摘要：在现代社会，随着国家教育体制改革的不断深化，我国小学数学教学质量也有所提高，能够更好地立足于新的教育理念培养优秀的社会发展所需人才。对比初、高中阶段的数学教学来说，小学阶段的数学教育更强调的是打好数学基础。对此，教师应当革新教学理念、优化教学方式，在小学数学教学中引入趣味性教学理念，设法激发学生的学习兴趣，从而让学生对小学数学的学习有更大的积极性，提高小学数学教学成效。所以，本文从趣味性教学的内涵着手，对小学数学课堂开展趣味性教学的实现方式予以探讨。
关键词：小学数学；趣味教学；策略
“趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便无意义。既然如此，那么教育的方法，自然也跟着解决了。”近代思想家梁启超提出趣味教育思想，他认为：“要使学生喜欢数学，爱学数学，必须让学生觉得数学有趣。”数学趣味教学以学生的心理情趣为主导，通过趣化数学，寓教于乐，激发学生的数学学习乐趣，提高学生自主学习动力，提升学生学习能力和数学学习效果。
一、小学数学教育中趣味教学概述
（一）小学数学教学的发展现状
目前我国对小学的数学教学仍以传统的教学方式为主，即教师以教材上的基本内容为基础进行教学讲解，而学生在座位上听讲，作业以及试卷的考核成为最主要的评价方式。这种教学方式使得学生被动地接受所学习的知识，但是并不会运用，也缺少学习数学的积极性和主动性。除此之外，小学生正处于活泼爱动的年龄阶段，采用直观的教学方式能够更好地加深他们对知识的理解。数学是一门抽象的、逻辑性强的课程，因此，传统的教学方式并不能帮助使小学生更好地理解和掌握教师传授的知识。因此，当下对传统的小学数学教育方式进行改革势在必行。
（二）在小学数学教学中开展趣味教学的意义
数学作为小学教学中的一项重要内容，将趣味教学应用于小学数学教学中具有非常重要的意义。首先，小学生正处于好奇心强的年龄阶段，这个阶段采用趣味性的数学教学方式能够激发小学生的探究兴趣以及学习数学的主动性，这为教师向其传授数学知识奠定了良好的基础。除此之外，趣味性的数学教学方式将数学知识中抽象的内容转化为具体、形象的实物，这样能够使得数学知识以更直观的方式展现在小学生面前，小学生通过直观的实物能够更好地理解所学知识。
二、在小学数学教育中开展趣味教学的途径
（一）教师做好趣味数学的引导工作
在小学数学教育中开展趣味教学需要采用一定的途径，其中一个非常关键的途径就是教师要做好趣味数学的引导工作。这就要求教师要充分地认识到自己在课堂中的地位，变主动者为引导者。在教学的过程中不是一味地向学生灌输知识，而是通过一些话题引发学生思考，通过引领学生思维的方式逐渐渗透所学的知识点，这样使得学生从被动学习转为主动学习。
（二）鼓励学生在课堂上积极动手
在小学数学教学中开展趣味教学还有一个非常重要的途径就是教师要鼓励学生在课堂上积极动手。教师可以利用小学生活泼爱动的特点进行数学教学。比如，在学习三角形、多边形等方面的知识时，教师可以让学生拿出画图工具自己画多边形并计算他们的角度;在学习分数时可以拿水果等物品到课堂上进行演示，并且可以以水果作为奖励给课堂动手积极的学生等。这些方式都能够很好地鼓励小学生在课堂上动手操作，并且提高小学生学习的积极性，激发小学生的学习兴趣。
（三）创新数学语言，提高数学课堂教学的吸引力
一直以来，在小学数学课堂教学中，教师的角色都是比较权威的，教师的语言表述方式、情绪传递都会影响到学生的课堂学习情绪，对此，教师可在转变教学方式的同时一定程度上改变教学中的语言表达方式，以更加轻松、有趣的语言表达来引发学生的关注，拉近和学生之间的距离，让学生对教师放下戒备，将教师真正当作学习上的朋友。 在讲解数学知识点时，教师可适当引入一些名人典故和相关的数学小故事，通过小故事的点缀，让学生认识到数学学习生动有趣的一面，从而结合一些简单、移动的趣味知识来理解数学概念、定律等。 事实上，想要实现这样的教学效果， 教师私下也需要多加学习和积累，不断提高自身的专业水平、丰富自身的人生阅历和积累，练就能够随时引经据典的能力，从而在教学期间能够结合课堂知识内容进行灵活发挥，适当地引入相关的趣味性知识，让数学课堂教学灵活、生动起来。
（四）将数学知识与实际生活进行联系
将数学知识与实际生活进行联系也是在小学数学教学中开展趣味教学的重要途径。数学知识与我们的实际生活是紧密相关的，因此，将数学知识与实际生活进行联系能够使得小学生将自身的生活环境中的事物与数学知识建立联系，加深对数学知识的理解。比如，在班级举办活动时，教师可以让学生采购物品，这样能够使得小学生通过采购过程加强计算能力。在学习单位换算时，可以让学生对自己家里的家具或者教室里的课桌、椅子、窗台等进行测量，并进行单位的换算等。这种将数学知识与实际生活相联系的方式能够使得小学生在学习过程中加深对所学知识的理解，并且能够促进小学生将所学知识更好地应用于实际生活中。
总结
将趣味教学应用于小学数学教学中已经成为当前小学数学教学中一项至关重要的内容，也是小学数学教学发展的一个主要方向。基于此，本研究对小学数学教学中趣味教学进行了简要的介绍，并重点阐述了在小学数学教学中开展趣味教学的途径，希望对趣味教学在小学数学教学中更好地发挥作用有所裨益。
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