供良好教学支撑之下，全面实现学生的学习进步和发展。
关键词：小学语文；教学互动；意义；策略
        前言：教师在小学语文课堂教学中，发挥出自身的教学地位。在引导学生认真分析的情况下，让学生感受到知识的学习欲望和实际价值。在师生互动的模式之下，学生面对语文知识学习的效果就会越来越明显，这激发了学生学习的兴趣。在感受到语文知识学习能量的过程中，保证学生参与语文知识学习的乐趣越来越浓厚。在形成利于学生进步的语文教学体系之下，也引发学生深度思考，感受到与语文知识学习重要意义的过程中，实现学生发展和进步。
        一、小学语文课堂上教学互动的重要意义分析
        教师开展小学语文课堂教学的时候，在教学互动上应该展现出重要意义和价值。第一，良好教学互动，会让学生面对语文知识学习的时候，产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师让学生从综合性方面入手，在引发学生思考的情况下，也更好的释放语文教学的力量。教师整合小学语文教学课堂，在互动之中学生的思维更加活跃。对语文知识进行多个角度思考和研究之中，提高了学生学习的积极性和主动性。第二,师进行小学语文教学的时候，通过有利于学生成长的教学互动模式构建，这会引发学生进行问题的构建。学生学习能力增强，在接受教师针对性指导之下，也引发学生学习，让学生面对语文知识学习过程中获得自己学习的规划和良好发展模式[1]。第三，互动教学模式实施之中，教师让学生不再感受到学习的困惑,而是带着学生共同解决语文学习过程中存在的问题。总之，在教学互动顺利实施过程中，教师对小学语文知识教学进行优化，促进学生发展和全面进步。
       二、小学语文课堂教学互动的重要实施策略分析
        （一）实行提问模式，加强师生互动
        教师为了让学生在进行语文知识学习的过程中，拥有良好的教学引导。在进行教学的时候，就可以通过问题导学的模式，加强与学生之间的互动交流。问题成为了教师与学生之间沟通的重要机会[2]。在获得了良好的发展规划之下，也引发学生思考，让小学生在面对语文知识学习过程中,拥有自己的准确认识和理解。

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让问题成为教学互动的重要载体，也实现学生的发展。最终，促进学生的语文学习成绩提高。
        教师在进行“四季”教学过程中，为了与学生沟通，教师针对教学内容制定出研讨会。通过“你喜欢哪个季节？”这样的情况下，学生思考问题，并积极发表自己的看法。在这个过程中，加强了学生和教师之间的互动，也让学生的表达能力得到提高。
        （二）运用小组合作，强化教学互动
        教师通过制定出小组合作学习模式，让学生面对语文知识学习过程中，也会形成良好的规划和引导.其中，可以引发学生深度的分析和研究。在形成有利于学生发展的合作学习模式之下，教师为学生的合作学习提供指导，强化师生之间的互动。这会提升学生语文知识学习的质量和效果。教师在进行《雪地里的小画家》教学过程中，学生在小组内部进行分析，找出文章中的主旨。然后，教师针对学生的具体学习情况开展引导和帮助，加强学生的教学指导之下，提高学生的知识认识能力[3]。通过合理化教学互动，全方位的促进学生发展，认真参与语文知识的研究。
        （三）实施游戏模式，优化师生互动
        教师为学生制定出游戏教学模式，增加教师与学生之间的互动。形成有利于学生发展的教学体系之中，让学生融入到游戏学习环节中。在全面促进学生发展的情况下，带领学生认真分析，形成合理化的语文教学规划。教师在进行《比尾巴》教学的时候，教师带领学生创建制作尾巴的游戏,后让学生根据学习内容进行研究和分析。在实施游戏化学习模式之下，引发学生思考。教师也积极参与其中，这让学生的语文学习效果更加明显。在强化了教学互动的过程中，引发学生进行深度思考，这让学生在参与语文知识学习的时候，也充满信心和力量。
        结论：综合以上分析，教师进行小学语文课堂教学的时候，要以完善的教学模式构建为主。在创建有利于学生发展的教学互动之下，让学生进行语文知识分析和研究的过程中，也逐渐提高学生的语文学习能量。教师通过与学生之间的互动，能够了解学生的知识学习情况，对学生的学习策略进行调整之下，激发学生学习的欲望。在形成有利于学生发展的教学互动模式之中，学生会认真思考，也会从多个角度入手，提高语文知识学习的质量。
参考文献：
[1]金瑞兰.小学语文阅读多维互动教学模式研究[J].学周刊,2020(22):131-132.
[2]芦瑞祥.浅谈小学语文识字教学的互动课堂营造[J].才智,2020(18):213.
[3]容江华.小学语文“互动式教学”探究[J].才智,2020(16):23.