摘要：在小学数学教学中，不仅要让学生学到相应的数学知识点，还要提高学生的解题能力，这样才能切实的提高学生的学习能力，进而助力学生提高数学学习成绩，培养数学学科素养。在小学六年级数学教学中，老师要给学生讲解一些高效的解题方法，这样才能让学生真正的掌握一些数学知识。因此，作为小学六年级数学老师，应该加大探索力度，积极寻找有效的方法和策略，给学生提供高效的解题教学，提高学生的解题效率。
关键词：小学六年级；数学解题；教学实践
引言：数学是一门基础性学科，并且灵活性很强，难度也不容小觑，只有学生从小养成热爱数学的习惯，才能为以后的学习做准备。在小学六年级数学教学中，可能会存在一些问题，一些学生可能理解了老师讲解的数学知识点，但是在解题时就会无从下手，不能把学过的知识应用在具体的题目上，这样显然是没有效果的。所以，为了改变这种教学和学习现状，老师就要在教学中总结经验，多给学生提供解题的方法，开拓学生的思路。
一、数学高效解题教学的重要性
解答数学问题的过程，就是培养学生逻辑理性思维能力的过程。解题的步骤一般很固定：学生首先要阅读题干，这样才能对题目有初步的了解，然后再分析题目中的条件，找准题干和问题的关系，进而解决具体的问题。同时，阅读题干的过程就是提升学生审题能力的过程。所以，在解题的过程中，不但能锻炼学生思考问题的能力，还可以发散学生的思维，增强学生的数学学习能力。
二、小学六年级数学解题教学中存在的问题
1.教学经验不丰富，教学目标不够明确
据观察，在小学数学教学中，一些老师还是固守传统的数学教学模式，为了追赶教学的进度，并不重视学生的学习效果，这就不利于学生充分合理的利用课堂学习的时间。比如，一些老师只重视书本理论知识的讲解，不给学生思考具体问题的时间，这样的教学不会产生好的效果，反而会让学生陷入被动。学生学习过的知识不能应用到具体的练习中，这就降低了学生的学习和解题效率。
2.不具备良好的解题方法
据调查，在小学六年级数学教学过程中，由于课堂时间有限，老师只能给学生讲解一些重要的知识点，根本没有时间给学生普及一些高效的数学解题方法，这就会产生不良的影响：学生可能无法把教材上学过的内容应用到具体的解题过程中，没办法做到学以致用。或者是学生只会利用书本上介绍的单一的方法解题，不能做到灵活变通，这就限制了学生的思维。
三、小学六年级数学高效解题教学策略
1.设计教学情境，提高解题教学效果
创设好的学习情境，对学生学好数学知识有重要的意义。同样的，也能提高学生的解题效率。通过良好情境的创设，能够很好的实现书本和现实世界的联系，并且学生能够在具体的数学活动中可以得到学习数学的经验和心得。因此，老师就要特别重视创设良好的情景，帮助学生提高解题的效率。例如，小学六年级有一章节的内容是分数的除法，这部分内容难度偏大，并且有一些复杂的知识点，如果老师只是按部就班的讲解知识，学生很难真正的理解，那么在解答具体的题目时学生更加无从下手。所以，老师就要创设一些学生熟悉的教学情景，这样能够让学生更好的理解和解决相关的数学知识和题目。比如，当老师讲解到有关百分数的知识时，就可以创设教学情境，给学生提供直观的教学。如：学校为了激励学生，分配给各个班级400元班费，并利用班费为同学们购买学习用品。其中，购买碳素笔40支，练习本80本。假设一个学习小组可以得到10支碳素笔以及20本练习本，计算各个小组所得的学习用品占全部用品的比例是多少。通过该教学方式的使用，就能激发学生学习数学知识、解答数学题目的兴趣，让学生快速的计算出相应的结果，不仅有效地提高了学生解题的效率，也取得了良好的教学效果。
2.提高学生的审题能力
提高学生的审题能力是增强学生解题效果的前提。因此，在小学六年级数学教学中，老师要做到统筹兼顾，既要教授重点知识，也要给学生讲解一些有效的解题方法和技巧，提高学生解答问题的能力。此外，学生在阅读题目的过程中，要抓住问题中的关键词，帮助他们更好的理解题干所表达的具体内容。此外，数学老师在开展教学时，可以转变教学的理念，给学生设计一些陷阱问题，这样就能让学生在解题过程中意识到审题的重要性，学生就可以形成认真的学习态度，这样学生就能专心的思考和解决每一道具体的数学题目，进而增强学生的数学解题效率，让学生养成好的审题和学习习惯。
3.培养学生良好的解题习惯
良好的解题习惯是解题效率高以及计算结果得以正确、迅速的保证。学生可能对一些公式、计算法则掌握的非常熟练，但是如果应用到具体的题目中就会出错，或者是绞尽脑汁也得不到正确的答案，这就会降低解题的效率。此外，在解题过程中，可能会因为学生的不细心，看错数字，或者是别的原因，不能顺利的解答题目。因此，解题前，学生要认真审题，看清楚题干要求，然后再分析题目内容，解决具体的问题，培养好的解题习惯。
4.利用数学解题技巧，提高解题正确率
数学作为一门高难度的学科，令许多学生困惑。学生从小就接触数学，数学作为学生必修的一门课程，需要学生熟练掌握。在数学解题过程中，有些同学总认为数学题目很难，题目不容易解决，结果也不容易计算出来，久而久之，学生对数学的兴趣就会慢慢消失。但是采取一种有效的学习方法，就能促进学生高效的学习，例如，错题本的使用，就可以帮助学生学习数学知识，总结数学学习和解题的经验。当学生在解决数学问题时，如果出现了错误，就可以把错误点记录在错题本上，这样就能帮助学生认识到自己的缺陷，以便于更好的改进。因此，学生就要有意识的建立并正确使用错题本，这样不仅能够让学生清楚的认识到自己解题过程中的错误点，还能时刻给学生提醒，让学生细致认真的得出最终结果。
5.精心设计与安排好练习
保证数学题目解题正确率高的能力不是几天就能培养出来的，需要一个长期积累的过程。因此，老师不仅要起到指导作用，给学生精心设计一些有助于提高学生解题能力和水平的题目，让学生做好练习。例如，学生在一些数值比较大的题目上容易出错，一方面是因为数字太大，不好计算，另一方面就是学生自身的因素了，有些学生看见这类题目，就有了怯题心理，下意识的认为自己肯定做不对，这就肯定会影响学生的解题能力。或者是一些题目的题干比较长，并且变量关系比较多，这也会给学生解决具体的题目带来一定的困难。所以，老师要了解学生的心理，给学生提供一些鼓励和指导，克服解题中出现的困难。同时，学生自己也不能松懈，应该抽出一些时间专门做一些锻炼解题能力的题目，在这些题目中总结出做题的方法和技巧，以便于提高自己的解题能力和水平。
结束语
综上所述，在小学六年级数学教学中，老师首先要明确学生在解题中存在的问题，然后再针对这些问题选择高效的解题方法给学生讲解，进而增强学生的解题能力和效率。除此之外，老师也要鼓励学生动脑思考，自主探究解决实际问题的方法，提高解题的效率，增强数学课堂的教学有效性。
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