摘要:语文是一门基础性学科，学好语文不仅是教育领域给学生提出的基本任务，也是学生稳定立足社会的根本。尤其是在初中阶段，语文的重要性凸显，初中学生正处于成长发育的关键时期，在初中阶段的语文教学过程中，之前的语文教学方法必须要得到有效的革新。老师要加强对素质教育思想的分析，创设出更加多样化的教学方法， 提升学生的综合能力。本文对自主合作学习方式在初中语文教学中的应用进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：自主合作学习；教学模式；初中语文教学
引言
受应试教育影响，传统的教学模式中存在许多的弊端，这种教学方法在初中语文教学中的应用，会固结学生的思维，影响学生各种能力的形成，对学生的成长产生非常不利的影响。在素质教育的背景下，教学模式的创新已经成为了教育领域的首要任务。自主合作学习方式具有非常明显的应用优势，学生在合作的过程中，可以对他人对问题的见解有一个充分的了解，更加高效的解决学习问题。下文对此进行简要的阐述。
1 注重学生自主学习意识的提升
被动的学习方式产生的学习效果非常有限，在初中语文教学过程中，老师要采用合理的措施，让学生对语文的学习产生兴趣，在兴趣的带动下，学生会自主的对问题进行探究，只有这样学习成效才能得到显著的提升。自主学习意识是以兴趣为基础形成的一种能力和习惯，对于学生来说意义重大。老师要加强对学生的引导，帮助学生树立一个明确的学习目标，以这个目标为导向，结合学生自身的能力和特点，制定行之有效的学习方法，让学生在学习的过程中体会到语文的乐趣，达到预期的教学效果。比如在学习初中语文课文《春》的时候，老师可以根据班级中学生的能力特点，采用差异性分组的方式，让能力不同的学生在一个小组内对春天的景色进行讨论和汇总，在这个过程中，学生们会各抒己见，思想的交汇会碰撞出别样的火花，在讨论中，学生的思维能力会得到有效的提升，尤其重要的是，学生在讨论中会感受到语文的兴趣所在，对于学生的成长有非常明显的帮助。
2 把班级团队建设融入到语文教学中
在初中语文教学中，老师如果想要充分的发挥出自主合作学习方式的重要作用，就需要注重班级的团队建设，把这项工作与语文教学相结合，使班级形成一个整体，对内存在竞争力，对外形成凝聚力，创设出一个良好的学习氛围，让学生在一个愉悦的学习环境中，感受语文知识之美，推动学生语文核心素养的形成。在实际的教学过程中，老师要充分的发挥出学生的课堂主体作用，要改变传统的威严形象，与学生打成一片，建立一个良好的师生关系，这样学生才能对老师下达的各种命令更加积极的执行。
在自主合作学习的时候，老师要充分的发挥出学生的自主性，尊重学生的个人意愿，让学生自由的进行分组，同时，每一个学习小组要推举出一名组长，这名组长要负责本小组的管理工作，组长的任命需要小组成员共同推选，通过这样的方式，充分的体现出语文课堂的民主性，学生会对这种自由民族的课堂氛围充满兴趣，积极的对老师提出的问题进行自主的探究，学习效率和质量都会得到不同程度的提升，在长时间的学习过程中，学生会养成良好的自主学习习惯和自主合作习惯，团队意识以及班级的凝聚力都会显著提升，由此可以看出把班级团队建设融入到初中语文教学中的重要意义。
3 构建教学情境，提升学生的合作能力
在传统的初中语文教学中，学生的学习积极性非常低，在上课的过程中变现的非常沉闷，课堂氛围不佳，这种教学方法对学生各种能力的形成会产生严重的阻碍，同时，也不利于学生语文核心素养的形成。在素质教育的背景下，传统的教学方法必须要得到有效的革新，老师要对传统教学方法中的缺陷进行剖析，采用合理的方式，来弥补这些缺陷。高效的合作是提升教学效果的要有效途径，在自主合作学习方法的应用环节，如何才能提升合作的效果，加强学生合作的默契程度以及积极性，是老师首要考虑的问题。老师可以在课堂教学中，根据教学内容，创设出一个合理的教学情境，把教学与这个情境相融合，学生在情境中，思维会变的异常活跃，同时，精神会更加的集中，探究欲望明显增强，通过这样的教学方法，可以有效的提升自主合作学习方法的应用效果。比如在学习《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文的时候，老师可以把学生进行分组，在这个基础上，把多媒体设备带入到课堂中，把相关的资料影片进行播放，通过视频内容，把学生带入到教学情境中，同时提出相关的问题，让学生根据课文和影片中内容，找出鲁提辖的性格特点。学生们可以在小组中对这个问题进行积极的讨论，开展高质量的合作探究，对课文的内容进行深入的研读，找出课文中的一些细节内容，， 根据他在打死郑屠后的语言 ：“你这厮诈死 ” , 心理活动为 ：“不想真打死了 ，洒家不如及早离开 ”等，可以看出鲁提辖并不是一个真正的莽夫，他也有心思细腻的一面。在这个过程中，学生会逐渐的养成细腻的思维，在分析问题的时候，可以更加的关注细节，对学生的学习和成长有很大的帮助。
4 结束语
综上所述，在初中语文教学中，自主合作学习方式的应用，具有非常重要的意义，是对传统学习方法的一种颠覆，彻底的改变了传统的课堂结构。老师在初中语文教学中，要有针对性的激发学生的学习兴趣，让学生发现合作学习的乐趣，增加学生的学习能动力，同时，要把班级团队管理融入到课堂教学中，营造出一个良好的教学氛围，为学生语文核心素养的形成创设一个良好的条件，达到素质教育提出的教学目标。
参考文献
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