初中班主任德育教育管理问题及对策分析欧延冰--中国期刊网

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初中班主任德育教育管理问题及对策分析欧延冰

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：欧延冰

[导读] 班主任一直以来被赋予了特殊的意义，他不仅仅是一个老师，更多的时候他是一个大集体共同的家长。

广东珠海市紫荆中学欧延冰 519000

摘要：班主任一直以来被赋予了特殊的意义，他不仅仅是一个老师，更多的时候他是一个大集体共同的家长。班主任需要同时管理学生的学习与生活，必然需要付出比平常教师更多的努力从方方面面去教育学生。同时，班级其他科目教师也在班主任的领导下，积极推进各学科教学工作。本文针对班主任管理工作进行研究，分析可能发生的一些问题并提出相关解决对策。
关键词：班主任；管理；工作；问题
        正因为班主任在班级体中占据管理领导地位，因此，班主任有着更多权利，同时也被赋予了更多的责任。班主任需要关注学生学习进度的同时，积极与学生沟通，了解学生对于其教学管理工作的认可度，并及时进行改正与嘉勉，以便促进双方良好的关系，利于教学管理工作的全面贯彻。人的一生之中，在学习时期，是记忆力最佳、认知观念最弱的时期，班主任作为这个时期的教育者需要注重学生素质教育，注重对学生进行正确的培养。
　　    1.重视调节教师与学生之间的关系
        教师与学生之间的和谐关系是一个良好课堂管理的基础，只有把基础打牢固，才能在此基础上进行其他班级管理工作。然而师生之间和谐的关系并不是非常努力能够培养出来的，现阶段我国中小学出现非常多教师与学生之间产生矛盾的事情。因此班主任要发挥起主导作用，帮助班级构建和谐氛围可以从以下几个方面进行：第一，健全班级管理制度，只有一个科学合理的管理制度，才能够将教师学生的行为规范起来。如此一来，在管理制度明确规定之下，教师与学生之间产生矛盾的可能性会大大减小。第二，白纸黑字的管理制度之外必须配合班主任人性化的工作态度，班主任在进行管理时，要充分了解事情的方方面面，做到公正公开人性化对待学生。在这两者之间，班主任需要合理的把控管理力度，为和谐班级氛围做出努力。
        沟通是构建教师与学生之间理解的桥梁，但与此同时，沟通也是一种艺术。班主任不同于其他科目教师，在与学生的沟通方面，班主任需要做的工作尤其多。因此，如何进行不同学生之间的沟通，需要班主任注意提高自己的表达艺术能力。另外一方面，对于学生来说，班主任关心学生的学习生活如同父母，但是又不同于自己的父母。对待自己的父母，学生可以敞开心扉进行深入沟通，然而在班主任面前，学生经常不能正确表达出自己的问题。为此，班主任应该主动学习与了解，在日常工作中关心学生的学习状况、心理情况以及健康状况等。同时班主任在沟通的过程中应该不断提高自己的工作能力，努力构建和谐班级体。

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　　    2.班主任工作中出现的问题
        随着社会进步，在教育方面的改革也不断推进，素质教育在学校中得到不断的深入发展.其中包括班主任的工作，也迎来了变革，但随之而来的是管理工作中诸多问题的出现。人的教育是最不可琢磨的教育，尤其是对认知观念未达到成熟状态的学生而言，班主任在管理过程中，需要注意的方面尤其之多。
        第一，学生对学习的重视程度不高，而且自律性极差，需要班主任时时刻刻进行严格的管理，才能短时间内放弃小说、游戏等其他引诱因素的影响。但是与此同时，班主任严格要求的管理会让部分学生产生逆反心理，为此带来了管理工作上的困难。
        第二，一直以来，班主任的管理方法无外乎简单的奖励与惩罚，这种教学管理制度并不会被所有同学买账。当班主任发现管理效果不佳时，就会采取更为严厉的措施进行惩罚。然而对待学生而言，这种高压管理之下，学生的心理健康极大可能出现不良问题。进而带来的影响，不仅仅是学习上退步，更严重者会影响学生的身心健康发展。
　　    3.班主任教学工作中出现问题的解决对策
        班主任在进行管理制度的制定时可以展开小组讨论，让学生积极参与规章制度的制定。一方面可以对制度的制定进行有效把控，避免造成制度制定不合理的情况。另一方面，学生亲自参与制定的制度，能让学生更加重视并遵守。同时，班主任要积极与学生交流，明白班上学生出现的心理问题，以便及时进行引导帮助。要知道班主任对学生的影响力非常大，因此在平常管理中，不能过度强调成绩。
　　    班主任要学会站在学生的角度思考，不能一味地以教师的角度揣摩学生的情况。班主任需要学会尊重学生，因为只有学生与教师之间在教学工作过程中得到有效地理解，双方工作才能会得以进步、得到共赢。要明白，每个学生来到世界上都有它存在的价值，不能因为区区成绩判学生死刑。
        4.结束语
　　    总而言之，班主任的管理工作需要顾及到班级学生的方方面面，在重视对同学成绩提高的同时，也要努力构建班级师生间良好的关系，同时完善并健全相关班级管理制度，在严格执行管理制度的基础上进行人性化关怀的管理。如此，在缓解师生关系的同时，可以创新班主任教学管理模式，让学生不抗拒制度下的学习，以便学生积极与班主任以及教师进行学业上生活上的沟通，最终实现班级学生全面健康的发展。
参考文献：
[1]麻亭斌.浅析班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写：教育教学刊，2015（03）.
[2]丽立伟.提高班主任管理与工作效率的相关措施分析[J].考试周刊，2014（10）.
[3]吴国刚.班主任管理工作中的难点与对策分析[J].课程教育研究，2015（01）.