摘要：随着我国教育领域的不断发展，在初中教育教学过程中对于学生们的综合素质的培养。在初中体育教育过程中耐久跑属于其中较为重要的一项内容，一方面能够有效的提升学生的身体素质，另一方面还能够一定程度上还能够有效提升学生么的耐心以及意志力。通过采取小组合作的形式进行初中体育耐久跑的教学，可以一定程度上使得具体的教学效果得以有效的提升。
关键词：初中体育；耐久跑；小组合作；综合素质
前言
现阶段，我国大多数的初中学校的体育教育中均涉及到一定程度的耐久跑的课程内容。对于耐久跑来讲其主要指的是运动人员在氧气供应得到有效满足的环境下展开较长时间的跑步的能力，该方面的内容也属于现阶段我国初中体育教学中的重要的一项内容。初中体育教学过程中对学生的身心健康还有精神方面的顽强品质的培养具有相对较大的影响，以此推动学生们的全民性发展。利用初中体育教学的各种方式的体育锻炼的手段进行对学还是那个们的各方面能力展开群面行的锻炼，以此引导学生建立起良好的运动习惯。
一、现阶段初中耐久跑教学中存在的缺陷
1.1传统教育的影响
结合我国教育领域的具体发展情况来讲，我国传统形式的教育主要侧重于应试教育，同时由于初中对于学生来讲属于较为重要的学习阶段，因此教师在教学的过程中往往注重学生的学习成绩对于学校的升学率方面的重视程度相对较高。面对此种情况使得大部分学校再开展教学活动的过程中对于基础性的学科重视程度较高，并且对于体育教学存在一定的不重视，未能充分地认识到体育教学的重要性。除了学校方面的影响以外，还有来自于家庭方面的影响，在现实生活中存在大量的家长对于孩子的成绩关注度远远高于学生的身体方面的素质，以至于造成了大多数的初中阶段的学生未能够从主观意识上认识到体育运动的重要性，从而一定程度上打击了学生参与体育项目的积极主动性，因此也不能够深刻的认识到耐久跑训练的意义所在。
1.2学生主观意识的影响
因为现阶段大部分处于初中阶段的学生在学习的过程中所面临的学习压力相对较大，其大部分精力都耗费在了学习方面从而导致其在体育运动方面的欠缺，长期以来将会使其身体综合素质受到一定的影响，同时耐久跑该方面的体育运动对于学生的自身的身体条件也具有一定的要求，因此造成了学生对于该体育项目在心理方面产生了一定的恐惧。此外因为部分学生在供养能力方面存在问题，因此在实际的活动过程中会出现呼吸问题以及体能跟不上的情况，面对该些因素的存在，从而造成了许多学生对于耐久跑类型的体育运动项目产生了抵触情绪，严重影响耐久跑的实际教学效果。
二、在初中体育耐久跑中对于小组合作学习法的有效应用
2.1结合学生实际情况进行合理分组
进行对初中体育教育中的耐久跑项目采取小组合作学习的方法，教师需要应当结合学生的具体情况进行科学合理分组，例如教师能够结合学生在体育方面的实际能力展开分组。一般情况下，常规状态下有4人左右为一组效果最佳，完成分组以后需要对各个小组进行具有一定的组织能力还有责任心的学生担任组长，并且在具体的体育活动的教学过程中以组为单位展开有效的体育教育训练。完成小组分组以后，进行耐久跑的体育项目教学的过程中，体育教师便可以通过小组进行相关工作的安排，从而引导学生们参加具体的耐久跑体育项目的练习。在展开具体的耐久跑活动的过程中，其跑步的具体间距能够结合每一个小组成员的具体情况进行设定，同时在具体活动的过程中根据教师所设定的具体距离展开科学的检验。对于耐久跑的体育教育教学过程中其主要的内容主要涉及到跑步动作以及呼吸技巧等方面。在实际的小组练习的阶段，还应当展开对耐久跑的相关动作技巧以及相关动作要领予以有效的总结，从而有效推进学生们耐久跑方面的进步。除此之外，在组织耐久跑的教育过程中应当展开每个小组的相关活动予以规范性的指导，从而使得学生在具体的活动过程中正确掌握运动活动。并且体育教师应当展开对学生经常出现的错误进行有效的纠正，以及进行合理的整理总结，然后通过对学生展开有效的讲解，从而使得学生能够从意识方面认识到耐久跑运动的正确动作技巧与要领，同时还应当对学生课堂中所提出的建议进行及时反馈。比如：学生在进行耐久跑的训练过程中往往会因为长时间的跑步出现步伐较沉重的情况，在该阶段可以展开对学生动作要领进行指导。利用该种教学方式能够促进学生进行相关动作的技巧的掌握，提升学生的训练实际效果。
2.2通过小组合作学习推动全面发展
对于初中体育耐久跑教学其主要针对学生进行身体素质的有效提升，并且通过耐久跑训练进行对学生意志的锻炼。同时采取小组合作的学习方式能够使得学生们能够高效率地完成训练任务。展开小组合作学习的方式时，各小组成员将会通过训练从而进一步了解其同学，能够使得小组成员之间产生相互影响的作用，并且通过良性的影响从而使学生能够在学习的过程中得到素质得到一定程度的提升。除此之外采取小组合作学习的方式在进行耐久跑训练的过程中通过以组为单位的，可以使得学生们具有相对较强的团队意识以及集体荣誉感，在训练的过程中各小组的成员都通过自身的努力为小组争取荣誉。比如教师能够通过以组为单位展开接力式训练比赛，该形式一方面可以使得学生的身体素质得到有效的提升，另一方面提高学生完成训练活动的实际效率。从而使得初中体育耐久跑项目的教学效果得以充分地发挥。除此之外，在耐久跑体育教学过程中采用小组合作学习，可以使得学生之间的交流程度以及互动得到进一步地提升，从而帮助学生在训练的过程中增强其社交能力，推动初中学生们的进行全面性的进步与发展。
三、结束语
随着我国教育领域的不断发展，社会越来越注重学生的全面性发展。对于学生来讲其初中教育阶段对其今后的发展具有重要的意义。对于耐久跑来讲其对于初中体育教育来讲具有重要的影响作用，在具体的教学过程中通过采用小组合作学习的方式一方面能够使得学生的训练的实际效率得到一定程度的提升，同时还能够通过以组为单位的方式提升学生的社交沟通能力以及团队合作能力。并且耐久跑训练可以使得学生建立良好的运动习惯以及培养坚强的意志，从而使得学生能够在学习训练的过程中得以全面性的发展。教师在进行分组的过程中应当结合学生的具体情况展开科学合理的分组。
参考文献：
[1]张卓俊.小组合作学习在初中体育耐久跑教学的意义探讨[J].亚太教育，2015（13）:45- 46.
[2]周瑛.初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用[J].青少年体育，2018（3）:22- 23.
作者简介：刘琛，女，汉族，籍贯：金华东阳。