摘要：教学反思在当前的教育领域具有一定的创新性，同时在促进课程实现深入发展的方面也具有着重要的支撑价值。在高中阶段开展英语课程授课的过程中，作为教师需要积极贯彻教学反思的授课模式，在实践的过程中不断地总结经验，对具体的教学方法进行优化和改良，从而保证所构建的英语课堂更加的高效。
关键词：教学反思；高中英语；重要性
前言：新课改让高中阶段的教育事业呈现出全新的发展面貌，并且对英语学科提出了全新的教学要求。在实际授课的过程中，作为英语教师需要根据课堂的实际表现加强教学反思，分析当前课程授课方面存在的实际问题。然后结合高中生的实际学习诉求，加强教育举措和方法的全面创新。
一、教学反思对高中英语教学的重要性分析
（一）让教学具有创新性
在新时期的教学环境下，对课程创新性发展提出了严格的要求，作为教师需要在执教的过程中不断的总结经验，思考当前教学领域存在的不足，并加强对教育举措的创新。而教学反思作为一种全新的授课理念，在促进课程实现全面革新与完成创新性发展方面具有一定的支撑意义。教师在开展教学的过程中不断的反思和总结经验，并根据课程的发展与规划目标加强教学方法的创新，从而让整个课堂更加的新颖，所呈现的教学效能也会更加的突出。作为英语教师需要不断学习借鉴其他优秀教师所总结出来的优秀经验，然后结合班级学生的实际学习情况，加强教学方法的改良，构建系统完善的课程体系。
（二）让教师跟上改革步伐
在当下的教育领域，课程改革不断的深入加强，高中生的素质建设已经成为新时期的重点教育目标。在针对高中生开展英语课教学的过程中，作为教师需要顺应课改的发展趋势，加强教育举措和方法的系统创新，为学生构建全新的课堂环境。随着信息化改革的不断深入，作为英语教师需要利用自身所掌握的知识和技能储备，对课程内容和组织形式进行重新的规划与设计，加强翻转课堂的实施规划，构建现代化的教学体系。从而拓展学生在英语课自主学习方面的空间与载体，让其能够合理的安排时间完成相关课程内容的有效学习与探索。让教师能够跟随课程改革的脚步不断的完善自己、提升自己。
（三）优化师德师风建设
在开展英语课教学的过程中，作为一名教师需要具有良好的师德与师风，从而为学生的英语学习提供良好的辅导与指导。在英语学科范围内，对于一名优秀的英语教师来讲，具备谦虚、严谨的职业品格是彰显优秀师德师风的重要表现。而教学反思是实现这一目标的重要载体，通过与其他教师之间的沟通与交流，能够掌握优秀的教育理念，学习先进的授课方法，不断的丰富自身的知识储备，提升自身在教育领域的专业水平，从而更好的为英语课教学提供良好的服务。也能够为高中生群体提供优秀的教学指导，全面提高班级学生整体在英语课方面的学习动力和整体学习质量。可见教学反思无论是对于教师还是学生来讲，所呈现的支撑作用都是十分突出的。
二、教学反思在高中英语教学中的应用分析
（一）加强教学理念反思
作为英语教师，在进行教学反思的过程中，需要在教育理念上加强思想重视[1]。首先，清楚的认识到以往应试教育所存在的弊端。在全新的教育环境下，需要贯彻生本的战略思想，认识到学生作为课堂的主体，在英语课程学习过程中所发挥的主导作用。站在学生的兴趣层面考虑，对具体的课程内容进行合理的规划与设计。搜集课外比较有趣的教学内容，将与课程相关的英语文化和趣味的英语故事等有效的渗透到课堂上。从而保证学生所掌握的英语知识面更加的全面、广泛，也能够培养学生形成良好的兴趣意识。在实施教学的过程中，作为英语教师需要认识到学为主的思想内涵。也就是说，强调学生在课堂上的自主学习，而自身则有效发挥作为一名教师所应该呈现的辅导职能。根据学生的课堂学习表现进行适当的引导与辅助，从而保证学生自主式探究活动得到有效的落实。
（二）加强教学方法反思
在高中阶段组织英语课教学的过程中，作为教师需要在教育方法方面进行有效的反思。结合当前灌输性教学存在的实际问题进行深入的思考，并提出多元化的教学模式，从而保证所构建的英语课堂更加开放，并且具有一定的趣味性。也能够有效激发学生在英语课程方面的探索兴趣，提高整体学习动力。在实际授课的过程中，教师需要注重情景化教学模式的有效构建。根据教材中的内容构建直观生动的动画情景，为学生提供良好的联想思维条件。比如说，教师在针对“Adventure in Literature and the Cinema”这节课开展教学时，则可以利用多媒体为学生展示直观的学习素材，加强学生的视觉体验。
