摘要：随着我国教育化的不断发展，国家对教育的重视程度越来越大，各个教学阶层的教育水平也在不断提高。对于学生来说，从小就需要培养其对学习的兴趣。数学的学习，可以说，从小贯穿一生。新课程目标的进一步制定要求进一步加强小学学生对数学学习的兴趣，在数学学习中体会到德育教育的重要性。中华民族上下有着五千年的历史，在历史的长河中留下了无数的道德文明知识，充分显示了我国是德育大国。这些德育教育需要在我们后人得到传承。而如何让学生对数学科目充满学习的兴趣，渗透德育教育，教育部也在实施很多的方案。就目前的小学数学教学课堂的情况，学生对德育教育的了解并不够，关注度也不足，这会对德育教育的传承学习造成很大的影响。因此，在小学数学教学中需要渗透德育教育，让学生能够更好的了解德育教育。本文主要探讨如何在小学数学教学中渗透德育教育，来让德育教育得以延续和发扬光大。
关键词：小学数学 教学 德育教育 措施
事实上，德育教育在当前的小学数学课堂中已经存在着巨大的问题，这个问题如果不能够被及时解决，造成的影响是非常巨大的，因此，对于教育工作者来说，一定要积极改善自身的教育模式，更新教育理念，积极讨论，达到更好的教学质量。在教学内容中增添一些德育教育的影子，能够让学生逐步去了解和发掘德育教育，也是为学生传承德育教育奠定学习的基础。
一、对学生积极引导，充分了解德育教育
根据新课程的教育标准，要对小学数学课堂进行一系列的教育模式的改善。从单独的学科授学，能够转向更广阔的性质，更加强调数学教学的跨越性教学方式。当前的素质教育改革，提倡教育工作者在当前的教学条件下能够为学生带来更良好的德育教育学习环境。在小学数学的教学过程中，教育工作者应该深入探究，利用现代化教学与德育教育相结合，来为教育课堂做出更大的教学力度。教师作为学生的引导者，要积极将学生的脑思路打开，让学生的思想萌芽在课堂中绽放。同时，这对教师的本身教育素养有着很高的要求。在备课过程中也要积极学习德育教育的深层含义，用简洁易懂的语言传授给学生，更利于起到让学生了解德育教育的作用。并且，教师的知识如果足够渊博，对学生回答的问题都能迎刃而解，那么学生将会更加崇拜教师，这能够为学生学习数学奠定一定的基础，能够更好的在小学课堂中渗透德育教育。事实上，国家和学校不仅仅要培育学生学习知识，更重要的是让学生能够发展自己，提升自身的道德教育水平，才能够在社会中得到他人的信任。小学数学教学的课堂上，教师通过积极引导，能够迅速的点燃班级气氛，学生的思想都能够活跃起来，渴求与教师创立更好的师生关系。在课下，也能够更容易的成为朋友，相互学习相互借鉴，对师生以后的工作学习状态都能够有更好的帮助。
二、结合课本知识，深层次渗透解德育教育
在小学数学教学的过程中，由于学生对数学所理解的知识还稍微浅显，所了解的数学内涵也不够深入。课本知识作为数学教学的重要内容，一定要积极发挥作用。教师通过对学生的引导，让学生找到良好的学习方法，通过对教材进行预习，提出疑问，因此带着问题学习，教师详细的解答，能够让学生深层次的理解所学习到的数学内容，渗透德育教育，潜移默化的让学生感受到正确的道德理念，进行能够在一定程度上让学生的思想文化水平得到提高和升华。对于数学学科，所需要了解的知识很多，并且会为以后的数学学习奠定基础。教师通过筛选内容，从德育教育的方面感化学生。例如，在学习“除法”这一课时，首先让学生通过了解教材内容中的“农村新面貌”来感受德育教育。除法学习首先要经过大量的练习，在练习之后，教师通过教材来引导学生，告诉学生我国大部分农村的面貌，在以前旧社会的时候农村的面貌是怎样，又经过多年的经济开放，现阶段的农村新面貌是如何的进步，能够让学生认识到我国的科技经济发展为农村带来的进步。能够让学生从侧面增强对祖国的热爱程度，更好地认识到祖国的发展需要靠后辈来传承的任务，激发学习的斗志，提升自身的综合能力，成为具有道德文明的人才。
三、从学生成长角度出发渗透德育教育
目前的小学数学教学中，教育部在教材改编上面付出了很大的努力。由于学生对素质道德教育并不能够深层次的理解，教师应该从学生成长角度出发，进而渗透德育教育的观念。在小学数学的教学过程中，“划分”是一个比较重要的学习内容。并且对于小学生来说，分享是一种美德，是一种传统的道德文明，应该在小学生时期就给予充分的教学。通过分享，能够让学生的内心得到更愉悦的感受，体会到与朋友一起的快乐，认识到合作、团结的重要性，因此，教师要从学生成长角度出发，通过小学生的成长历程来进行德育教育的渗透。
结束语
综上所述，小学数学教学中渗透德育教育，教师需要通过对学生积极的引导，让学生对教材内容进行及时学习，从学生成长角度出发，都能够有力的促进学生感受到德育的重要性。潜移默化的让自己成为一个具有素质道德的人，不仅仅在学习中能够培养出好的学习方法，更能够树立自身的道德意识，为社会做出更大的贡献。在小学数学教学中渗透德育教育，让学生更大程度的了解和学习德育教育，对自身的发展以及社会都有着巨大的影响。
参考文献：
[1]王迎春.论如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育[J].才智,2020(15):90.
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