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高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索林洪海

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第5期作者：林洪海

[导读] 高中阶段的学生已经具备了一定的自我意识，但与此同时，青春期的叛逆心理会导致学生的思想道德发生严重偏差，如果不对学生加以纠正和引导，学生会误入歧途。

福建省平潭县第三中学林洪海

摘要：高中阶段的学生已经具备了一定的自我意识，但与此同时，青春期的叛逆心理会导致学生的思想道德发生严重偏差，如果不对学生加以纠正和引导，学生会误入歧途。因此在高中政治教学当中渗透立德树人理念，通过立德树人培养学生正确的人生观、世界观、价值观，加强人文素养的培养，对于学生的心理健康成长有着非常重要的作用。因此本篇文章主要针对高中政治教学渗透立德树人理念进行相应的探究，通过开展有效的方式方法立足于高中政治教学的内容，将立德树人的理念贯穿于整个教学过程当中，加强对学生思想素质以及思想道德的培养。
关键词：高中政治；立德树人；教学措施
       高中政治是高中阶段教学的重要学科，是净化学生心灵，提高学生思想道德素质，实现教书育人、育德、育心的重要科目.随着新时期课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中政治教学也提出了更高的要求，特别是在当前以学生为本、以育人为本的教学理念背景下，更要注重高中政治立德树人的教学目标，让学生的思想素质得以提升，拥有美丽的心灵，正确的价值观，才能够让学生在今后的学习和生活当中得到更好的发展。
        一、高中政治教学当中渗透立德树人的理论依据
        为什么要在高中政治教学当中强调立德树人理念的渗透，主要是因为当前学生的现状以及诸多因素决定的，具体来说有以下几个方面的因素。
        （一）高中阶段的学生缺乏一定的自我约束能力
        高中阶段的学生已经接近于成年人，在经过小学中学的学习和成长之后，也已经具备了一定的自我意识。但是高中阶段的学生心智并不成熟，缺乏自我约束能力，主要体现为不能够按时的完成作业，作息时间不规律，在放假过程当中更是放任自己。由于学生缺乏自我约束能力，会受到外界的诱惑，导致学生做出一些示范行为。所以在这一时期高中政治教学过程当中，就必须要加强立德树人理念的渗透，让学生通过政治知识的学习和教师的有效引导，能够正确的看待事情，能够纠正自身的思想，加强自我约束能力[1]。
        （二）道德行为方面还有欠缺
        高中阶段的学生已经具备了一定的道德认知，这些学生能够明确的知道哪些事情该做，哪些事情不该做，但是他们在行为方面却还存在着很大的偏差，一些行为和自己的道德认知不相符合。比如高中阶段的学生已经很明确的知道保护环境的重要性，但是在自身的学习和生活过程当中，还是会存在乱扔垃圾，破坏环境的一些行为。再比如很多学生也能够明确的知道网络一些不良信息会对自身所造成的伤害，但是还是会忍不住的去浏览一些不良信息，并且会受到这些不良信息的严重诱导，最终做出严重的失范行为。

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        二、高中政治教学中渗透力的数人理念的实践探索
       在了解到为什么要在高中政治教学当中渗透力的树人的理念之后,相关教学工作者就要立足于政治学科的教学内容和当前高中学生心理健康发展的要求，制定有效的措施，将立德树人理念渗透，在高中政治课堂当中。
        （一）创新教学模式，优化教学效果
        在传统的教学当中，由于政治学科是一门理论性较强的科目，学生对文本性的知识学习起来相对乏味，因此教师要创新教学模式，将立德树人的理念潜移默化地渗透在教学课堂当中,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此教师要打破传统课堂的限制，创新教学模式，将理论知识和实践进行有机结合，加强学生对政治思想的认知。比如在教学《中华文化与民族精神》这一内容的时候，如果仅仅是按照课本上的文本知识进行学习，即便学生了解了字面含义，但是由于缺乏实践，还是不能够对中华文化与民族精神进行一个深层次的认知，这时教师就要开展实践教学活动，通过课堂教学之后引导学生在课外组织相应的社会公益活动，比如青年志愿者、红色文化游览等等，让学生能够在这些社会实践活动当中，进一步的认知民族文化和民族精神，并且将这种中华文化和民族精神，和自己的思想结合在一起，从而形成一定的道德指导，构建学生健全的人格。
        （二）与时俱进结合时事政治，实现立德树人
        政治科目有着一定的时代性与时效性，教师在教学过程当中要选取当前的一些社会热点和政治理论知识的有效结合，通过政治理论知识来解释社会热点，通过社会热点来进一步反正政治理论知识这样的教学方式更容易让学生理解政治知识，并且实施热点具有较强的生活性，更能加强学生的政治认知。比如在讲到“民族精神”这一内容的时候，教室就可以以2020年我国爆发的新冠肺炎这一社会热点和事件作为切入点,通过选取全国人民在抗议过程当中所体现的经典事例进行深入的剖析，展开辩论[2]。让学生通过对这些经典事例的分析，抒发自己对民族精神的独到见解,在学生讨论交流的过程当中，能够进一步加深学生的民族精神认知，激发了学生的民族自豪感，而且学生通过自身的约束和各种行为也能够积极的参与到抗议活动当中，从我做起，真正体现了民族精神以及上下一心的团结力量，从而更好地实现立德树人。
        结语
        总而言之，高中政治立德树人是非常重要的教学内容和目标。相关教学工作者要通过创新教学方式方法与时俱进，实现立德树人理念的渗透，满足新时期高中政治的教学要求。
参考文献：
[1]翟娅萍.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].课程教育研究,2019(45):69-70.
[2]单凤彩.高中政治教学“立德树人”理念的实践探索[J].课程教育研究,2017(11):76.