同时，教师也可以注重小组合作全新教学模式的有效贯彻[2]。例如，引导学生围绕“The Great Sports Personality”这节课中的相关知识点和核心内容进行有效的互动与探究。除此之外，教师还可以注重课外教学载体的拓展与开发。，加强先进技术的合理使用，在信息技术的依托下，构建智能化教学平台，从而为学生提供更加广泛的学习和交流环境。
（三）加强教学评价反思
在开展英语课教学的过程中，教师需要积极落实教学反思授课模式，加强评价环节的反思与创新，从而为学生营造良好的评价互动环境。在此阶段教师需要本着生本思想引导其通过互动讨论的方式参与到评价活动当中，根据自身在英语课上的学习表现进行自主反思、总结经验，学习更加有效的学习方法。通过小组互动的方式进行分享[3]。同时在进行教学评价的过程中，需要鼓励学生积极地针对课程内容的规划设计以及活动的实施进行观点的总结与阐述。为教师在今后的教学实现课程改革与创新，提供重要的参考依据。
结论：依前所述，教学反思是一种全新的授课理念，在当前的教育领域所呈现的创新性特征比较突出。将其合理的应用到高中阶段的英语授课当中，能够支撑课程实现有效的革新，对于顺应素质化的发展具有一定的战略意义。因此，作为英语教师在开展课堂教学的过程中，需要清楚的认识到教学反思所具有的重要意义，并在实践的过程中分别从教学理念、方法、评价等多个层面进行有效的反思。
参考文献：
[1]张天一,刘金.对分课堂与高中英语教学反思[J].海外英语,2020(02):190-191.
[2]付占海.基于核心素养的高中英语阅读教学反思[J].课程教育研究,2020(01):88.
[3]郭颖.基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学反思——以一堂公开课为例[J].英语教师,2019,19(18):154-156.
摘要：教学反思在当前的教育领域具有一定的创新性，同时在促进课程实现深入发展的方面也具有着重要的支撑价值。在高中阶段开展英语课程授课的过程中，作为教师需要积极贯彻教学反思的授课模式，在实践的过程中不断地总结经验，对具体的教学方法进行优化和改良，从而保证所构建的英语课堂更加的高效。
关键词：教学反思；高中英语；重要性
前言：新课改让高中阶段的教育事业呈现出全新的发展面貌，并且对英语学科提出了全新的教学要求。在实际授课的过程中，作为英语教师需要根据课堂的实际表现加强教学反思，分析当前课程授课方面存在的实际问题。然后结合高中生的实际学习诉求，加强教育举措和方法的全面创新。
一、教学反思对高中英语教学的重要性分析
（一）让教学具有创新性
在新时期的教学环境下，对课程创新性发展提出了严格的要求，作为教师需要在执教的过程中不断的总结经验，思考当前教学领域存在的不足，并加强对教育举措的创新。而教学反思作为一种全新的授课理念，在促进课程实现全面革新与完成创新性发展方面具有一定的支撑意义。教师在开展教学的过程中不断的反思和总结经验，并根据课程的发展与规划目标加强教学方法的创新，从而让整个课堂更加的新颖，所呈现的教学效能也会更加的突出。作为英语教师需要不断学习借鉴其他优秀教师所总结出来的优秀经验，然后结合班级学生的实际学习情况，加强教学方法的改良，构建系统完善的课程体系。
（二）让教师跟上改革步伐
在当下的教育领域，课程改革不断的深入加强，高中生的素质建设已经成为新时期的重点教育目标。在针对高中生开展英语课教学的过程中，作为教师需要顺应课改的发展趋势，加强教育举措和方法的系统创新，为学生构建全新的课堂环境。随着信息化改革的不断深入，作为英语教师需要利用自身所掌握的知识和技能储备，对课程内容和组织形式进行重新的规划与设计，加强翻转课堂的实施规划，构建现代化的教学体系。从而拓展学生在英语课自主学习方面的空间与载体，让其能够合理的安排时间完成相关课程内容的有效学习与探索。让教师能够跟随课程改革的脚步不断的完善自己、提升自己。
（三）优化师德师风建设
