每一个孩子都是夜空中一颗星，即使这颗星星看起来灰蒙蒙，即使他看起来又旧又生锈，我愿在我的课堂上将他擦亮。
一、用爱心换作真情
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。班级里有个叫小沿孩子，经常因为上课捣蛋说话常常被我请出教室，也不完成家庭作业，可以说我上课时和我对着干的学生，英语成绩也很差，同学们常常告他的状，说他不完成家庭作业，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他，课下，我找他谈话，发现，他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，小沿的老毛病又犯了，我很生气也很失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他。有一次，集合的时候我发现他把书包抱在怀里的，我让他把书包背上，他却一动不动的，我这是才发现他的书包已经烂的没有拉链每一个地方都用绳子系好的，由于书太多了，这边系好后那边的书就要拉出来了。放学后我让他留下，他以为我又要批评他，就把头低着，我让他和我去街上的一个地方，在路上他一直把头低着走在我的后面。到了一家买书包的商店，我让他挑选一个自己喜欢的书包，他有点不敢相信，我又把话说了一遍，他最后有点不好意思的选了一个，我帮他把书全部放在书包，当我要把他的饭盒放进去时，他说：“饭盒我拿上。”我想他肯定是怕弄脏了，我让他回家后把家庭作业做好。第二天，他背着新书包来上课，立即看见我还有点不好意思。接下来的一段时间，我发现他开始改变了，特别我的英语课上，我教过的英语单词他总是最认真记单词的同学，即使是比较难的单词他都是努力让自己记住，在休息的时候他都要记单词，再也没有不完成家庭作业的情况了。课堂上也是努力回答问题，于是，我及时对小沿进行表扬，并且一直坚持着。小沿在期末检测中语文数学英语都是的“优”，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他。他的改变让我所付出得爱心收获到人间最宝贵的真情，体会到幸福，成了一个精神上富有的老师。李镇西老师说：“只有爱心能唤醒爱心，真情能够收获真情，教师和学生在不知不觉中形成的依恋感，有时会产生连教师也想不到的效果。
二、用阳光温暖冰冷的心
还记得台湾一位作家曾说过：“我将一位满心欢喜的孩童送给你，归来时你将还我一个怎样的孩子？”这句话深深的刻在我的脑海中，我试问自己还给家长怎样的孩子。有这样一个孩子深深的印在我的脑海中。
这个孩子叫阿亚，黑瘦黑瘦的，声音很小。记得刚到班级时，我让他做一个自我介绍，他站在讲台上足足站了三分钟，没有说一句话。我试着鼓励他，他还是将嘴巴闭得紧紧，一个小缝都看不见，我只好让他回到座位，这样的自我介绍也无疾而终。这种挫败感让我铭记于心，这样的经历对与阿亚来说是痛苦的。课后，我才认识到这种做法的错误性和严重性。
每一个孩子都是独特的个体，不能将一个性格外向，善于表达的孩子成功的方法使用在一个性格内向、羞怯的孩子身上。为了挽回这个败局，我下定决心去了解阿亚这个孩子。
阿亚总是留着一头长发，安静的坐在自己的座位上，从不主动举手回答问题，这是所有老师对阿亚的评价。一位老师说的：“从他的眼里流露着卑微，仿佛从未见过他笑。”是怎样的经历让这个本是天真无邪的孩子变得如此深沉？我决定从他的头发下手。一节英语课上，我们复习单词：“long and short.”我指着我的头发表达：“I have long hair.”接着让孩子们自己指着自己的头发练习：“I have long /short hair.”突然，一个总喜欢恶作剧的孩子大声的说：“Aya has long hair.”顿时全班同学哄堂大笑，阿亚的脸顿时红的像是火烤一般，并将脸深深的埋在课桌里，并用他的长发全部遮挡住。我连忙呵斥同学们，并将恶作剧的孩子批评了一顿。
课后，我将阿亚叫到办公室，首先告诉他，不要在意同学的说法和想法。接着，问道：你喜欢你的发型吗？他埋着头不吭声，一个劲的直摇头。我说：“今天下午我们去把头发剪了好嘛？”他还是不吭声，但也没有摇头。我想他也想将自己的头发剪了。我又说:“你没有摇头那表示你已经答应了。”他还是不吭声。我想阿亚肯定是害怕和老师交流。我让他回到教室。我心中想到，晚上上晚自习的时候，阿亚一定是一头短寸发坐在座位上，同学们会惊喜地围坐在阿亚身旁，摸着他的短寸发。
晚自习的时间，我走进教室，我收到的不是惊喜而是诧异，因为映入我眼帘的不是阿亚的短寸头，而依旧是“长发翩翩”。阿亚慢慢的抬起他的头望着我，我并没有立即叫他站起来问他“你为什么没有把头发剪了？”我装作什么也没有发生，像往常一样开始评讲练习。我想他没有去剪头发，有他的理由吧！这件事就如同空气一样，仿佛什么也没有发生。
就这样，一周过去了。周末收假时，阿亚爸爸送阿亚到学校，阿亚爸爸脸上写满着被生活所困的窘迫，脸上也没有一丝笑容。后来，从其他老师哪里了解到，阿亚的妈妈因为忍受不了家庭的贫困，外出打工以后再也没有回来。阿亚的爸爸一个人一边在家的附近做的零工，一边照顾80多岁行动不便的母亲，生活比较拮据。而阿亚心中知道家中的情况，每次都不轻易像爸爸张口拿钱买学习用品，所以对于自己的头发也就顺其自然了。得知阿亚的家中的情况后，我感觉到惭愧。为什么自己不早点了解阿亚的家中的情况呢？还要让阿亚感受同学们的嘲笑。仿佛我成为了一个刽子手，在阿亚卑微的心中深深的插上了一刀。
第二天，我给了班长十元钱让班长带阿亚去理发店将头发剪了。当班长和阿亚回到教室时，教室里想起了一片惊呼声，“哇！阿亚头发剪了好帅呀！” “阿亚，你是我们班的男神！”阿亚不好意思的跑回自己的座位，脸上终于露出了一点笑容。阿亚再也不是同学眼中那个怪怪的男生了！课堂上，也能看到阿亚举起高高的手主动发言了。
临近期末了，有一天，我的办公桌上备课本里多了十元钱和一张纸条。纸条上写着“谢谢您，杨老师！”，纸条上没有落名，但我想一定是阿亚偷偷放的。 曾经沧海难为水，除去巫山不见云，我想我的一次努力没有白费。
我是一个幸福的老师，在社会、学校、家长、学生的关爱里，一次次被感动着，激励着我奋力向前.现在的我更是要求自己去浮华、离喧器，沉下心来实践、读书、写作、思考、沉浸于教育的幸福中去，无论体将来我会遇到什么样的学生，但是我相信，所有的棘手问题，都会成为我成长路上的幸福故事。