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关注学科特点培养核心素养

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：纪慧媛

[导读] 在小学语文课堂教学中,提问是非常重要的.有效的课堂提问能够明显提升课堂教学质量,激发学生对小学语文的学习兴趣。

江苏省如皋市搬经镇高明学校（小学部）纪慧媛

摘要：在小学语文课堂教学中，提问是非常重要的。有效的课堂提问能够明显提升课堂教学质量，激发学生对小学语文的学习兴趣。为此，本文针对小学语文课堂提问的相关问题进行了简要分析，以供参考。
关键词：小学语文课堂提问技巧核心素养
        引言：提问是课堂教学中非常重要的一个环节。借由精心设计的各种问题，教师能调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，培养学生的学科核心素养。在小学语文课堂教学中，教师进行提问的时候，不能过于随意,只重表面形式，而应当凸显学科特色，围绕语文学科特点进行提问，以培养小学生的语文核心素养。
        一、注意问题的层次性和启发性
        新课标明确指出，在小学语文教学中，教师要考虑到学生的个体差异性，培养学生的语文学科核心素养。为此，小学语文教师在课堂提问的过程中，一定要注意所提的问题一定要有层次性，也要有启发性，培养学生的思考能力。所谓层次性指的是小学语文学科本身的特点就是由易到难，层层递进，由浅入深，这是由小学语文学科特点决定的。另外，由于现在是大班教学，在一个班级里，学生的水平参差不齐，有优等生，也有学困生，教师要让所有的学生都能得到提升，就要设计一些层次性问题，让每个学生都能得到提升。所谓启发性，指的是语文的教师提问一定要凸显语文学科特色，以培养学生的语文核心素养为出发点，培养学生的思考能力和创新能力。所以，教师的提问不能走形式主义路线，而应当是经过精心设计的，富有启发性，能引导学生进行思考。例如，在《乌鸦喝水》一问的教学中，教师在课堂上进行提问时，可以问学生，大家还有别的让乌鸦喝到水的方法吗？等等，让学生积极思考，培养学生的创新思维。
        二加强课堂提问的开放性
        新课改明确提出了生本教学的概念，所以，小学语文教师在教学过程中要认真落实生本理念。小学语文教师在设计课堂提问的过程中，要重视学生的个性发展，设计一些开放性强的问题，帮助学生拓展思维,培养其语文核心素养。在传统的教学中，语文教师在课堂上的提问往往比较封闭而且僵化，非常不利于小学生的个性化发展。为了凸显语文学科特色，语文教师在设计问题的时候，要加强课堂提问的开放性，尽可能锻炼学生的思维，使学生有极大的思考空间。

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举例来说，教师在“可贵的沉默”这篇课文的教学时，便可在课堂导入环节对学生进行以下提问，例如，“在你们看来，沉默应该是怎样的呢？”“在你的理解里可贵的沉默是什么意思呢？”等等这类问题，让学生针对问题积极思考，还可以进行小组讨论，勇于表达自己的观点。这种提问方式对于培养学生的语文核心素养非常有帮助。除此之外，在语文课堂教学过程中，教师还可以引导学生自己发现问题，例如，教师可以让学生在课前预习的过程中产生问题，或在通读课文的过程中发现问题等等，然后让学生针对这些问题进行探究，另外，教师也可以让学生和学生之间相互提问，培养学生主动发现问题，思考问题，分析问题，解决问题的能力，这些都是语文学科要重点培养的能力。
        三增强课堂提问趣味性
        在小学语文课堂教学过程中，语文教师在进行提问时，可结合语文教材中课文中的矛盾来提问，激发学生的学习兴趣。举例来说，教师在《卖火柴的小女孩》这篇课文的教学过程中，课文中有这样一段文字“小女孩经受不住寒冷的侵袭，最终抽出了火柴划起来，‘哧’燃起来，多么温暖，多么明亮的火焰啊！”然而，在生活中，学生很容易发现火柴的热与光都是非常微弱的，根本谈不上温暖，也谈不上明亮，可是为何作者却会那样写呢？教师要善于运用矛盾阐述法进行描述，然后进行提问。在接下来的教学中，教师便可以围绕这个矛盾来设计问题，如，小女孩在划燃火柴后有什么样的感受？同时，老师引导学生深入思考并分析究小女孩的生活状况.然后，学生最终会深刻地明白，对于普通人来说，火柴的火焰不值一提，然而,卖火柴的小女孩大年夜赤着脚走在寒风中，非常寒冷，也没有别人的关爱，饥寒交迫，仅仅一根火柴便可让小女孩觉得足够温暖，足够幸福。火柴微弱的火焰对小女孩而言是极其珍贵的。要让学生理解到这一点并不容易，然而，借由巧妙的提问方式，学生便能深刻理解文章大意，对小女孩深深地同情，充分锻炼了学生的思维能力和理解能力。
        结语：
        综上所述，小学语文课堂的提问对于语文课堂教学质量具有重要作用。为此,小学语文教师要精心设计课堂提问，设计的问题不可流于形式，而要凸显语文学科特色，以培养学生的语文核心素养为目标，使设计的问题具有层次性，启发性，开放性以及趣味性等等，做到疑问导学，以问促学，提升语文课堂教学质量，培养语文核心素养。
参考文献：
[1]张建中.关注学科特点培养核心素养——浅谈小学语文课堂提问应凸显学科特色[J].小学教学研究,2020(15):60-62.
[2]林玉端.小议小学语文课堂教学中的提问艺术[J].名师在线,2018(22):27-28.