在开展英语课教学的过程中，作为一名教师需要具有良好的师德与师风，从而为学生的英语学习提供良好的辅导与指导。在英语学科范围内，对于一名优秀的英语教师来讲，具备谦虚、严谨的职业品格是彰显优秀师德师风的重要表现。而教学反思是实现这一目标的重要载体，通过与其他教师之间的沟通与交流，能够掌握优秀的教育理念，学习先进的授课方法，不断的丰富自身的知识储备，提升自身在教育领域的专业水平，从而更好的为英语课教学提供良好的服务。也能够为高中生群体提供优秀的教学指导，全面提高班级学生整体在英语课方面的学习动力和整体学习质量。可见教学反思无论是对于教师还是学生来讲，所呈现的支撑作用都是十分突出的。
二、教学反思在高中英语教学中的应用分析
（一）加强教学理念反思
作为英语教师，在进行教学反思的过程中，需要在教育理念上加强思想重视[1]。首先，清楚的认识到以往应试教育所存在的弊端。在全新的教育环境下，需要贯彻生本的战略思想，认识到学生作为课堂的主体，在英语课程学习过程中所发挥的主导作用。站在学生的兴趣层面考虑，对具体的课程内容进行合理的规划与设计。搜集课外比较有趣的教学内容，将与课程相关的英语文化和趣味的英语故事等有效的渗透到课堂上。从而保证学生所掌握的英语知识面更加的全面、广泛，也能够培养学生形成良好的兴趣意识。在实施教学的过程中，作为英语教师需要认识到学为主的思想内涵。也就是说，强调学生在课堂上的自主学习，而自身则有效发挥作为一名教师所应该呈现的辅导职能。根据学生的课堂学习表现进行适当的引导与辅助，从而保证学生自主式探究活动得到有效的落实。
（二）加强教学方法反思
在高中阶段组织英语课教学的过程中，作为教师需要在教育方法方面进行有效的反思。结合当前灌输性教学存在的实际问题进行深入的思考，并提出多元化的教学模式，从而保证所构建的英语课堂更加开放，并且具有一定的趣味性。也能够有效激发学生在英语课程方面的探索兴趣，提高整体学习动力。在实际授课的过程中，教师需要注重情景化教学模式的有效构建。根据教材中的内容构建直观生动的动画情景，为学生提供良好的联想思维条件。比如说，教师在针对“Adventure in Literature and the Cinema”这节课开展教学时，则可以利用多媒体为学生展示直观的学习素材，加强学生的视觉体验。
同时，教师也可以注重小组合作全新教学模式的有效贯彻[2]。例如，引导学生围绕“The Great Sports Personality”这节课中的相关知识点和核心内容进行有效的互动与探究。除此之外，教师还可以注重课外教学载体的拓展与开发。，加强先进技术的合理使用，在信息技术的依托下，构建智能化教学平台，从而为学生提供更加广泛的学习和交流环境。
（三）加强教学评价反思
在开展英语课教学的过程中，教师需要积极落实教学反思授课模式，加强评价环节的反思与创新，从而为学生营造良好的评价互动环境。在此阶段教师需要本着生本思想引导其通过互动讨论的方式参与到评价活动当中，根据自身在英语课上的学习表现进行自主反思、总结经验，学习更加有效的学习方法。通过小组互动的方式进行分享[3]。同时在进行教学评价的过程中，需要鼓励学生积极地针对课程内容的规划设计以及活动的实施进行观点的总结与阐述。为教师在今后的教学实现课程改革与创新，提供重要的参考依据。
结论：依前所述，教学反思是一种全新的授课理念，在当前的教育领域所呈现的创新性特征比较突出。将其合理的应用到高中阶段的英语授课当中，能够支撑课程实现有效的革新，对于顺应素质化的发展具有一定的战略意义。因此，作为英语教师在开展课堂教学的过程中，需要清楚的认识到教学反思所具有的重要意义，并在实践的过程中分别从教学理念、方法、评价等多个层面进行有效的反思。
参考文献：
[1]张天一,刘金.对分课堂与高中英语教学反思[J].海外英语,2020(02):190-191.
[2]付占海.基于核心素养的高中英语阅读教学反思[J].课程教育研究,2020(01):88.
[3]郭颖.基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学反思——以一堂公开课为例[J].英语教师,2019,19(18):154-156.