摘要：针对目前体育教学中存在的教学理念陈旧、教法单一、学生参与体育锻炼的积极性难以调动的问题，结合新的教学目标， 在新教材教法的指导下提出富于趣味性的游戏教学法。
关键词：体育教学；体育游戏；运用；思考
1 前言
在当今社会存在着一个普遍的现象，很多学生喜欢体育但不喜欢上体育课。这不仅影响着学校体育教学正常有序的进行，同时更影响着青少年的身心发展。如何激发青少年参与体育运动的兴趣，成为了体育工作者最关心的问题。通过查阅中国期刊网以“运动参与”为关键词检索到的相关文献资料，及散见在各类体育文献上有关学生运动参与的相关文章。
体育教学方法是教师通过采用，内容丰富、形式多样、生动活泼的教学形式，以更好的实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称， 是体育教学中的一个重要领域是提高教学效果的关键，是一种趣味性强、形式不固定的教学方法。这种教学方法是将体育锻炼与脑力锻炼很好的融合在一起，通过对练习内容添加情节，使其更形象和加生动，从而有利于激发学生的主干能动性和培养学生的创造力，再通过适当的运用竞赛，更好的调动学生运动参与的积极性。相比传统的教学方法，更能使学生接受。使体育课不仅仅带给学生健康和快乐，还提升了自信心和培养了学习的主动性等，更好的促进学生的个性发展。
2 研究方法
2.1 文献资料法
查阅了近几年的体育类期刊杂志及往届的本科生毕业论文，将相关资料整理分类记录摘抄。
2.2 专家访谈法
请教教练、专家及教师，了解游戏教学法产生的历史及发展前景。
3 研究与分析
体育游戏具有教育性、娱乐性、普及性、趣味性等特点，几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，任何体育项目都可以将游戏作为教学的手段，内容与形式又是预先设计的，因而它具有其他体育活动所具有的健身作用。体育游戏既能培养学生的基本活动能力，又能提高学生的运动技能、技术及战术。学生参加体育游戏一般是自愿的，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性和挖掘学生身体潜能。因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。
体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。如：通过各种“障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
教学案例：在体育教学中，中长跑一直是学生不愿接受的内容，尽管我们知道中长跑练习对人体有这么多的益处，但由于中长跑练习内容单一、枯燥，练习时学生要投入大量的时间、付出较大的体力、承受较强的运动负荷和生理负荷，同时中长跑还有“极点”现象的出现等一系列让学生难以克服的生理现象，因此在中长跑的教学时，我们也很难调动学生的练习兴趣和运动激情。一提及中长跑练习课，很多学生就表现出反感、抵制等一些不愿意练习的消极情绪，甚至出现一上中长跑练习课，一些学生就借口请假、逃课等一些不良现象。因此中长跑教学也成为体育教师教学中最感棘手的问题之一。那么，在长跑教学中，要使学生对中长跑感兴趣，除了在平时的教学中给学生反复讲清中长跑对人体的益处之外，还要结合中长跑运动的特点及学生自身情况，从培养学生意志品质、团体协作精神和提高体能、增强体质的目的出发，采用丰富多彩的锻炼方法，将中长跑的练习融入到游戏中去，设置情景让学生在设计的情景故事中进行中长跑的练习方法。如我在中长跑的教学中，先在运动场地上划好与本节课所需的运动线路，并给学生讲述一定的故事情节抗洪抢险、抗战题材等，再设置一些情境（穿过电网——走过独木桥——越过壕沟等），并配有音乐，让学生凭借想象在情境中以各种跑动的形式来练习耐久跑；引导学生从特定的情景中感受中长跑的练习乐趣，提高学生练习的积极性、主动性。我还经常采取图形跑、接力跑、上坡跑、变速跑、变道跑，以及球类项目，如足球比赛等。用不同的方法，给学生中长跑增添了不同的乐趣，也提高了中长跑成绩。最终达到较好的结果。
4 结语
体育游戏的精心创编和合理的运用，可以丰富体育教学内容，激发学生的学习热情，健身的自觉性和积极性，从而不断增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。也对培养人的道德品质、陶冶情操、开拓思维、都有良好的教育意义锻炼价值；对调节体育课堂教学的气氛、促进知识技能形成等方面有实用价值。所以，体育游戏的运用成为体育教学中重要而又有效的教学方法。
参考文献
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