摘要:语文是一门基础性学科,学好语文不仅是教育领域给学生提出的基本任务,也是学生稳定立足社会的根本。尤其是在初中阶段,语文的重要性凸显,初中学生正处于成长发育的关键时期,在初中阶段的语文教学过程中,之前的语文教学方法必须要得到有效的革新。老师要加强对素质教育思想的分析,创设出更加多样化的教学方法, 提升学生的综合能力。本文对自主合作学习方式在初中语文教学中的应用进行分析,并且提出了几点浅见。
关键词:自主合作学习;教学模式;初中语文教学
引言
受应试教育影响,传统的教学模式中存在许多的弊端,这种教学方法在初中语文教学中的应用,会固结学生的思维,影响学生各种能力的形成,对学生的成长产生非常不利的影响。在素质教育的背景下,教学模式的创新已经成为了教育领域的首要任务。自主合作学习方式具有非常明显的应用优势,学生在合作的过程中,可以对他人对问题的见解有一个充分的了解,更加高效的解决学习问题。下文对此进行简要的阐述。
1 注重学生自主学习意识的提升
被动的学习方式产生的学习效果非常有限,在初中语文教学过程中,老师要采用合理的措施,让学生对语文的学习产生兴趣,在兴趣的带动下,学生会自主的对问题进行探究,只有这样学习成效才能得到显著的提升。自主学习意识是以兴趣为基础形成的一种能力和习惯,对于学生来说意义重大。老师要加强对学生的引导,帮助学生树立一个明确的学习目标,以这个目标为导向,结合学生自身的能力和特点,制定行之有效的学习方法,让学生在学习的过程中体会到语文的乐趣,达到预期的教学效果。比如在学习初中语文课文《春》的时候,老师可以根据班级中学生的能力特点,采用差异性分组的方式,让能力不同的学生在一个小组内对春天的景色进行讨论和汇总,在这个过程中,学生们会各抒己见,思想的交汇会碰撞出别样的火花,在讨论中,学生的思维能力会得到有效的提升,尤其重要的是,学生在讨论中会感受到语文的兴趣所在,对于学生的成长有非常明显的帮助。
2 把班级团队建设融入到语文教学中
在初中语文教学中,老师如果想要充分的发挥出自主合作学习方式的重要作用,就需要注重班级的团队建设,把这项工作与语文教学相结合,使班级形成一个整体,对内存在竞争力,对外形成凝聚力,创设出一个良好的学习氛围,让学生在一个愉悦的学习环境中,感受语文知识之美,推动学生语文核心素养的形成。在实际的教学过程中,老师要充分的发挥出学生的课堂主体作用,要改变传统的威严形象,与学生打成一片,建立一个良好的师生关系,这样学生才能对老师下达的各种命令更加积极的执行。
在自主合作学习的时候,老师要充分的发挥出学生的自主性,尊重学生的个人意愿,让学生自由的进行分组,同时,每一个学习小组要推举出一名组长,这名组长要负责本小组的管理工作,组长的任命需要小组成员共同推选,通过这样的方式,充分的体现出语文课堂的民主性,学生会对这种自由民族的课堂氛围充满兴趣,积极的对老师提出的问题进行自主的探究,学习效率和质量都会得到不同程度的提升,在长时间的学习过程中,学生会养成良好的自主学习习惯和自主合作习惯,团队意识以及班级的凝聚力都会显著提升,由此可以看出把班级团队建设融入到初中语文教学中的重要意义。
3 构建教学情境,提升学生的合作能力
在传统的初中语文教学中,学生的学习积极性非常低,在上课的过程中变现的非常沉闷,课堂氛围不佳,这种教学方法对学生各种能力的形成会产生严重的阻碍,同时,也不利于学生语文核心素养的形成。在素质教育的背景下,传统的教学方法必须要得到有效的革新,老师要对传统教学方法中的缺陷进行剖析,采用合理的方式,来弥补这些缺陷。高效的合作是提升教学效果的要有效途径,在自主合作学习方法的应用环节,如何才能提升合作的效果,加强学生合作的默契程度以及积极性,是老师首要考虑的问题。老师可以在课堂教学中,根据教学内容,创设出一个合理的教学情境,把教学与这个情境相融合,学生在情境中,思维会变的异常活跃,同时,精神会更加的集中,探究欲望明显增强,通过这样的教学方法,可以有效的提升自主合作学习方法的应用效果。比如在学习《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文的时候,老师可以把学生进行分组,在这个基础上,把多媒体设备带入到课堂中,把相关的资料影片进行播放,通过视频内容,把学生带入到教学情境中,同时提出相关的问题,让学生根据课文和影片中内容,找出鲁提辖的性格特点。学生们可以在小组中对这个问题进行积极的讨论,开展高质量的合作探究,对课文的内容进行深入的研读,找出课文中的一些细节内容,, 根据他在打死郑屠后的语言 :“你这厮诈死 ” , 心理活动为 :“不想真打死了 ,洒家不如及早离开 ”等,可以看出鲁提辖并不是一个真正的莽夫,他也有心思细腻的一面。在这个过程中,学生会逐渐的养成细腻的思维,在分析问题的时候,可以更加的关注细节,对学生的学习和成长有很大的帮助。
4 结束语
综上所述,在初中语文教学中,自主合作学习方式的应用,具有非常重要的意义,是对传统学习方法的一种颠覆,彻底的改变了传统的课堂结构。老师在初中语文教学中,要有针对性的激发学生的学习兴趣,让学生发现合作学习的乐趣,增加学生的学习能动力,同时,要把班级团队管理融入到课堂教学中,营造出一个良好的教学氛围,为学生语文核心素养的形成创设一个良好的条件,达到素质教育提出的教学目标。
参考文献
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