摘要：俗话说：“见字如见人”。 写字是一项技能，是一门艺术。作为语文教师，要尽自己最大的努力使每一个学生爱上写字，帮助学生练就一手好字，能伴随孩子一生的幸福生活。通过写字教学，可以培养学生的各种能力等。
关键词: 写字重要性；书写习惯；汉字背景；互帮互学；注重评价
曾有人说过：一字定终生。我们要培养每一个中小学生写好中国字，做一个中国人。要把每一个方块字写得较规范、干净、美观、整洁、容易认。所以，写字教学是多么重要的教学工作。必须从小开始抓起，只有学生有了良好的写字习惯和基础，才能写出一手好字，并且能在以后的学习生活工作上受益终身。
一、练字重要性，铭记在心间
曾一句写字训，“书者，如也。如其学，如其才，如其志。”是的，一看字的好坏就体现了一个人的精神面风貌，字里行间透露的是他的才华和涵养。现在是电脑阅卷时代，一字是否工整或潦草，直接影响成绩。功利点说，你把字写好，就是提高了孩子的成绩最简单的方法。可谓是“一手好字，幸福一生”。练字对孩子有着积极的教育意义和心理意义。让每一个孩子明白练字的重要性，我要努力写好每一个字，时刻铭记在心。
二、加强书写习惯，提高书写水平
写好字，首先要有良好的书写习惯，应该加强书写习惯的训练。俗话说：“人生聪明写字始”。从小培养好孩子规范的书写习惯，对孩子的成长学习工作都起重要的作用。
在刚学写字中，努力抓好握笔姿势关。从一年级新生入学开始，进行强化训练，每天进行书写姿势训练，逐个纠正执笔姿势，课堂书写、午间练字，持之以恒，一直持续严格要求。使学生做到执笔正确，坐姿标准：头正、身直、肩平、足安。通过幻灯图示进行形象地讲解展示，还可以让学生上台展示握笔姿势等等。
孩子在写字的时候，握笔姿势和坐姿是否正确，直接影响字的美观和书写的速度，还会影响孩子的视力和身体的正常发育等。虽然有些孩子已在幼儿形成错误的写字姿势，很难纠正，也要及时纠正。所以在学校写作业时，老师要有一双明亮的眼睛，及时有效地强调和督促。当孩子回家写字的时候，我也要家长督促让孩子保持正确的执笔方法，通过钉钉上传图片等，只有坐姿正确了，字才能写得更轻松，更漂亮了。让孩子意识到只要一拿起笔，就有随时注意纠正自己的写字姿势，并持之以恒，齐抓共管，不断来提高学生的书写水平等。
三、了解汉字背景，打牢情感基础
写好字的同时，首先当学生对汉字产生兴趣，可每一个方块字是多么枯燥乏味呀！这就要教师用心地去引导，让学生去了解汉字的“家庭背景”，也就是汉字的演变历史，从而进一步打牢学生喜爱汉字的情感基础。
汉字的演变历史比较漫长，从文字起源到图画文字，这一演变过程长达几千年，这是汉字的“源与流”。把这些不同的字体展示给学生看，教师则用生动的语言进行简单地讲解。通过这些不同的字体，能感受到字的艺术魅力美。
我们知道低段小学生特别喜欢听故事，通过各种绘本的形式，课件展示汉字的故事，那一幅幅精彩的画面，汉字的演变以及汉字文化就在学生的内心深深地扎下了情感之根。当学生认识到汉字是如此深厚的文化底蕴时，便更会觉得写字也是一件非常快乐的事了，心中对汉字有了一种肃然起敬的敬意，啊，我能写出这样美的字是多么自豪。
四、互帮互学，共同进步
每次教师在讲解汉字书写时，孩子接受程度有限，对于接受能力弱的学生，如何提高孩子的书写能力，一对一是很好的方法。教师可选出班中几个优秀生来当小老师。在午间时，先让选出优秀生当小老师教同学，这样即巩固了知识又激发孩子的兴趣。渐渐地，那些同学一对一后，小老师就和学生一起对照范字找起笔和主笔，一起检查田字格中的书写。小老师边说边指导学生，受教学生也慢慢地掌握了写字最基本的方法，这样进步很快。
这是一个循序渐进，从生到熟的过程。在孩子们一次次地模仿，一次次地纠错中，孩子的观察能力，分析能力大大提升，写字的速度也大大提高，书写也一天天进步。让那些孩子说他进步快的的方法，让更多的学生也能明白，只要我认真地写，我也能进步，班中形成了你追我赶的良好的写字氛围。
五、注重评价，及时纠正
写完字后，老师总会让同学自己评价一下自己的字。“你觉得哪些字写得好？”“好在哪里？”“哪些字还可以写得更好？”其实孩子很聪明，他们有很强的辨识力。所以当孩子得意哪几个字，并且说出理由之后，教师要好好夸奖：“是呀！这字跟范字一样，太棒了”。而当他们觉得欠缺的字，及时发现同学的优缺点，并用“太美了”、“好漂亮哟”等赞美的语言。并在孩子面前学会示弱，给学生自信。教师表扬他们,每当这个时候，孩子就乐开了花。但在看到一些败笔的时候，教师也提出“太斜了”，“长一些更好”、“如果能再怎样一些，这个字就更完美了”等建议性语言。
通过练字，中下生也对字的审美有了很大地提高。通过练字的过程，让同学们潜移默化地学会了严谨的作风，不仅在练字上，同样表现在学习、生活上等等。
写字是一项技能，是一门艺术。写字教育也是素质教育,低年级写字教学既是启蒙,也是关键。作为语文教师，要尽自己最大的努力使每一个学生爱上写字，帮助学生练就一手好字，能伴随孩子一生的幸福生活。
参考文献:
[1]陈恬. 一年级写字教学实践探索[J]. 教育科研论坛,
[2]周小华. 浅谈小学低段写字教学“四步曲”[J]. 科普童话：新课堂,
[3]课程教育研究, 2019(08):96-96.